Обзор интернет-новостей от 07.11.2007

РОССИЙСКИЕ НОВОСТИ

07.11.2007

В рамках нацпроекта российские учителя будут повышать квалификацию

В рамках национального проекта «Образование» российские учителя будут повышать квалификацию. Об этом заявил заместитель министра образования и науки РФ Исаак Калина.

Он напомнил, что сегодня по закону раз в пять лет российские педагоги должны проходить повышение квалификации, однако изменения в системе образования предъявляют новые требования к этому процессу, к знаниям учителя, передает РИА Новости.

«У традиционной системы повышения квалификации – свои достоинства, а у инновационной – свои. Главное – суметь их соединить», – отметил Исаак Калина.

По мнению замминистра, «система повышения квалификации должна выполнять роль проводника хороших специалистов в систему образования. Не совсем правильно, что сегодня человек, получивший инженерное, гуманитарное, или, скажем, театральное образование не может попасть в школу».

Образование KM.RU

06.11.2007

В России открывается "Школа Третьяка"

"Школа Третьяка" – признанного в 2000 году лучшим хоккеистом ХХ века и первого европейца, включенного в "Зал хоккейной славы" в Торонто, –начинает работать в России. С 7 по 11 ноября на подмосковной "Арене Мытищи" под патронажем партии "Единая Россия" трехкратный олимпийский чемпион и 10-кратный чемпион мира впервые на российском льду проведет сессию своей знаменитой школы вратарского искусства для голкиперов не старше 14 лет, передает ИТАР-ТАСС. "Уже более десятка лет с успехом проводил сессии в Северной Америке, – сказал Третьяк. – Через школу прошли лучшие вратари североамериканской Национальной хоккейной лиги и тысячи молодых стражей ворот со всего света. Сейчас в течение пяти дней несколько десятков юных голкиперов со всех уголков страны будут учиться вратарскому искусству. Помогать мне будут прославленные российские голкиперы Владимир Мышкин и Михаил Шталенков. А чтобы наша школа прошла с наибольшей пользой, в ее работе еще примут участие более 40 наших тренеров, которые, получив уникальные методики подготовки вратарей, смогут применять их в своей ежедневной работе в детско-юношеских школах по всей стране".

Председатель комитета Госдумы по физической культуре, спорту и делам молодежи и президент Федерации хоккея России Владислав Третьяк отметил, что отныне сессии Школы будут проводиться регулярно. В рамках первой сессии будет снят учебный фильм по вратарскому делу, который затем "Единая Россия" направит во все хоккейные школы страны. "К слову, еще задолго до победы нашей олимпийской заявки, когда в победу российского кандидата практически не верил никто, мы с председателем "Единой России" Борисом Грызловым и заместителем председателя правительства РФ Александром Жуковым выступили инициаторами укрепления Заявочного Комитета "Сочи- 2014", что оказало самое положи-тельное влияние на дальнейшее продвижение олимпийской заявки, – напомнил Третьяк. – Однако сочинский проект и Школа далеко не последний в целой цепочке реальных дел "Единой России", направленных на развитие отечественного спорта. Именно по нашей с Грызловым инициативе уже два года федеральным бюджетом и "Единой Россией" финансируется строительство нескольких сотен быстровозводимых физкультурно-спортивных комплексов по всей стране, а правительством принята Феде-ральная целевая программа "Развитие физической культуры и спорта на 2006-2015 годы". Кроме того, благодаря усилиям фракции и нашего Комитета опережающими темпами растет объем бюджетных средств, ежегодно выделяемых на развитие физкультуры и спорта".

"Выбор вратарей не старше 14 лет неслучаен. Это те хоккеисты, которым в 2014-м будет не больше 21 года. Поэтому все, кто приедут в Мытищи, а среди них есть и одна девочка, являются потенциальными кандидатами в мужскую и женскую сборные России, которым предстоит защищать честь России на Олимпиаде в Сочи", – заключил Третьяк.

Вести.Ru

Наука, образование, производство. Дмитрий Медведев обозначил приоритеты учебных заведений

На совещании с членами Высшей аттестационной комиссии первый вице-премьер обозначил приоритетные направления учебных заведений, обсудил возможность увеличения срока аспирантуры до 4 лет, а также поднял вопрос о сомнительном качестве большинства кандидатских диссертаций. Первый вице-премьер РФ Дмитрий Медведев на совещании с членами Высшей аттестационной комиссии Минобрнауки согласился с идеей об увеличении срока аспирантуры на один год: "Я думаю, что можно. И министерство образования и науки должно этот вопрос проработать". Однако пишет РИА "Новости", премьер отметил необходимость дифференцированного подхода к такому увеличению: "Где-то это необходимо, где-то нет. Если вы считаете, что увеличивать на один год имеется смысл, давайте сделаем – в дифференцированном режиме".

Услышав, что в стране до сих пор нет полноценного положения об аспиранте, вице-премьер сказал: "Если это так, то безобразие! Нужно эту работу доделать".

Также первый вице-премьер напомнил высшим учебным заведениям об их ответственности за качественное образование. "Очевидно, что в каждом вузе сегодня должно быть четкое понимание того, что, выдавая диплом неквалифицированному специалисту, вуз по сути подрывает свою репутацию, а, по большому счету, и престиж нашего образования в целом", – сказал он. По мнению Министра образования и науки РФ, улучшение качества образования также поможет в борьбе с коррупцией. Затронув вопрос качества современных кандидатских, первый вице-премьер отметил, что, начиная с 1997 года, число соисканий ученых званий в России постоянно растет: ежегодно в аттестационную комиссию поступает более четырех тысяч диссертаций. "Это значимая цифра. Вместе с тем участились случаи защиты диссертаций, выполненных на крайне низком уровне", – сказал Дмитрий Медведев. По его словам, из квалификационного критерия защита диссертаций зачастую превращается в некое статусное украшение – такой бантик, который отдельные соискатели хотят получить для дальнейшего движения по карьерной лестнице. Напомним, Министерство образования и науки РФ заявило, что ужесточает контроль над качеством кандидатских диссертаций. В ближайшее время прекратят работу около половины советов, которые одобряют некачественные, зачастую скомпилированные научные труды, заявил Андрей Фурсенко.

Также, по словам вице-премьера, должен быть подготовлен список высококвалифицированных специалистов, а все диссертации должны быть доступны в интернете: "Я поддерживаю идею подготовки реестра кадров и погружения в сеть абсолютно всех работ".

Говоря о поддержке инновационных учебных заведений, Дмитрий Медведев отметил, что важным требованием к ним остается "интеграция трех элементов – науки, образования и производства".

Педсовет

Андрей Фурсенко: деньги на переподготовку учителей должны поступать в школы, а не в Институты ...

Для того, чтобы учитель смог найти свое место в новой системе образо-вания, у него должны быть больше возможности для переподготовки. Поэтому считает, министр образования и науки, деньги, выделяемые на переподготовку учителей, должны поступать не в специализированные институты, а в школы.

"И пусть школы сами выбирают, где им (учителям) лучше повышать квалификацию. А те, кто учит учителей, пусть конкурируют между собой",- предложил Андрей Фурсенко. Министр отметил, что сейчас министерство прорабатывает этот вопрос. "Он не прост, – признает Андрей Фурсенко, – есть много возражающих, и если мы его решим, будет много проверок. Но я считаю решение этого вопроса чрезвычайно важным". Вчера заместитель министра Исаак Калина сообщил, что повышение квалификации учителей станет новой составляющей нацпроекта "Образование".

Открывая первый форум проекта "Гимназический союз России" вСанкт-Петербурге, министр, пишет ИА "Росбалт-Петербург", сказал, что сегодня в гимназиях и школах России сложилась ситуация, когда учителя знают меньше учеников. И эту ситуацию надо менять.

Педсовет

Пять пунктов формирования современной модели образования

Сегодня Владимир Путин утвердил перечень поручений по итогам заседания Совета по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике, которое прошло 13 сентября 2007 года. "Президиуму Совета при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике необходимо рассмотреть вопросы, касающиеся формирования современной модели образования, ориентированной на решение задач инновационного развития экономики", – говорится в документе.

Под "формированием современной модели образования" понимается пять пунктов.

Во-первых, разработка образовательных стандартов, направленных на получение обучающимися соответствующего объема знаний и умение их применять.

Во-вторых, внедрение механизма оценки качества профессионального образования на основе информационной открытости образовательных учреждений и постоянно действующей системы экспертного и общественного мониторинга (с участием представителей работодателей и профессиональных ассоциаций).

В-третьих, создание при участии объединений работодателей и профессиональных ассоциаций эффективной системы непрерывного образования и повышения профессио-нальной квалификации в соответствии с требованиями современного рынка труда.

В-четвертых, создание условий для академической мобильности студентов, аспирантов и профессорско-преподавательского состава.

И, в-пятых, оценка качества образовательных услуг, оказываемых иннова-ционными образовательными учреждениями, получившими государст-венную поддержку в рамках приоритетного национального проекта "Образование".

Кроме того, Президиуму дано поручение "проработать вопросы совершенствования финансирования учреждений высшего профессионального образования на основе подушевых нормативов, дальнейшего расширения поддержки инновационных образовательных программ, отбираемых на конкурсной основе и реализуемых в рамках интеграции образования, науки и производства". В документе также содержатся пункты о мерах по развитию системы подготовки, переподготовки и повышения квалификации работников образования, о разработке дополнительных мер по поддержке талантливой молодежи, а также о "проработке вопроса о совершенствовании налогового законодательства в целях расширения возможностей участия работодателей в развитии учреждений начального профессионального, среднего профессионального, высшего профессионального и послевузовского профессионального образования". Ответственными за выполнение данных поручений президент назвал, в том числе, Первого вице-премьера Дмитрия Медведева и Министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко.

Педсовет

05.11.2007

126 школ претендуют на звание "Лучших школ России – 2007"

Начался первый тур Всероссийского конкурса "Лучшие школы России – 2007". В этом году за право называться "лучшими" будут соревноваться 126 общеобразовательных учреждений из 62 субъектов Российской Федерации.

Конкурс "Лучшие школы России", проводящийся в пятый раз призван повысить открытость образования, усилить общественное участие в формировании и реализации образовательной политики, развивать инноваций и способствовать распространению передового педагогического и управленческого опыта в системе общего образования.

Советом учредителей конкурса "Лучшие школы России – 2007" утвер-жден состав экспертной комиссии первого тура конкурса, состоящей из 39 экспертов, отобранных жеребьевкой среди специалистов, принимавших участие в конкурсном отборе в рамках Приоритетного национального проекта "Образование" по направлению "Стимулирование общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы" в 2006 и 2007 годах. Комиссия изучит публичные отчеты, статистические справки, учебные планы и программы развития образовательных учреждений.

Эксперты проанализируют уникальность и инновационный потенциал школ-конкурсантов, результативность их деятельности, эффективность расходования средств, полученных в рамках ПНПО, а также эффективность взаимодействия с родителями, выпускниками и профессиональным сообществом и репутацию общеобразовательного учреждения.

По процедуре конкурса материалы каждого участника рассмотрят не менее пяти экспертов. Победители первого тура определятся по итогам подсчета суммы баллов. По словам организаторов, выбранная математическая модель поможет существенно снизить субъективность в оценках.

Педагогические коллективы тридцати лучших школы, победивших в первом туре, сформируют свои команды, чтобы встретится во втором, очным, туре конкурса в Москве. На этом этапе каждую школу будет представлять директор, учителя, ученики, лидеры школьного самоуправления или попечительского совета и журналисты местных СМИ. Уже известно, что торжественно е объявление "десятки" победителей и вручение главных призов конкурса "Серебряных колокольчиков" состоится в Государственном Кремлевском Дворце 19 ноября в рамках Форума Лидеров – 2007.

Педсовет

За титул "Лидер в образовании" соревнуются 250 работников педагогической сферы

Завершена регистрация участников Всероссийского конкурса "Лидер в образовании – 2007". В этом году в конкурсе примут участие 250 менеджеров образования из 49 субъектов Российской Федерации. Наибольшую активность проявили конкурсанты из Алтайского края, Татарстана, Самарской области. Эти регионы на конкурсе представлены соответственно 25,29 и 25 участниками.

Конкурс "Лидер в образовании" учрежден Министерством образования и науки Российской Федерации, Федеральным агентством по образованию, Профсоюзом работников народного образования и науки России, "Учительской газетой" и Федерацией Интернет Образования в 2000 году. Главные цели конкурса – изучение и распространение успешного опыта управленческой деятельности в системе образования и поддержка современных менеджеров образования. По словам министра образования и науки РФ Андрея Фурсенко, конкурс является важным инновационным ресурсом эффективных управленческих механизмов, апробированных и проверенных на практике.

В 2007 году конкурс проводится по следующим номинациям: Лидеры дошкольного образования. Лидеры общего образования. Лидеры профессионального образования. Лидеры дополнительного образования. Лидеры муниципальных органов управления образованием. Лидеры общественных организаций. Дебют (руководители со стажем работы не более трех лет).

Наиболее популярными номинациями 2007 года стали "Лидеры общего образования", "Лидеры дошкольного образования" и "Дебют". В этих номинациях участвуют соответственно 73, 49, и 46 человек. Вся процедура первого тура по отбору будущих финалистов проходит в заочном режиме. Экспертизу материалов проводит Российская общественная комиссия, оценивая результаты за учебный год, внешние оценки, управленческий потенциал и лидерские амбиции каждого из конкурсантов. В каждой номинации будут определены три победителя. Выявление абсолютных победителей состоится на очном финале в ноябре. Очный этап представляет собой два конкурсных задания – "Творческая презентация" и "Дебаты", – которые призваны выявить конкурсантов, способных лучше всех представлять общественности свое профессиональное сообщество.

Чествование победителей и вручение "Зерцал" – главных призов конкурса, созданных по образу и подобию зерцала, утвержденного Петром I, состоится 19 ноября в Государственном Кремлевском Дворце на Форуме Лидеров ПНПО.

Педсовет

Минобрнауки РФ закроет половину диссертационных советов вузов

Министерство образования и науки РФ ужесточает контроль над качеством кандидатских диссертаций, защищаемых в вузах: в ближайшее время прекратят работу около половины советов, которые одобряют некачественные, зачастую скомпилированные научные труды, заявил Андрей Фурсенко.

"Из числа порядка 4 тысяч диссертационных советов, которые у нас были в 2006 году, останется около половины, не больше", – сказал министр. Андрей Фурсенко, пишет РИА Новости, объяснил, что ужесточение контроля над деятельностью как вузовских диссертационных советов, так и Высшей аттестационной комиссии (ВАК) обусловлено низким качеством защищаемых диссертаций. "Мне как-то принесли пачку диссертаций, где первые пять слов полностью совпадали: "Формирование и развитие благоприятной среды для ...", а далее – кому что нужно: трубной промышленности, венчурного финансирования и так далее", – привел пример министр. Андрей Фурсенко рассказал, что вопрос о прекращении советов будет рассмотрен 31 октября на встрече ректоров вузов, входящих в ВАК, в МГТУ имени Баумана. На заявление министра отреагировали "Новые известия", которые пишут, что "Андрей Фурсенко объявил войну дутым кандидатским и докторским диссертациям". Однако, сообщает издание, эта мера неэффективная: она не искоренит коррупцию, а лишь пе-реведет ее на новый уровень. Например, член экспертного совета Высшей аттестационной комиссии (ВАК) Сергей Колесников, считает, что "проблема профессоров "кислых щей" в основном касается периферии и малоизвестных профильных университетов". Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков и вовсе уверен, что нельзя закрывать советы, не имея ни малейшего представления о том, как они работают. "Если взять и закрыть то, что попало под горячую руку, последствия у нас будут намного печальнее купленных кандидатских", – считает он.

Педсовет

Путин: Россия расширит поддержку изучения русского языка за рубежом

Правительство России планирует расширить поддержку изучения русского языка за рубежом, сообщил Владимир Путин. "В планах правительства предусмотрено расширение сотрудничества по этому направлению. Мы создали специальную организацию, которая называется "Русский мир", чтобы поддерживать изучение русского языка за границей, прежде всего в странах бывшего Советского Союза", – сказал президент РФ, отвечая во время "прямой линии" на вопрос жительницы казахского города Актау о поддержке изучения русского языка за рубежом.

По словам Путина, с особым вниманием руководство России будет относиться к этой проблеме и применительно к Казахстану, поскольку в этой стране живет огромное количество людей, считающих русский язык родным.

"Для Казахстана это особенно актуально. Может быть, мои данные являются неточными, но уверен, это близко к истине: в Казахстане на русском языке говорит 85% населения", – сказал Путин. По его словам, руководство Казахстана делает все, чтобы поддержать развитие русского языка и его влияние на взаимоотношения между двумя странами.

"Правда, в последнее время, я думаю, по техническим причинам, мы видим некоторое сокращение школ, где преподается русский язык, связано это, возможно, с недостатком литературы на русском языке", – сказал он.

Президент РФ отметил, что в Москве эту проблему видят, и в прошлом году более 20 тысяч учебников было отправлено в Казахстан, а в нынешнем году предусмотрено отправить свыше 33 тысяч учебников. Путин также отметил, что поддержка русского языка как языка межна-ционального общения является важным направлением деятельности руково-дства страны.

Портал "Российское образование"

02.11.2007

Классные руководители нужны, прежде всего, самим ученикам

Подавляющее большинство жителей России – 81% – убеждены, что классные руководители нужны российской школе, и только 1% думают иначе. Преобладает точка зрения, что классные руководители нужны в первую очередь ученикам, а не школам: так считают 37% опрошенных. На втором месте мнение, что институт классного руководства необходим всем заинтересованным сторонам: родителям, руководству школы и самим учителям.

Отвечая на открытый вопрос, чем должен заниматься классный руководитель, чему должен уделять основное внимание, респонденты акцентировали внимание на наставнической, воспитательной функции. Треть опрошенных сказали, что он должен много работать с детьми, заниматься, общаться с ними, воспитывать их, "относиться к детям с душой". Каждый пятый считает, что педагог должен следить за успеваемостью, заинтересовывать детей учебой и помогать им учиться: "заинтересовать процессом учебы", "отстающего тянуть". Десять респондентов из ста считают, что классрук должен помогать развитию личности и способностей учеников, помогать им определиться в жизни: "наставлять детей на правильный путь", "научить детей выживать в этом мире", "он должен раскрыть в каждом ребенке склонность к определенным предметам, определенной профессии". Любопытно, что однозначного мнения о необходимости наличия специальной квалификации у педагога, – нет. Но в целом точка зрения такова, что классным руководством должны заниматься специальные педагоги, а не учителя-предметники.

Воспитательная работа, пишет ФОМ, в школах является приоритетом и на государственном уровне – с начала 2006 года все классные руководители РФ получают ежемесячные дополнительные выплаты из средств федерального бюджета. Согласно официальным данным, в 2007 году за исполнение обязанностей классного руководителя их получают не менее 800 тыс. человек в России. Фонд "Общественное мнение" провел опрос среди населения о роли классных руководителей в 100 населенных пунктах 44 областей, краев и республик России.

Педсовет

Зубков: Система двухступенчатого высшего образования полезна и обществу, и государству

Система двухступенчатого высшего образования будет полезной и для государства, и для общества. Как передает корреспондент «Росбалта», такое мнение высказал премьер-министр РФ Виктор Зубков в ходе встречи в Ташкенте со студентами местного филиала МГУ им. М. В. Ломоносова. «Надо сделать так, чтобы учесть интересы и студентов, и преподавателей, и государства. Но в рамках дискуссий выстраивается понятная система, которая будет полезной и для человека, и для государства», – сказал он, отвечая на вопрос одного из учащихся, спросившего о том, как данная система работает в России.

Один из студентов поинтересовался у премьера, как проходит в России реформа образования. Зубков отметил, что в настоящее время в РФ «реализуется национальный проект, проходят большие реформы, чтобы страна получила классных специалистов». «Большое внимание уделяется образованию на селе, где создаются компьютерные классы, куда приходит Интернет», – заявил Зубков.

«Все это направлено на то, чтобы школы, вузы готовили высококлассных специалистов, способных приносить пользу», – подчеркнул он. При этом Зубков признал, что в реформе образования «не d все просто, есть вопросы, идет обмен мнениями среди преподавателей на уровне руководителей вузов».

В ходе встречи вице-премьер Узбекистана, министр среднего и высшего образования Узбекистана Рустам Касымов сообщил, что в Ташкентском филиале МГУ в настоящее время открыто два факультета – психологии и прикладной математики. При этом преподаватели приезжают из Москвы, чтобы начитывать лекции по 1,5-2 месяца. В настоящее время в университете учатся 157 студентов, при этом конкурс на одно место составляет 11-12 человек. Студенты филиала при этом учатся по учебникам, разработанным в МГУ. Кроме того, узбекистанские специалисты совместно с российскими готовят учебники, по которым учатся и российские студенты.

Руководитель филиала МГУ Михаил Хапаев со своей стороны сообщил, что Московский университет в целом «проводит сейчас линию на сохранение образовательного пространства, открывая свои филиалы в Казахстане, Севастополе и Узбекистане». При этом, в настоящее время, по его словам, создается новый филиал в Баку, чтобы «наш потенциал распространялся и на другие регионы».

Как сообщили «Росбалту» в администрации вуза, Филиал МГУ им. Ло-моносова был открыт в Ташкенте 24 февраля 2006 года постановлением президента Узбекистана Ислама Каримова. Прием, обучение студентов и аттестация выпускников осуществляется здесь в соответствии с требованиями и сроками, установленными МГУ.

На первом и втором курсах обучаются 157 студентов, из которых 40% на бюджетной основе, 60% – на платной. Подобное процентное соотношение является обязательным для всех вузов страны.

В работе филиала принимают участие преподаватели из МГУ, для которых построена специальная гостиница. В течение первого учебного года здесь работало 15 преподавателей из Москвы. К чтению лекций также привлекаются лучшие вузовские преподаватели Узбекистана, как правило выпускники МГУ.

Библиотеки филиала насчитывают порядка 5 тыс. наименований. В структуру информационно-ресурсного центра входят электронная библиотека, мультимедийная студия, видеоконференция для проведения дистанционных занятий. Филиал также располагает актовым залом, современным спортзалом с трибуной для болельщиков, тремя открытыми теннисными кортами и универсальными спортплощадками.

Напомним, что Зубков находится в Ташкенте с рабочим визитом. Сегодня он примет участие в заседании Совета глав правительств стран-участниц Шанхайской организации сотрудничества (РФ, Китай, Казахстан, Таджикистан и Узбекистан), встретится с президентом Узбекистана, а также проведет переговоры со своим казахстанским коллегой Каримом Масимовым.

Росбалт

01.11.2007

Эксперты не допустили к использованию в школах более ста учебников

Эксперты Российской академии наук и Российской академии образования в текущем году не допустили к использованию в школах более ста учебников, представленных издательствами на экспертизу. По словам вице-президента Российской академии наук Валерия Козлова, «из проверенных 442 учебников положительную оценку получили 310». Наибольшее количество представленных учебников – это издания по иностранным языкам, русскому языку и литературе, математике, передает РИА Новости.

Козлов отметил, что первоначально положительное заключение экспертов получили всего 94 учебника, только после доработки их количество увеличилось до 310.

Как сообщил заместитель министра образования и науки РФ Исаак Калина, до конца декабря будет утвержден федеральный перечень учебников, одобренных к использованию в российских школах. К числу пособий, вошедших в него в 2005 и 2006 годах, добавятся те учебники, которые были одобрены в этом году.

Образование KM.RU

Российские школьники полагаются на зубрeжку

Финский исследователь Паси Райникайнен сравнил факторы, связанные с обучением восьмиклассников в Финляндии, Англии, Венгрии, Японии, России и Латвии. По его мнению, в каждой стране и культуре фигурируют собственные стимулирующие механизмы, которые используются для обучения детей, и успех образования может быть запрограммирован степенью вовлеченности процессов обучения в существующую национальную специфику, пусть даже и сформировавшуюся недавно.

Так, финские дети много смотрят телевизор и это, по данным Райникайнена, плохо сказывается на их учебных успехах. Что касается Великобритании, то здесь имеет смысл проследить частотность применения тестов в обучении детей. Частое написание тестов нередко приводит к снижению успеваемости и сообразительности учащихся, считает финский исследователь.

Венгерская система образования может добиться больших результатов, если предложит ученикам больше возможностей для индивидуальной, а не групповой работы. Например, венграм следует уменьшить количество проектных работ, выполняемых школьниками, ведь зачастую над проектом должна трудиться команда, тогда как на самом деле работают два-три наиболее ответственных ученика.

Финский исследователь дает советы и японским родителям. По его мне-нию, японцы должны больше интересоваться тем, как дети проводят свое свободное время. Поскольку в Стране восходящего солнца дети крайне загружены учeбой, оставшееся свободное время они стремятся проводить с друзьями, однако степень агрессивности, с которой они "отдыхают" снижает эффективность всего образовательного процесса. Жителям Латвии исследователь предлагает отказаться от процесса обучения, при котором основное внимание уделяется особенностям учащихся.

Что же касается России, то Райникайнен считает, что обучение в нашей стране построено преимущественно на запоминании текстов из книг и учебников, а ученики при ответах зачастую полагаются не на собственные знания, а на удачу.

Газета.ru

Средние школы милиции присоединят к вузам МВД

Средние школы милиции будут присоединены к вузам МВД. Соответствующее распоряжение подписал премьер-министр РФ Виктор Зубков.

Как сообщает пресс-служба правительства РФ, это распоряжение направлено на совершенствование подготовки квалифицированных специалистов для органов внутренних дел, а также на создание необходимых условий для дальнейшего развития системы профессионального образования МВД России, передает Интерфакс. В частности, принято решение о реорганизации Московского университета МВД РФ и Московской специальной средней школы милиции МВД в форме присоединения школы к университету.

Образование KM.RU

Дмитрий Медведев: диссертация не должна превращаться в "статусное украшение"

В Москве прошло заседание Высшей аттестационной комиссии Мини-стерства образования и науки РФ с участием первого вице-премьера правительства Российской Федерации Дмитрия Медведева.

В своем выступлении на заседании ВАК Дмитрий Медведев отметил, что ежегодно в аттестационную комиссию поступает более четырех тысяч диссертаций: «Это значимая цифра. Вместе с тем участились случаи защиты диссертаций, выполненных на крайне низком уровне. Это очень грустно, потому что таким образом девальвируется сама ученая степень. Из квалификационного критерия защита диссертаций зачастую превращается в некое статусное украшение – такой бантик, который отдельные соискатели хотят получить для дальнейшего движения по карьерной лестнице».

Эксперты в области оценки научных диссертаций неоднократно повторяли, что система аттестации ученых в России за последние десятилетия деградировала.

Разрослось число научных советов. Распространилась торговля диссертациями «под ключ». Четко не определен статус аспирантов, не говоря уже о нищенской стипендии. Председатель ВАК, профессор МГУ Михаил Кирпичников на Радио Свобода.

Но в последние годы разовые и просто торгующие диссертациями научные советы стали сокращать.

Выступавшие на совещании потребовали строго бороться с заказными диссертациями, плагиатом, рекомендовали по некоторым специальностям увеличить срок обучения в аспирантуре.

Для оздоровления ситуации также предлагалось включать в состав рецензентов ведущих иностранных ученых и отделять аттестацию администраторов и менеджеров от аттестации ученых-исследователей.

Радио Свобода

В конкурсе "Лучшие школы России" примут участие пять учебных заведений Дальнего Востока

В Москве начался первый тур конкурса "Лучшие школы России – 2007". В этом году за право называться лучшими будут соревноваться 126 общеобразовательных учреждений из 62 субъектов РФ. Как сообщила корреспонденту ИА REGNUM руководитель регионального пресс-центра Министерства образования и науки РФ в Дальневосточном федеральном округе Лия Хабарова, в конкурсе принимают участие и пять школ Дальнего Востока.

В частности, в конкурсе участвуют школа N39 г. Петропавловска-Камчатского, Лицей N1 им. Н. К. Крупской (г. Магадан), Белогорская гимназия им. Н. И. Ефимова Абыйского улуса и Вилючанский лицей им. В. Г. Акимова Сунтарского улуса (Республика Саха (Якутия), школа N14 г. Комсомольск-на-Амуре (Хабаровский край).

По словам Лии Хабаровой, во второй, очный тур конкурса будет отобрано тридцать лучших школ. На данном этапе каждую школу будет представлять несколько человек – директор, учителя, ученики, лидеры школьного самоуправления или попечительского совета и журналисты местных СМИ. Второй тур конкурса пройдет на базе одной из столичных школ, а торжественное объявление десяти победителей и вручение главных призов конкурса "Серебряных колокольчиков" состоится в Государственном Кремлевском Дворце 21 ноября.

"Всероссийский конкурс "Лучшие школы России" проводится уже в пя-тый раз. Целями состязания являются повышение открытости образования, усиление общественного участия в формировании и реализации образовательной политики, развития инноваций и распространения передового педагогического и управленческого опыта в системе общего образования", – сказала Хабарова.

ИА REGNUM

Двоечников не пустят в вузы даже за деньги

Министерство образования и науки РФ подвело итоги единого госэкза-мена-2007. Главный вывод: ЕГЭ неизбежен, как наступление холодов. С 2009 года госы будут сдавать уже все российские выпускники. "Хватит рассуждать о достоинствах и недостатках ЕГЭ, – сказал на коллегии министр Андрей Фурсенко. – Закон принят, надо его исполнять". В самом деле: что бы ни говорили противники ЕГЭ (даже самые высокопоставленные), как бы ни возмущались родители и ректоры, но ничего поделать уже нельзя: госэкзамены нужно принять как данность. Что и сделало большинство российских регионов (82). В 2007 году упорствовали только 4 субъекта – Чечня, Приморский край, Нижегородская область и Корякский автономный округ. Но и они, судя по всему, на следующий год капитулируют.

Этим летом ЕГЭ сдавали 95% 11-классников, а его результаты засчитали 1800 вузов (кроме МГУ) и 2000 ссузов.

Каковы же результаты госов? Что делать с двоечниками, непонятно. Пока идет эксперимент, им в аттестат ставят "три" (правило "плюс один балл"), но с 2009 года все поблажки отменяются. "Этот вопрос сейчас обсуждается, – заявил Болотов. – Одни регионы предлагают вообще не выдавать двоечникам аттестаты, другие – ставить вместо "неудов" прочерк".

НОВШЕСТВА 2008 ГОДА

1. Обязательными для всех сделают два ЕГЭ – по русскому языку и математике, три выберет сам ученик (в любой форме по желанию – традиционной или ЕГЭ).
2. Фактически обязательных дисциплин будет три – добавится литература. Раньше школьники сдавали ее одновременно с русским языком. Сдавать литературу скорее всего разрешат тремя способами: как ЕГЭ, как обычное сочинение или изложение и как устный экзамен (по билетам). Решение примет выпускник.
3. Из ЕГЭ по литературе уберут часть А (один ответ из четырех возможных), зато увеличат части В (расширенный ответ) и С (свободный о твет).
4. В 2008-м безопасность госэкзамена будет обеспечиваться камерами слежения и присутствием милиционера. Каждый пакет с тестами будут охра-нять вплоть до вскрытия на экзамене.
5. Сохраняются все льготы для медалистов, победителей и призеров предметных олимпиад, а также ряда олимпиад, проводимых вузами (в том числе совместно акции "МК" и МГУ "Покори Воробьевы горы!"). Часть университетов и академий сохранит право проводить собственные дополнительные испытания. Список этих альма-матер утвердит правительство РФ.

А ЧТО В МОСКВЕ

Бывшая руководительница Департамента образования Москвы Любовь Кезина обратила внимание министра на то, что ЕГЭ-баллы пересчитывают аж четыре раза. Сначала выпускнику ставят предварительные оценки по 60-балльной шкале, затем переводят в 100-балльную, потом – в школьные "тройки", "четверки" и "пятерки" (для аттестата), а при поступлении в вуз приемные комиссии пересчитывают результаты еще раз – в соответствии с собственной шкалой.

Вот и гадают ребята, что же они получили. Упростить эту схему вряд ли получится: проблема в абитуриентах-льготниках, имеющих право на внеконкурсное зачисление. Им достаточно получить "троечку" – и студбилет обеспечен. Если установить общую для всех границу "удовл.", то на некоторые специальности (международное право и экономика, политология и пр.) обычные абитуриенты, даже отличники, не попадут – все бюджетные места займут льготники. Вот вузы и ставят сами границу "тройки", и кое-где она весьма высока – более 60 баллов. А вот любителям учиться спустя рукава не повезло: если набранные ими баллы окажутся ниже "тройки", то даже за деньги их не примут в госвузы. "Надо отрезать двоечников от высшего образования", – заявил министр Фурсенко.

Но скорее всего от новшества пострадают не митрофанушки (они пойдут в негосударственные альма-матер), а средненькие институты, выживающие за счет коммерческих учащихся. Количество их студентов может резко уменьшиться.

ЦИФРА ДНЯ

21,1% выпускников получили в этом году на ЕГЭ "двойки" по математике, 20,5% – по литературе, 9,2% – по биологии.

"Московский комсомолец"

07.11.2007

В Москве детская художественная школа будет носить имя Врубеля

Московская детская художественная школа №8 будет носить имя знаменитого российского живописца Михаила Врубеля. «Полное официальное название школы будет – Государственное образовательное учреждение дополнительного образования Москвы "Детская художественная школа имени М.А.Врубеля"», – сообщили в городской администрации. О присвоении школе имени Михаила Врубеля ходатайствовал Москов-ский союз художников, чье предложение поддержал городской департамент культуры, Информационный Центр Правительства Москвы.

Живший на рубеже 19-го и 20-го веков художник Михаил Александрович Врубель был крупнейшим представителем символизма и модерна в русском изобразительном искусстве. Влияние его искусства в той или иной мере испытали практически все крупные мастера русской живописи прошлого века.

Образование KM.RU

Команда студентов ТГУ заняла первое место на Всероссийской студенческой олимпиаде по специальности «Оптико-электронные приборы и системы»

В состав победившей команды вошли студенты Антон Дорошкевич, Дина Шарифуллина и Татьяна Докукина.

Организатором олимпиады выступил радиофизический факультет ТГУ, а участниками стали студенты V-VI курсов из вузов Волгограда, Новосибирска и Томска, обучающиеся по направлениям «Радиофизика» и «Оптотехника».

Дополнительная информация: ответственный секретарь конкурса Коротаев Александр Григорьевич, тел. 8-905-089-09-97 Единое окно доступа к образовательным ресурсам Андрей Фурсенко обсудил модель "Школы будущего" со школьниками В ходе встречи с победителями конкурса "Школа будущего глазами школьников"министр отметил, что над созданием модели школы будущего работают многие. И "хорошо, что к этой сложной работе подключились самые главные участники образовательного процесса – школьники. Нам очень важно ваше мнение, ваша оценка, ваши предложения. Если будем сотрудничать – обязательно добьемся успеха", – сказал министр. Участники школьного Саммита – подростки из Бурятии, Марий-Эл, Челябинской, Томской и Калининградской областей – представили Министру свои проекты школы будущего, обозначили наиболее острые, по их мнению, проблемы современного образования и предложили пути их решения.

Андрей Фурсенко, сообщает пресс-служба Минобрнауки, подчеркнул, что современная молодежь в 16-17 лет должна быть готова к самостоятельной работе и ответственности за принятые решения, а не надеяться на своих учителей и родителей. "Главное, чтобы в школе готовили не к экзаменам, а к жизни, – сказал министр. – То, каких успехов вы добьетесь в жизни, как ее проживете, зависит от знаний, навыков, опыта, который приобрели в школе". Цель проекта "Школа будущего глазами школьников", в котором приняли участие более 100 команд из 43 регионов России, – повышение интереса молодого поколения к приоритетному национальному проекту "Образование", организация эффективной дискуссии власти и потребителей образовательных услуг, стимулирование молодежи к познанию общественно-политических вопросов, связанных с развитием государства. Победителями конкурса стали: СОШ N12, город Калининград; СОШ N3, Республика Бурятия, Муйский р-он, п. Таксимо; СОШ N19, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола; Высокоярской СОШ, Томская область, Бакчарский район, с. Высокий Яр; СОШ N55, Челябинская область, г. Магнитогорск.

Педсовет

В Хасавюрте прошел семинар психологов общеобразовательных школ

В Хасавюрте прошел семинар психологов общеобразовательных школ. Психолого-педагогическая служба школ города Хасавюрта существует не так давно, но эффективность ее уже признана всеми.

Как сообщила РИА "Дагестан" директор службы Людмила Аслудинова, специалисты службы собираются два раза в месяц. На днях, в рамках очередного семинара психолого-педагогическая служба города Хасавюрта обсуждала работу школьных психологов с неуспевающими детьми.

Regions.ru

Качество магистерских программ России и Финляндии обсуждают в Политехе

Программы качественной подготовки инженеров в вузах Санкт-Петербурга и Финляндии обсуждается сегодня в Институте международных программ Санкт-Петербургского политехнического университета. Об этом корреспонденту ИА "Росбалт-Петербург" сообщили в пресс-службе вуза. Здесь проходит семинар "Обеспечение качества совместных программ в международном образовании – от теории к практике". В нем участвуют представители финских и российских вузов, имеющих опыт реализации совместных образовательных программ, разработки и внедрения систем обеспечения качества образования. А также представители Министерства об-разования и науки РФ, Европейской ассоциации обеспечения качества (ENQA), Национального фонда подготовки кадров, ведущих российских и финских экспертов в области обеспечения качества международного образования.

Участники семинара обсудят пакет нормативных документов, обеспечивающих академическую мобильность, и модели внедрения системы качества в магистерские программы вузов. Семинар проводится в рамках проекта Федеральной целевой программы "Организация системы взаимодействия вузов, внедряющих инновационные образовательные программы, для обеспечения качества образования на основе академической мобильности" и финско-российского проекта "Трансграничный университет". Семинар завершит работу 8 ноября.

Росбалт

Минобразования Адыгеи возьмет на себя функции органов опеки и попечительства

Министерство образования и науки республики Адыгея готовится взять на себя функции органов опеки и попечительства. Изменения произойдут с 1 января 2008 года, с этого времени органами опеки и попечительства на местах станут органы исполнительной власти субъекта РФ. До сих пор в этой роли выступали органы местного самоуправления, теперь эту функцию в республике будет выполнять Министерство образования и науки РА, сообщает ИА"Юга.ру".

"Финансирование будет идти теперь из республиканского бюджета, – говорит специалист Министерства образования и науки РА Л. Самоквитова в интервью газете "Советская Адыгея", – Министерство образования Адыгеи возьмет на себя функции органов опеки и попечительства причем по нормативу количество специалистов на некоторых территориях даже увеличится. Например, в Майкопе примерно вдвое. Это один специалист на пять тысяч детского населения. На эти цели запланировано выделить из республиканского бюджета в 2008 году 4 миллиона рублей. Правда, в федеральных рекомендациях нормативная цифра более приближена к реальной потребности: один специалист на 2 тысячи городских детей или на 1,5 тысячи сельских".

Regions.ru

06.11.2007

Учащихся Владивостока научат устранять аварийные разливы нефти.

Учащихся вузов и школ Владивостока научат устранять аварийные разливы нефти. Этому будет посвящен обучающий семинар, который пройдет во Владивостоке сегодня, 6 ноября.

Как сообщили координаторы проекта из управления муниципальных экологических программ, мониторинга и контроля, в семинаре примут участие около 50 школьников и студентов города, передает ИА REGNUM. В рамках мероприятия они познакомятся с работой специализированных судов, схемой очистки биопрепаратами замазученных грунтов. Мероприятие пройдет при поддержке экологической службы Тихоокеанского флота. Организатором семинара также выступает Дальневосточное отделение Всероссийского научно-исследовательского института охраны природы, выигравшее тендер городской администрации города на реализацию подпрограммы «Эколог

Образование KM.RU

В колониях Красноярского края осужденные получают заочное образование

В высшие и средне-специальные учебные заведения Красноярского края за последние три года на заочную учебу поступили более 60 осужденных из местных колоний, сообщил РИА Новости представитель пресс-службы ФСИН РФ Александр Сидоров.

"Программа заочного обучения несовершеннолетних осужденных Кан-ской воспитательной колонии (КВК), расположенной в Красноярском крае, стала для России уникальным опытом – за три года в различные учебные заведения края поступило свыше 60 осужденных", – сказал он. По словам Сидорова, только из воспитанников КВК в настоящее время заочно проходят обучение 25 человек, а 11 несовершеннолетних, выйдя из мест лишения свободы, продолжают учиться уже на свободе. Представитель ФСИН отметил, что накануне в исправительной колонии номер 17 Красноярского края 12 осужденных посвятили в студенты Московской Современной гуманитарной Академии. "Обучаться новоиспеченные студенты будут по дистанционной форме "психологии", "юриспруденции", "информатики и вычислительной техники" и другим предметам. Получать задания и отправлять свои контрольные работы студенты-сидельцы будут посредством Интернета – сегодня в колонии оборудован специальный компьютерный класс", – сказал Сидоров.

По его словам, оплачивать обучение осужденные будут за свой счет. "В зависимости от выбранной специальности, сумма составит до пяти тысяч рублей за семестр", – добавил собеседник.

РИА «Новости»

Архангельские педагоги познают «Обучение для будущего»

Около 30 преподавателей английского языка архангельских школ впервые прошли обучение по международной программе Intel «Обучение для будущего». Об этом ИА «Росбалт-Север» сообщили в пресс-службе администрации Архангельской области.

В рамках программы на базе Архангельского областного института переподготовки и повышения квалификации работников образования (АО ИППК РО) педагоги учились организовывать учебный процесс с использованием информационных технологий, уходя от традиционной формы урока. Кроме того, учителя самостоятельно проигрывали учебную ситуацию и подробно описывали ее в своих проектах.

Главная цель таких практических занятий – научить школьников проводить исследование и быть ориентированными на определенный результат. «Это достаточно сложный и многолетний процесс, – отметила методист Архангельского регионального центра дистанционного обучения АО ИППК РО Юлия Ипатова. – Однако широкий спектр педагогических технологий, различные теории, методики, программы позволяют педагогам направить деятельность учащихся на самостоятельный поиск знаний, а умелое руководство исследованием со стороны учителя – не сбиться с правильного пути в поисках нужного ответа».

Обучение программе Intel «Обучение для будущего» представляет собой непрерывный процесс в течение 5 дней. В помощь слушателям курса выдаются учебные пособия и компакт-диски. В течение всей курсовой подготовки учителям обеспечен доступ к сети Интернет. В свои образовательные учреждения выпускники программы увозят самостоятельно разработанный собственный проект, полный методическими рекомендациями, дидактическими материалами, а также примерными результатами ученических исследований. Кроме того, во время обучения программе учителя делятся опытом и идеями и своими только что разработанными проектами. В завершении обучения учителя должны представить проект веб-сайта.

Отметим, программа Intel «Обучение для будущего» реализуется в АО ИППК РО третий год. За это время с ней ознакомились более 800 преподавателей математики, истории, русского языка, литературы, музыки, физики, биологии, географии, технологии. Проведены выездные семинары в Коношском, Вельском, Ленском, Плесецком, Онежском районах, Северодвинске, Котласе, Коряжме. Выпускниками программы созданы несколько проектов на английском языке, архив и база данных, которые окажут неоценимую помощь в дальнейшем обучении учителей программе Intel «Обучение для будущего».

Росбалт

Дума Томской области проводит конкурс для талантливой молодежи

9 ноября 2007 года завершается прием документов на участие в конкурсе областной Думы на соискание звания "Лауреат Премии Государственной Думы Томской области".

Конкурс для молодых представителей интеллектуальной элиты города и области был учрежден депутатами областного парламента третьего созыва пять лет назад. С тех пор звание лауреата Премии Госдумы Томской области присуждается юным дарованиям, студентам и молодым ученым. С 2002 года дипломы "Лауреатов Премии Государственной Думы Томской области" получили более 100 человек.

Учреждая Премию областной Думы для талантливой молодежи спикер областного парламента Борис Мальцев заявил, что лауреаты достойны того, чтобы томичи узнавали их на улицах Томска. Поэтому было решено – портреты победителей размещать на рекламных щитах города. Как отметил председатель Государственной Думы Томской области, премии "юным дарованиям" и "молодым учёным" – это знак высокого доверия и надежды, что их талант будет служить Родине, и что это о них сказано: "Российское государство Сибирью прирастать будет!". "Я восхищаюсь этой премией. Для нашего города, в котором очень много молодежи, задумка областной Думы просто замечательна. Этой премией мы не только "оживляем" интерес к знаниям, но и просвещаем молодежь в области законотворческой деятельности, рассказываем о том, что многие проблемы решаются через законы, – считает депутат облдумы, проректор Томского политехнического университета по экономическому развитию Ирина Никулина. – Мне очень нравится, что эта премия начинается со школьников. В конкурсе участвуют как городские ученики, так и учащиеся сельских школ. Также этот конкурс популярен среди студентов, аспирантов и докторантов. Кроме того, эта премия заставляет студентов серьезно относится к оформлению документов, проявляет их организаторские способности. Надеюсь, что когда-нибудь мы встретимся с лауреатами прошлых лет, и они расскажут нам о том, как сложилась их жизнь, как повиляла эта премия на их карьеру".

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе облдумы, по условиям конкурса работы выдвигаются Учеными советами высших учеб-ных заведений, образовательными учреждениями начального и среднего профессионального образования, общеобразовательными учреждениями, Томским филиалом Сибирского отделения Российской академии наук и Томским научным центром Российской академии медицинских наук, научными организациями, предприятиями и учреждениями.

Regions.ru

Победители республиканской Олимпиады среди 11- классников примут участие в Форуме "Земля – наш общий дом"

13 ноября в городе Санкт – Петербурге состоится Всероссийский Фо-рум "Земля наш общий дом".

Как стало известно РИА "Дагестан", в нем примет участие команда-победитель республиканской Олимпиады по математике среди 11-классников.

Напомним, что по результатам прошедшей в Махачкале Олимпиады по математике, лучшей была признана команда республиканского многопрофильного лицея, набравшая 38 баллов.

Все затраты на поездку для участия членов команды во всероссийском Форуме берут на себя спонсоры Олимпиады.

РИА "Дагестан"

В Приморье начал работу краевой форум образовательных инициатив

В Приморском институте переподготовки и повышения квалификации работников образования начал работу традиционный краевой форум образовательных инициатив. Среди участников – руководители учреждений образования края, победители конкурсов по национальному проекту "Образование", представители общественности.

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе администрации края, в этом году главная тема форума – реализация в Приморье национального проекта "Образование".

Как отмечают педагоги, конкурсы в рамках нацпроекта стали катализатором новых идей, направленных на модернизацию отрасли. Более 200 образовательных учреждений представили экспертной комиссии свои инновационные программы. Самые интересные и перспективные проекты были отмечены поощрительными премиями в размере 1 миллиона рублей. Около 500 педагогов края откликнулись на участие в учительском конкурсе. Премиями отмечены 274 учителя.

На форуме победители поделятся с коллегами опытом профессионального мастерства, проведут мастер-классы, на которых будут представлены технологии преподавания и воспитания учащихся. 7 ноября гости форума примут участие в конкурсах "Новая школа", "Мой любимый урок".

Награждение победителей состоится на церемонии закрытия форума 8 ноября.

Regions.ru

В Краснодаре открылся студенческий форум

В Краснодаре начался III Всероссийский студенческий форум. Он собрал более тысячи участников из 40 российских регионов.

Участникам предстоит обсудить качество образования в российских вузах, участие студенчества в политике, свою социальную защищенность и досуг. Особое внимание молодые люди уделят работе стройотрядовского движения. Началось оно еще 30 лет назад и большую популярность обрело при строительстве знаменитой Байкало-Амурской магистрали. В начале 90-х стройотрядов не стало, однако сейчас они возрождаются. В частности, в Краснодаре будут обсуждать, как задействовать стройотряды при возведении объектов Олимпиады 2014. Итоги Всероссийского студенческого форума подведут в четверг.

Газета.ru

Форум "Инновационное образование" обозначил "опасные места" в модернизации отрасли

Со 2 по 5 ноября в Москве прошел форум "Инновационное образование". Предметом анализа и обсуждения руководителей и представителей региональных органов управления образованием, собравшихся на форуме, был ход реализации комплексных проектов модернизации образования (КПМО).

В работе форума "Инновационное образование" приняли участие 30 руководителей региональных органов управления образованием и представители образования из 58 субъектов РФ. В центре внимания пленарных заседаний и панельных дискуссий форума были промежуточные результаты реализации КПМО и тенденции развития региональных систем образования, возникающие проблемы и путей их преодоления. Открывая форум, ректор Института образовательной политики, член Общественной палаты РФ Александр Изотович Адамский отметил, что это не просто традиционный сбор лидеров инновационного сообщества "Эврика", а событие, организованное Общественной палатой РФ и Министерством образования РФ в рамках Дней регионального образования в Москве. Он подчеркнул, что мероприятие призвано стать местом выбора траектории развития современного образования.

Образование является самым большим приоритетом для подавляющего большинства российских семей, более того, 70% российских семей готовы платить за него, озвучил результаты социологических опросов Ярослав Кузьминов, ректор Государственного Университета – Высшей школы экономики. Но при огромном спросе на образование, оно начинает рассматриваться в обществе как простая услуга, которую любой человек может купить, не затрачивая на это особо личностных усилий.

По мнению ректора ГУ-ВШЭ, в России происходит вытеснение трудоемких способов обучения менее трудоемкими. Ни в какой другой стране мира нет такого количества заочников как в России, возрастает количество старшеклассников, уходящих в экстернат, – это мешает получению качественного образования, поскольку оно осуществляется вне коллектива, считает он.

Другая проблема – низкое качество предложений в образования: порядка трети высших учебных заведений России образования не дает . Падает мотивация учащегося: "мы переводим из класса в класс детей, которые не показали должный уровень ЗУН. Мы переводим с курса на курс студентов, которые де-факто не учатся. И это проявление не нашей лояльности, гуманности, а нашей глупости. Это страшная опасность". Спокойное восприятие этой ситуации большей частью населения России – "это не просто проблема, это болезнь общества", – сказал Ярослав Кузьминов.

Вопрос качества образования обсуждается на разных уровнях, в том числе и на уровне президента.

Впервые с уровня высшего руководства страны прозвучало определение качества образования. Под ним предполагается понимать способность ориентироваться в ситуации неопределенности, применять различные средства для решения тех или иных проблем, а также оценить насколько это было эффективно. По мнению Александра Адамского, это – сигнал постепенного перехода системы образования на принципы проектного сетевого управления.

Изменились требования к деятельности работников образования: современный директор – это, прежде всего, эффективный менеджер, а современный учитель – успешный организатор образовательного процесса, обозначил заместитель министра образования и науки РФ Исаак Калина. Но управленческие команды сильно отстают от растущих требований, предъявляемых к процессу управления: "Режим трансформатора использовать в управленческой работе легче, чем режим генератора" – подчеркнул замминистра. Поэтому столь важно, что с внедрением КПМО удалось выйти на трехлетний срок реализации проектов.

Годичные проекты – нереальный срок для инерционной системы образования. С другой стороны, новые механизмы распределения финансов стали инструментом повышения качества образования. Существенная перемена, по мнению Исаака Калины, заключается в том, что "перестали говорить о среднем по-вышении зарплаты. Зарплата выросла неравномерно".

Появление конкуренции между учителями – это нормальная развиваю-щая людей ситуация, отметил Исаак Калина, дифференциация в заработной плате – привлекательное условие для работы в школах квалифицированных специалистов. При этом, если "правилами осчастливили сверху, то, естественно, будет сопротивление, что мы не раз уже проходили", – отметил замминистра. В связи с этим важно, что взят курс на изменение характера выбора альтернатив в работе образовательных учреждений и образования в целом, отметил в своем выступлении Игорь Реморенко, директор Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования.

Важно уйти от случайного выбора той или иной альтернативы, зависящего зависимости от усилий лоббистов. Для этого в последнее время создаются гражданские институты выбора альтернатив на региональном, муниципальной и школьном уровне: советы на уровне школ, объединения попечителей на муниципальном и региональном уровне, в качестве особой задачи ставится просвещение общества.

Конечно, введение новых механизмов не может проходить совершенно гладко. Среди "опасных мест" реализации КПМО Исаак Калина отметил на-пряженность в педагогической среде, вызванную разными зарплатами педагогов при одинаковом количестве часов и недоверием профессионального педагогического сообщества оценке качества образования общественностью.

Также есть опасность превращения общественного участия в управлении образованием в формальное, а общественных управляющих советов школ – в "карманными". Нивелировать эти опасности можно "только включением самих учителей в обсуждение механизма, прозрачной схемы распределения финансов", соавторством, совместной выработкой критериев и механизма оценки качества, отметил он. Для укрепления роли общественных советов их необходимо наделить реальными полномочиями, нужен механизм, который сам собой исключит возможность диктата над общественными советами.

Важно, что перемены в распределении финансов будут сопровождаться ростом оплаты труда педагогическим работникам. 10-15 тысяч, которые не дополучает учитель, – это те средства, которые отделяют учителя от среднего класса, заявил Ярослав Кузьминов. "Если мы не сделаем учителя средним классом, то ставка н а то, что учителя – это подвижники в проведении реформ, бессмысленна". Любая работа стоит денег. "В диалоге с властью мы не просим просто повысить зарплату педагогам, мы предлагаем то за что надо ее повышать", – сказал Ярослав Кузьминов.

Оплата труда учителя должна учитывать все виды его деятельности. Также все типы деятельностей учащихся и учителя (не только уроки, но и творческие занятия или тренировки) должны учитываться в базисном учебном плане, отметил Игорь Реморенко. Подробнее о работе форума можно узнать на сайтах комплексных проектов модернизации образования и инновационной сети "Эврика".

Педсовет

В Москве прошла Ассамблея Русского мира

В субботу в интеллектуальном центре московского университета собрались министры, политики и филологи. На открытии Ассамблеи Русского мира, которую организовал одноименный фонд, созданный этим летом по указу президента, все они пытались дать ответ на вопрос – что такое русский мир и каким он должен быть?

- Русский мир должен быть ярким, привлекательным, вызывающим интерес, – с неподдельной страстью говорил Вячеслав Никонов, исполнительный директор фонда "Русский мир". – Хотелось бы, чтобы знание русского языка стало модным, престижным, полезным. По его мнению, русский мир – "это, прежде всего, самоощущение, интерес к русскому языку, к русской культуре, истории".

- Мы собираемся поддержать специалистов русского языка и уже сейчас объявляем конкурс на получение грантов фонда "Русский мир", – сказал директор. – Мы также поддерживаем возвращение русских ученых, не все же футболистов покупать, тем более что толку от них мало, – заявил Никонов под аплодисменты собравшихся.

Он сообщил, что уже сейчас работает интернет-портал фонда, а также выходит ежемесячный журнал "Русский мир.ru".

- Я представляю государство в качестве соучредителя фонда, но смею заверить вас, что мы в полной мере разделяем все ваши чаяния, – поднявшись на трибуну, заверил министр иностранных дел РФ Сергей Лавров. – Наше правительство стремится уделять повышенное внимание сохранению русского языка за рубежом. Укрепление позиций русского языка и русской культуры в мире – одна из главных задач в России. По его словам, Россия выступает за продвижение русского языка в рамках международных организаций. Вступив недавно во Всемирную продовольственную организацию, российская сторона попросила, чтобы русский язык стал в ее рамках рабочим.

- Со следующего года это сделать не получится, – посетовал министр. – Это связано с бюджетными вопросами, но своим добровольным взносом Россия, может быть, и сделает это реальностью в ближайшее время.

Глава МИД России пообещал, что и "министерство, и правительство в целом будут делать все, чтобы работа фонда была отмечена важными вехами и приносила конкретные результаты".

Еще одним учредителем фонда стало Министерство образования и науки РФ, по мнению главы этого ведомства Андрея Фурсенко, "ХХI век – век гуманитарный".

– Это век, в котором роль взаимопонимания возрастает многократно, – считает министр. – Мир сегодня глобален, и многие из нас оказываются в разных странах, но мы собраны в едином интеллектуальном пространстве. Нужно поднять на должную высоту понятие русского мира, – подчеркнул глава минобразования.

Для председателя Совета муфтиев Равиля Гайнутдина русский мир – "это многоцветный узор из множества драгоценных нитей".

– Нитей, которые веками выплетали поэты, музыканты, ученые, земле-пашцы, – увлеченно говорит муфтий. – Каждый народ, каждый этнос по-своему проявляется в этом узоре. Мы, русские мусульмане, называем своим русский мир. Тем и привлекательна Россия, что объединяет разные народы. Немного в мире примеров такого добрососедства, – заключил он. Ректор Московского государственного университета имени Ломоносова Виктор Садовничий отметил, что для университета открытие ассамблеи в его стенах "еще одна золотая страничка в истории МГУ".

– Почему выбрали именно наш университет, мне неведомо, – сказал ректор, – но могу сказать, что это правильно. Университет сыграл ведущую роль в истории образования России, он дал нам Гончарова, Чехова, Островского, здесь учился Лермонтов... Так что добро пожаловать, – с улыбкой поприветствовал гостей хозяин.

В заключение Вячеслав Никонов ответил на вопрос, интересовавший многих, – будет ли фонд "Русский мир" заниматься политикой?

– Не вполне себе представляю, но один политический вопрос нас все-таки очень интересует: признание статуса русского языка. Мы считаем, что если треть налогоплательщиков какой- либо страны говорит на русском, то там он должен стать официальным, – заявил директор фонда под одобрительные аплодисменты зала.

Российская Газета

В Приднестровье дети с ограниченными возможностями смогут получать профессиональное образование

Как сообщает корреспондент "Нового Региона", соответствующий закон рассмотрели вчера депутаты парламентского комитета по вопросам образования, науки, культуры, семьи и детства.

По информации, озвученной на заседании, в Приднестровье сегодня около полутора тысяч подростков, которые попадают под категорию лиц с ограниченными возможностями здоровья, и до сих пор они имели право на получение только общего образования.

Новый законопроект значительно расширяет их права, предусматривая, что по окончании школы каждый из выпускников, по рекомендации медицинской комиссии, сможет дальше продолжить обучение, в том числе в учреждениях профессионального образования всех уровней, а также получать дополнительное образование.

"Как правило, люди, имеющие определенные ограниченные возможно-сти, талантливы в других направлениях", – подчеркнула в ходе выступления в парламентском комитете первый заместитель министра просвещения ПМР Наталья Никифорова.

"Если они плохо слышат, они, может быть, великолепно рисуют. Поэтому такое право на получение специального образования у них тоже должно быть", – добавила она.

Кроме того, на заседании депутаты профильного комитета, согласившись с доводами Минпроса, рекомендовали продлить действие государственной целевой программы "Дети-сироты" еще на 1 год.

Портал "Российское образование"

05.11.2007

Выставка школьных предметов XX века «От пера до компьютера»

В столице Удмуртии открылась городская выставка школьных предметов XX века под названием «От пера до компьютера», посвященная 100-летию Ижевской женской гимназии и 450-летию добровольного вхождения Удмуртии в состав России, передает Udm-info.ru

По информации агентства, в экспозицию вошли разнообразные учебные предметы, часть из них предоставлена учащимися школ, родителями, педагогами. Кроме того, представлены на выставке и предметы из школьных музеев, музеев Управления дошкольного образования и частных коллекций.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

"День карьеры менеджера"

29 ноября 2007 года в 15.00 на факультете управления РГПУ им. А.И. Герцена состоялся праздник "День карьеры менеджера" и конкурс студенческих проектов.

День карьеры менеджера собирает студентов, преподавателей, видных ученых, представителей деловых кругов, представителей правительства Санкт-Петербурга.

Так, в прошлом году гостями праздника стали генеральный директор ФК Зенит М.Л.Митрофанов, генеральный директор издательства "Книжный дом" А.В. Нестеров, коммерческий директор ОАО Центральные булочные Т.Бунтури, руководство издательства "Питер", руководство Санкт-Петербургского нефтеналивного порта, и др. В этом году мы ждем представителей компании ISIC, портала "Промышленное и компьютерное оборудование", Футбольного клуба "Зенит" и др.

Ко Дню карьеры менеджера приурочен конкурс студенческих проектов. В своих работах студенты университета на практике применяют полученные знания и предлагают креативные решения для осуществления коммерческих и социальных проектов. По результатам отбора лучших проектов студенты получают от наших партнеров приглашения на практику и на постоянную работу.

Партнеры конкурса имеют возможность предложить его участникам собственную тематику. Так в 2006 году был успешно проведен конкурс в интересах футбольного клуба "Зенит", в результате чего инициаторы получили ряд интересных исследований, а победители – абонементы на матчи любимой команды. Кроме того, конкурс дал начало многостороннему сотрудничеству университета и футбольного клуба "Зенит".

Портал "Российское образование"

ЕГЭ в 2008 году станет обязательным

В 2008 году единый государственный экзамен по математике и русскому языке станет обязательным для выпускников московских школ. Об этом сообщил пресс-секретарь Департамента образования столицы Александр Гаврилов.

Выпускники школ в нынешнем учебном году должны сдать выпускные экзамены по данным предметам только в форме ЕГЭ. При этом, выпускникам предоставляется право выбрать форму обязательного выпускного экзамена по литературе: сочинение (изложение с творческим заданием) или устный экзамен по литературе, форму которого определяет общеобразовательное учреждение.

"По остальным предметам выпускные экзамены в Москве будут прохо-дить только в традиционной форме", – сказал А. Гаврилов.

Портал "Российское образование"

04.11.2007

Политехнические университеты Петербурга и Вильнюса будут сотрудничать

Договор о сотрудничестве Санкт-Петербургского государственного политехнического университета (СПбГПУ) и Вильнюсского технического университета имени Гидеминаса подписали накануне ректоры Михаил Федоров и Ромуальдас Гиневичус. Это первый подобный договор в истории обоих университетов, сообщает пресс-служба СПбГПУ.

Согласно договору, петербургский и литовский вузы разработают совместные учебные программы, будут обмениваться студентами и преподавателями, проводить совместные научные конференции и семинары. Первый такой семинар решено провести весной 2008 года в Вильнюсе. В нем примут участие ведущие факультеты обоих университетов. Цель семинара – конкретно определить взаимные интересы вузов.

Росбалт

В Калининградской области 300 ребят получают знания на дому

Школа дистанционной поддержки образования детей с особыми потребностями была открыта на базе областного Центра информатизации и технического творчества в марте 2007 года. Инициатором выступило Министерство образования Калининградской области. Школа занимается обучением детей, не посещающих общеобразовательные учреждения по состоянию здоровья. Специально на организацию учебного процесса из федерального и регионального бюджетов в рамках программы «Развитие образования на 2007-2011 годы» было выделено 21,18 миллиона рублей. Помимо Калининградской области подобные экспериментальные площадки организованы еще в пяти регионах России.

На сегодняшний день в Школе обучается 40 детей из 12 районов области. В ближайшее время в ней появится еще 30 новых учеников. Всего же в области живет около 300 детей школьного возраста, которым рекомендовано индивидуальное обучение на дому. Благодаря проекту у них есть возможность обучаться по программам дополнительного и общего образования.

Каждому учащемуся предоставляется возможность обучения на курсах, размещенных в сети Интернет. Они охватывают различные предметы: искусство, естествознание, современные информационные технологии, предметы гуманитарного и технического циклов. Всего их около 20. Для каждого ребенка педагоги составляют индивидуальную программу в зависимости от диагноза и состояния здоровья. Занятия проводятся с использованием различных форм очного и дистанционного обучения.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

"Цифровая школа будущего" появилась в Череповце

Право принимать у себя лучших учителей страны в рамках конкурса "Учитель года-2007" завоевал для Череповца в прошлом году Андрей Успенский, преподаватель русского языка и литературы 37-й школы. Именно здесь прошли основные конкурсные мероприятия, именно эту школу сегодня называют "Цифровой школой будущего". Основной задачей проекта "Цифровая школа будущего" стало оснащение учебного заведения современными и интересными техническими наработками, позволяющими создать в школе единое образовательное информационное пространство и организовать обучение на качественно новом уровне.

К участию в реализации масштабного проекта "Цифровая школа будущего" была приглашена компания "Кирилл и Мефодий", которая передала в распоряжение школы N37 информационный интегрированный продукт "КМ-Школа", обеспечив наполнение контентом образовательной среды школы.

В течение 10 дней до официальной церемонии объявления пяти финалистов участники конкурса проводили открытые уроки, мастер-классы, уроки, лекции, используя контент "КМ-Школы". 26 сентября завершился первый тур и были названы 15 человек, получивших право продолжить состязание за обладание главным призом конкурса – "Хрустальным пеликаном". Все 15 финалистов получили подарки от "КиМ" в виде набора ведущих энциклопедий компании.

Портал "Российское образование"

"Многие русскоговорящие хотят учить детей на государственном языке"

Высказывание Владимира Путина во время прямой линии о том, что сокращение числа русских школ в Казахстане носит чисто технический характер – соответствует действительности. Об этом вчера, 19 октября, корреспонденту ИА REGNUM сказал первый заместитель председателя Ассоциации русских, славянских и казачьих организаций Казахстана Анатолий Чесноков.

Чесноков отметил, что русские школы переквалифицируются в школы со смешанным обучением в том случае, когда в регионе наблюдается недобор желающих обучаться в русской школе. "Например, происходит сокращение русской школы в одном из районов Южного Казахстана, когда всего три человека или три семьи подают заявку в школу на обучение на русском языке. Поэтому, в основном, остаются смешанные школы, их объем не сокращается, но, безусловно, увеличивается число школ с обучением на казахском языке. Это чисто технический характер, тут Владимир Владимирович прав, и нельзя обвинять в этом местные власти", – сказал Анатолий Чесноков.

Он отметил, что такая тенденция наблюдается в тех регионах, где наи-меньший процент русского населения, в частности, в Южно-Казахстанской области (7%), Кызылординской области (2%). Эксперт отметил, что перевод русских школ в смешанные в некоторых регионах связан не только с оттоком русскоязычного населения. "Многие русскоговорящие, не только русские, хотят учить своих детей на государственном языке", – сказал он.

Портал "Российское образование"

02.11.2007

В Архангельской области к Интернету подключены все образовательные учреждения

К сети Интернет в рамках нацпроекта «Образование» в Архангельской области подключены все 482 образовательных учреждения, реализующие программы начального, среднего, полного и общего образования. Об этом ИА «Росбалт-Север» сообщили в пресс-службе областной администрации. По словам начальника отдела безопасности, технического и информационного обеспечения областного департамента образования и науки Архангельской области Игоря Хорошкина, к настоящему времени полностью завершены все технические и монтажные работы, производится наладка системы.

Вместе с тем, отметил Хорошкин, есть ряд проблем, требующих скорого решения. В частности, из-за активной работы абсолютного большинства подключенных к сети Интернет образовательных учреждений, резко увеличилось посещение школьниками посторонних интернет-ресурсов. В связи с этим, на федеральном уровне разработана система контентной фильтрации трафика в образовательных учреждениях. Она позволяет при помощи программы контрольного программного обеспечения оградить ребят от информации, несовместимой с задачами обучения и воспитания. Подобные программы уже апробированы в школах Архангельска и Коряжмы.

Кроме того, есть необходимость в установке на компьютерную технику образовательных учреждений современного лицензионного программного обеспечения. Министерство информационных технологий и связи РФ планирует провести эту работу в течение 3 лет. В среднем, требуется около 2 тыс. 500 руб. на каждую школу при условии, что программа будет запущена одновременно на 5 персональных компьютерах, порядка 4 тыс. руб. потребуется для запуска программы на 10 компьютерах. Отметим, в 2006-2007 годах на подключение общеобразовательных учреждений к Интернету из областного и муниципальных бюджетов было выделено 11 млн 400 тыс. руб. На них были приобретены более 400 автоматизированных рабочих мест.

Росбалт

В Москве открылся форум "Инновационное образование"

В первый день форума пройдет дискуссия по теме "Государственный стандарт – обоснование, перспективы, риски" и с докладом "Комплексный проект модернизации: достижения – очевидны, риски – преодолимы" выступит заместитель министра образования и науки РФ Исаак Калина.

В работе форума также примут участие директор департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России Игорь Реморенко, заместитель председателя комиссии по вопросам интеллектуального потенциала нации Общественной палаты РФ Александр Адамский, министры образования из регионов, ставших победителями конкурса комплексных проектов модернизации образования, представители ученого сообщества, эксперты.

В рамках форума состоится обсуждение промежуточных итогов реализации комплексных проектов модернизации образования, пройдут дискуссии по актуальным вопросам внедрении отраслевой системы оплаты труда, оценки качества образования, расширения общественного участия в управлении образованием, инновационной подготовки учителей, будут затронуты иные значимые темы.

Пресс-конференция по итогам форума состоится 4 ноября в 17.30 в зале "Фантазия" ТГК "Измайлово" (корпус "Вега").

Подробности читайте на сайте Министерства образования и науки РФ

Российская Газета

В Центральном округе Москвы требуют радикальной реконст-рукции 87 школ

В центре Москвы радикальная реконструкция необходима 87 школам, об этом сказал в пятницу на выставке "Актуализация градостроительных планов в районе Центрального административного округа" мэр города Юрий Лужков.

"87 школ в Центральном округе должны подвергнуться радикальной реконструкции, но без ущерба для учебного процесса", – сказал Лужков. "Многие из них построены еще в дореволюционное время, а очень много было построено еще в военные годы", – отметил столичный градоначальник.

Также он добавил, что надо сначала построить новые школы, тогда проще будет решать вопрос реконструкции старых.

Столичный мэр коснулся также проблем обеспеченности Центрального округа детскими садами, которые, по его мнению, достаточно важные для округа.

"Мы достигли едва 50-процентного обеспечения детскими садами Цен-трального округа", – отметил мэр Москвы.

"Задача на ближайшие годы – решить эту проблему", – сказал Лужков. Он заметил, что это очень сложно, так как сложно находить места для строительства и размещения людей.

РИА «Новости»

Зарплата учителей в Москве ниже, чем у врачей

По последним данным, средняя зарплата в Москве составляет 28 726 рублей, сообщила первый заместитель мэра в правительстве столицы Людмила Швецова, выступая в пятницу на Первом всероссийском форуме матерей Центрального федерального округа. "Если говорить о средней зарплате врача в Москве, то она составляет сейчас более 31 тыс. рублей", – сказала Швецова.

Она подчеркнула, что в то же время зарплата столичного учителя не-сколько отстает от средней московской и составляет 21 тыс. рублей. "Мы принимаем меры, чтобы зарплаты учителей вышли на средний городской уровень", – сообщила первый заместитель мэра. Швецова добавила, что в 2008 году ставка первого разряда Единой та-рифной сетки в Москве будет не ниже 7,5 тыс. рублей.

Газета.ru

В Москве прошла встреча министров образования России и США

В Москве прошла встреча министров образования России и США – Андрея Фурсенко и Маргарет Спеллингз. Она – восьмой по счету министр образования в Америке. Кстати, впервые в истории этого государства на такой пост пришла женщина, имеющая двух дочерей, одна из которых школьного возраста.

В Москве прошла встреча министров образования России и США – Андрея Фурсенко и Маргарет Спеллингз. Она – восьмой по счету министр образования в Америке. Кстати, впервые в истории этого государства на такой пост пришла женщина, имеющая двух дочерей, одна из которых школьного возраста. Сами американцы сочли этот факт важным, поскольку уверены, что мать быстрей и лучше разберется в проблемах, с которыми сталкиваются дети и их родители. До назначения в Белый дом Маргарет Спеллингз проработала шесть лет советником губернатора Джорджа Буша-младшего по вопросам образовательной политики. А в Белом доме до назначения на нынешний пост занималась вопросами иммиграции, здравоохранения, правосудия, трудового законодательства и жилищного строительства.

Согласно разработанной "Американо-российской программе совершенствования научно-образовательной деятельности в области высшего образования", гранты сроком на два года получили три американских и три отечественных вуза. По словам госпожи Спеллингз, для участия в проекте вузы прошли серьезный отборочный конкурс. Что касается суммы гранта, то американская сторона выделяет на эту программу вузам по 50 млн. долларов. Российским вузам правительство планирует выдать по 20 млн. рублей. "Эти суммы выделены под конкретные цели и на конкретные сроки", – подчеркнул министр образования РФ Андрей Фурсенко.

В чем, собственно, будет заключаться само сотрудничество? В области естественных наук Мерилендский университет планирует работать в паре с нашим Московским инженерно-физическим институтом (МИФИ). Как рассказала министр образования США Маргарет Спеллингз, уже запланированы визиты в РФ профессоров Мерилендского университета и профессоров Аргонской национальной лаборатории. Американцы поделятся своим опытом преподавания, включая методы тестирования, анализа и контроля знаний студентов. В свою очередь, преподаватели МИФИ смогут приехать в американские университеты для ознакомления с местной образовательной системой. Напомним, что и в советское время, и сейчас МИФИ – основная "кузница кадров" для атомной промышленности и ВПК.

Кроме того, Университет Айовы займется реализацией проекта вместе с Российской экономической академией им. Плеханова (РЭА). Он поможет лучше усвоить иностранные языки студентам и специалистам. Планируется создание специальных образовательных модулей для русскоязычных специалистов, изучающих американскую экономику, образование и бизнес, а также естественные и математические дисциплины.

В области гуманитарных наук Университет штата Индианы будет работать в паре с недавно созданным Южным федеральным университетом. ЮФУ возник путем объединения четырех вузов всего год назад и сразу же получил статус национального университета. На этот проект российская сторона возлагает большие надежды. Предполагается, что он особенно ак-туален для системы российского здравоохранения. Он позволит наладить обмен опытом и специалистами по организации здравоохранения в России и США. Причем наши студенты-практиканты будут посещать не только учебные, но и медицинские учреждения Америки.

Независимая газета

Воронежский государственный университет занял 21-е место в рейтинге "Образование академической элиты"

Рейтинг "Образование академической элиты" представило независимое рейтинговое агентство "РейтОр" – общественная организация, вырабатываю-щая систему общественной экспертизы качества российского образования, в основе которой лежат актуальные и понятные критерии оценки.

Целевая роль "РейтОРа" состоит в обеспечении общества информацией для открытого обсуждения путей улучшения высшего профессионального образования в России. Социологи оценивали, какие российские учебные заведения по сравнению с другими славятся своими выпускниками, ставшими в дальнейшем ректорами, действующими членами и членами-корреспондентами Российской академии наук. Как сообщила руководитель пресс-службы ВГУ, в список лидеров (23 учебных заведения, подготовивших как минимум по десять академиков) попал Воронежский государственный университет. Совместно с Российским государственным геолого-разведочным университетом имени Серго Орджоникидзе и Саратовским государственным университетом имени Н.Г. Чернышевского ВГУ занимает 21 – 23-е места.

Десять выпускников Воронежского государственного университета ныне являются ректорами вузов или членами РАН, профессор П.А.Черенков в 1958 году стал лауреатом Нобелевской премии по физике. Таким образом, рейтинг еще раз подтвердил высокий научный уровень подготовки университетом исследователей, чьи имена известны не только в России, но и за рубежом

Портал "Российское образование"

01.11.2007

Сахалинские школы получили 19 учебных кабинетов по химии и биологии

Сахалинские школы получили 19 полностью укомплектованных учебных кабинетов химии, биологии, географии и физики, оборудование уже доставлено на остров, сообщила РИА Новости пресс-секретарь департамента образования Сахалинской области Татьяна Пархолуп. "Школьное оборудование приобретено за счет средств федерального бюджета. В ближайшее время новые кабинеты поступят в островные школы Макаровского, Смирныховского, Томаринского, Александровск-Сахалинского, Северо-Курильского, Углегорского, Поронайского, Охинского, Ногликского, Холмского районов и Южно-Сахалинска", – сказала Пархолуп.

По информации начальника департамента образования Сахалинской области Натальи Мурашовой, благодаря реализации национального проекта "Образование" учебное оборудование поступает для сахалинских школ уже в течение двух лет.

"За это время мы получили 74 комплекта учебно-наглядного оборудования. В 2006 году в область пришло 27 учебных кабинетов, в начале 2007 года – 28 и в конце октября текущего года – 19", – сказала она.

По словам Мурашовой, одно из необходимых условий реализации данного направления – софинансирование со стороны регионов. 28 комплектов общей стоимостью 6,8 миллиона рублей, поступившие в область в начале этого года, приобретены за счет средств областного бюджета.

В ближайшее время на Сахалин будут доставлены девять интерактивных досок и восемь кабинетов русского языка.

РИА «Новости»

Андрей Фурсенко обсудил модель "Школы будущего" со школьниками

В ходе встречи с победителями конкурса "Школа будущего глазами школьников"министр отметил, что над созданием модели школы будущего работают многие. И "хорошо, что к этой сложной работе подключились самые главные участники образовательного процесса – школьники. Нам очень важно ваше мнение, ваша оценка, ваши предложения. Если будем сотрудничать – обязательно добьемся успеха", – сказал министр.

Участники школьного Саммита – подростки из Бурятии, Марий-Эл, Челябинской, Томской и Калининградской областей – представили Министру свои проекты школы будущего, обозначили наиболее острые, по их мнению, проблемы современного образования и предложили пути их решения.

Андрей Фурсенко, сообщает пресс-служба Минобрнауки, подчеркнул, что современная молодежь в 16-17 лет должна быть готова к самостоятельной работе и ответственности за принятые решения, а не надеяться на своих учителей и родителей. "Главное, чтобы в школе готовили не к экзаменам, а к жизни, – сказал министр. – То, каких успехов вы добьетесь в жизни, как ее проживете, зависит от знаний, навыков, опыта, который приобрели в школе".

Цель проекта "Школа будущего глазами школьников", в котором приняли участие более 100 команд из 43 регионов России, – повышение интереса молодого поколения к приоритетному национальному проекту "Образование", организация эффективной дискуссии власти и потребителей образовательных услуг, стимулирование молодежи к познанию общественно-политических вопросов, связанных с развитием государства.

Победителями конкурса стали: СОШ N12, город Калининград; СОШ N3, Республика Бурятия, Муйский р-он, п. Таксимо; СОШ N19, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола; Высокоярской СОШ, Томская область, Бакчарский район, с. Высокий Яр; СОШ N55, Челябинская область, г. Магнитогорск.

Педсовет

В Карелии прогнозируют спрос на инженеров, IT – специалистов и медсестер

В ближайшие годы в Карелии будет ощущаться спрос на инженеров, специалистов в области информационных технологий, средний медицинский персонал, а также на квалифицированных рабочих для машиностроения, транспорта, строительства и сферы услуг. Такой прогноз был обнародован на научно-практической конференции "Спрос и предложение на рынке труда и рынке образовательных услуг в регионах России", которая открылась в среду в Петрозаводском государственном университете.

Как сообщает "Столица на Онего", по мнению участников конференции, нехватка рабочих рук может усилиться в 2008 году, после того как Евросоюз введет "голубые карты" для граждан России, которые упростят процедуру привлечение трудовых ресурсов из России в страны ЕС. Как было отмечено на конференции, существующая в стране структура подготовки кадров не отвечает современным потребностям рынка труда. В целом по Российской Федерации отсутствует система прогнозирования таких потребностей и, прежде всего, потребности в профессионально-квалификационной структуре рабочих мест по видам экономической деятельности. В этой связи участники конференции высказались за необходимость создания в каждом регионе страны центра мониторинга рынка труда и рынка образовательных услуг.

Regions.ru

Более 300 архангельских школ участвовали в эксперименте по введению ЕГЭ

В 2007 в вузы Архангельска ЕГЭ в качестве вступительного экзамена в этом году сдавали 2 118 абитуриентов. Как сообщили ИА REGNUM в пресс-службе администрации области, из них 60 процентов – выпускники нынешнего года, около 20 процентов – выпускники учреждений начального и среднего профессионального образования, еще 20 процентов – выпускники прошлых лет.

В 2007 году в Архангельской области в эксперименте по введению еди-ного государственного экзамена приняли участие 313 школ, 27 вузов и филиалов. Из более чем 10 тысяч участников эксперимента 92 процента составили выпускники этого года. Около 5 тысяч выпускников по результатам ЕГЭ зачислены в высшие и средние учебные заведения области. Согласно статистике, результаты, которые показали областные школьники при сдаче ЕГЭ по математике, русскому языку, химии, физике, биологии, истории России, литературе, обществознанию, выше среднероссийских показателей.

Эксперимент по введению ЕГЭ проводится до 2008 года. С 2009 года экзамен переходит в штатный режим. К этому времени в Архангельской области, по мнению специалистов, необходимо доработать нормативную базу эксперимента в соответствии с федеральным законодательством, а также продолжить апробацию участия в эксперименте учеников школ из труднодоступных районов. Кроме того, необходимо расширить число участников эксперимента по введению ЕГЭ, включив в него выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования и вечерних общеобразовательных школ.

ИА REGNUM

В Калуге создан инновационно-образовательный космический центр

В Калуге на базе кафедры "Программного обеспечения ЭВМ, информационных технологий и прикладной математики" филиала МГТУ им. Н.Э. Баумана создан инновационно-образовательный космический центр первой очереди. Главной его задачей является подготовка кадров и пропаганда возможностей использования результатов космической деятель-ности в регионе.

Данный центр создан в рамках областной целевой программы "Использование результатов космической деятельности и современных геоинформационных технологий в целях ускорения социально-экономического развития и повышения конкурентоспособности Калужской области (2007-2009 годы)". Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в "Российском научно-исследовательском институте космического приборостроения, его специалистами подготовлена программа обучения государственных и муниципальных служащих по спецкурсу "Возможности практического использования космических и геоинформационных технологий в интересах социального и экономического развития Калужской области". Курс рассчитан на 72 часа, половину которых составляют практические занятия.

Занятия по спецкурсу начались 1 ноября. В них принял участие первый заместитель генерального директора Российского научно-исследовательского института космического приборостроения Вячеслав Безбородов.

Regions.ru

Путин поздравил Московский педагогический госуниверситет с юбилеем

Владимир Путин направил поздравительную телеграмму в адрес коллектива Московского педагогического государственного университета в связи со 135-летием его основания.

"Поздравляю профессорско-преподавательский состав, выпускников, студентов и аспирантов университета", – говорится в послании, размещенном в четверг на сайте Кремля.

"МПГУ стоял у истоков создания в нашей стране системы высшего женского образования, стал первым учебным заведением по подготовке квалифицированных педагогических кадров", – напомнил президент. За прошедшие десятилетия, отмечает он, университет "внес поистине неоценимый вклад в развитие отечественной средней и высшей школы, науки и культуры".

"Вы по праву можете гордиться славной историей вуза, многими поколениями талантливых преподавателей и выпускников – настоящих энтузиастов и подвижников", – подчеркнул Путин.

По его словам, "сегодня вуз пользуется большим авторитетом в мировом научно-образовательном сообществе, а специалисты, окончившие университет, обладают самыми современными знаниями и навыками и с успехом применяют их на педагогическом поприще".

"Убежден, что ваш коллектив и впредь будет беречь и приумножать за-мечательные традиции МПГУ, реальными делами поддерживать его высокий престиж",- отмечается в телеграмме президента.

РИА «Новости»

Омский губернатор взял под контроль вопросы преобразования системы начального профобразования

Омской области для выработки решений по проблемным аспектам ре-формирования и модернизации региональной системы начального профессионального образования создаётся специальная межведомственная комиссия во главе с губернатором Леонидом Полежаевым. Решение об этом принято 31 октября на заседании правительства, центральной темой обсу-ждения на котором стал вопрос о состоянии и мерах по развитию начального профессионального образования (НПО).

Главная цель, которую преследуют преобразования в этой сфере – решение проблемы соответствия системы НПО той высокой динамике развития, которую демонстрирует региональная экономика, удовлетворение потребности в специалистах рабочих профессий как никогда высокой практически во всех отраслях, будь то строительство, промышленность, нефтехимический комплекс или сельское хозяйство. Поэтому, сообщает ИП "Омская губерния", эффективность и качество подготовки кадров напрямую связывают с перспективами социально-экономического развития региона.

Система начального профессионального образования региона насчитывает более полусотни учебных учреждений, в которых более 19 тысяч обучающихся по 66 рабочим специальностям для 12 отраслей народного хозяйства. В Омской области один из наиболее высоких среди регионов страны показатель трудоустройства выпускников учреждений начального профессионального образования по своей специальности – более 50 процентов.

Однако, такие проблемы, как дефицит педагогических кадров, ограниченность материально-технических ресурсов, дублирование или избыточный набор на специальности, невостребованные на рынке труда, свидетельствует о том, что далеко не всегда учреждения системы НПО способны адекватно реагировать на новые вызовы времени, соответствовать ожиданиям предприятий и организаций качеством и количеством обучаемых кадров.

По мнению министра образования Омской области Александра Соломатина, решение этих и других проблем требует структурных изменений и оптимизации сети учреждений системы НПО, улучшения материально-технической обеспеченности, создания более эффективной системы трудоустройства посредством договорных отношений учебных учреждений и предприятий.

Главная цель развития системы НПО – всесторонняя модернизация и переход на более качественный уровень, соответствующий современным требованиям, позволяющий решать новые задачи и гибко реагировать на запросы рынка труда. И в эту работу, считает Полежаев, должны активно включиться областные министерства, по отраслевому признаку несущие ответственность за развитие профильных учреждений начального профессионального образования, за повышение престижа рабочих специальностей. Межведомственная комиссия во главе с губернатором призвана координировать эту работу во взаимодействии с представителями системы начального профессионального образования и объединений работодателей.

Regions.ru

Экспертиза системы образования в Югре

15 октября в рамках Международного образовательного форума "Новая школа" начался визит экспертов Всемирного банка в автономный округ, целью которого является проведение комплексного исследования системы образования в Югре в сфере общего и профессионального образования. Группа экспертов, возглавляемая Исаком Фруминым, с 15 по 18 октября посетит общеобразовательные учреждения Ханты-Мансийска, Нефтеюганска, Ханты-Мансийского и Нефтеюганского районов, а также учреждения начального и среднего профессионального образования, вузы Ханты-Мансийска, Сургута, Нижневартовска, Нефтеюганска.

В число экспертов входят сотрудники образовательных и экспертных центров Великобритании, Бельгии, Италии, а также руководители и научные сотрудники Высшей школы экономики, Института проблем региональной экономики РАН, Академии социального управления Московской области, Аэрокосмического университета, Педагогического университета г. Самара, специалисты по образованию и сотрудники Всемирного банка.

В ходе работы экспертов будет определено актуальное состояние системы образования автономного округа, проведен сравнительный анализ с системами образования других субъектов Российской Федерации, а также международной практикой, выявлено соответствие общим направлениям развития системы образования в Российской Федерации. Обзор системы образования позволит определить проблемные точки и "точки роста", будут предложены возможные пути решения выявленных проблем.

Результаты исследования будут использованы при разработке новых целевых программ и проектов, направленных на реализацию основных направлений Концепции модернизации системы образования в Российской Федерации, что в свою очередь повысит качество предоставляемых в автономном округе образовательных услуг и как результат – качество жизни жителей Югры. Эксперты также примут участие в работе Всероссийского форума "Новая школа" и выступят на конференции "Актуальные вопросы развития региональных систем образования", которая пройдет в г. Ханты-Мансийск 19-20 октября 2007 г.

Портал "Российское образование"

В столице Мордовии открылся первый национальный центр дошкольного воспитания

В столице Мордовии на базе детского сада N90 состоялось торжествен-ное открытие городского методического центра национальных культур народов Поволжья. Об этом сообщает РИА Инфо-РМ со ссылкой на поволжский центр культуры финно-угорских народов. Организаторы мероприятия отметили, что столь знаменательное событие произошло в рамках межрегионального семинара-совещания "Реализация национально-регионального компонента дошкольных образовательных учреждений".

В поволжском центре подчеркнули, что открытый сегодня центр имеет большое значение в воспитании подрастающего поколения. С самого маленького возраста дети смогут приобщиться к богатой культуре своего народа.

Regions.ru

Для питерских школ закупили электронные учебники

Школы и ПТУ Санкт-Петербурга до конца текущего года получат электронные учебники по основным предметам школьного курса – математике, физике, истории, химии, биологии и другим. Эти электронные учебники представляют собой прикладные программ-ные средства – ППС, в которых представлены различные темы и разделы из существующих и вновь написанных учебников, передает Фонтанка.ру со ссылкой на информационно-аналитический сектор Комитета по образованию городского правительства.

В последние годы за счет регионального бюджета в городские школы поступало большое количество компьютерной техники, более чем по 200 компьютерных классов в год. Теперь эта техника будет задействована. Кроме того, каждая школа будет оснащена медиатеками, в состав кото-рых входят аудиокниги русских и зарубежных авторов в исполнении известных артистов. На всю программу город выделил 70 миллионов рублей.

Портал "Российское образование"

Проектные организации ТГУ стали призерами 12-й Всероссийской научно-производственной инновационной выставки-ярмарки "Интеграция – 2007"

Томский государственный университет принял участие в 12-й Всерос-сийской научно-производственной инновационной выставке-ярмарке "Инте-грация – 2007", которая проходила в выставочном павильоне ОАО ТМДЦ "Технопарк" в рамках 10-го Международного Всесибирского инновационного форума.

Выставка является ежегодным смотром итогов деятельности проектных и технологических организаций, содействует расширению и укреплению межрегиональных связей по внедрению результатов научных и практических исследований в производство, продвижению технологий и продукции предприятий на отечественный и зарубежный рынки сбыта. По итогам конкурса "Сибирские Афины" ТГУ был награжден двумя дипломами: за технологию лечения отморожений посредством СВЧ нагрева (ООО "Микромет") и за разработку препаратов для сельского и лесного хозяйства (ООО "ПлантаПлюс").

Портал "Российское образование"

07.11.2007

Стрессы и волнения школьников мешают их учебе

Постоянные контрольные и проверки школьников Великобритании вредят процессу обучения. К такому выводу пришли эксперты университета Кембридж, более двух лет изучавшие влияние многочисленных тестов и экзаменов на успеваемость учеников начальных школ.

По мнению специалистов, стрессы и волнения школьников мешают их учебе.

Кроме того, согласно отчету Департамента по делам детей и семьи в Великобритании в 2006 году 4% 14-летних школьников не явились хотя бы на один из трех обязательных в их возрасте экзаменов. При этом лишь четверть отсутствовавших имели уважительные причины. Остальные либо на время тестов уехали отдыхать, либо прогуляли, передает Эхо Москвы. Для решения этой проблемы правительство Великобритании предлагает ввести вознаграждение в размере $200 каждому ученику, все же решившему явиться на экзамен. Многие учителя уже охарактеризовали подобное нововведение как попытку дать взятку подростку.

Образование KM.RU

Принудительные воспитательные меры смогут применяться к 9-летним детям

Министерство по делам семьи и детей Латвии подготовило законопроект, согласно которому принудительные меры воспитательного характера смогут применяться к детям, начиная с 9-летнего возраста. Указанный документ передан на утверждение в кабинет министров рес-публики.

Согласно латвийскому законодательству, уголовная и административная ответственность может быть применима к подросткам, достигшим 14 лет. В то же время меры принудительного характера в воспитательных целях за административные правонарушения разрешается применять и к 11-летним детям. В новом законопроекте учитывается то, что преступность в Латвии стремительно молодеет и возрастной порог, с которого дети становятся ответственными перед законом, снижен, сообщает Освітній портал.

В качестве наказания для 9-летних в документе предлагаются различные формы ограничения поведения. Например, запрет на посещение определенных общественных мест, на встречи с определенными лицами, обязательное участие в программах социальной коррекции, посещение психолога или других специалистов.

Образование KM.RU

Вузы Швейцарии делают свои программы англоязычными

Высшие учебные заведения Швейцарии стремятся к тому, чтобы все больше программ преподавалось на английском языке. Представитель Цюрихского федерального технологического института Андрес Хангстрем назвал основные причины этой тенденции. Во-первых, это делается для того, чтобы привлечь больше иностранных студентов. Сейчас в швейцарских вузах обучается 165 500 студентов, из которых 11 600 – иностранцы, сообщает Parta.org.

Во-вторых, происходит естественное старение профессорско-преподавательского состава вузов, и им необходимо в ближайшие десять лет набрать до 80% нового персонала. По прогнозам, это возможно сделать только за счет рекрутинга преподавателей из англоговорящих стран. Кроме того, легче привлекать зарубежных ученых.

Образование KM.RU

Выпускникам педвузов Таджикистана не позволят работать в международных организациях

Министерство образования Таджикистана обяжет студентов педагогических вузов, изучавших английский язык за границей, как минимум десять лет работать учителями. Об этом заявил глава ведомства Абдуджаббор Рахмонов.

По его словам, выпускники теперь пойдут работать «не в международные организации», а в школы республики, где не хватает более 600 преподавателей английского языка, пишет Большая Перемена. Абдуджаббор Рахмонов также обратил внимание на низкий уровень преподавания в некоторых школах. Так, в гимназии с английским уклоном, где побывал министр, учащиеся восьмого и девятого классов, по его словам, «не смогли сказать даже элементарных слов на английском языке».

Образование KM.RU

06.11.2007

Британский университет планирует открыть филиалы в Азии

Британский университет графства Суррей планирует открыть крупные филиалы в Китае и ещё одной азиатской стране. Лекции и семинары будут проводиться на английском языке. Цель университета – стать международным учебным заведением, соответствующим духу глобализации.

Радио Свобода

В Вене открылась Неделя русского языка

В австрийской столице в понедельник состоялась торжественная церемония открытия Недели русского языка, проводимой в рамках федеральной целевой программы "Русский язык" и при поддержке Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ) и Росзарубежцентра.

Главная цель проведения Недели – повышение профессиональной компетенции австрийских преподавателей-русистов в области лингвистики, литературоведения, методики преподавания русского языка. В семинарах, круглых столах, открытых уроках примут участие филологи-русисты и преподаватели русского языка в Австрии и России. Мероприятия пройдут в университетах, школах и гимназиях не только Вены, но и Зальцбурга, Граца, Санкт-Пельтена.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

02.11.2007

Во Вьетнаме появилась Академия футбола

Во Вьетнаме открыта первая Академия футбола, созданная местным клубом ХАГЛ и лондонским «Арсеналом». Инфраструктура академии, занимающей площадь в пять гектаров, состоит из жилого корпуса, спортивного центра и двух полей стандартных размеров, сообщает Освітній портал.

В первый набор попали 16 детей в возрасте от 10 до 12 лет, отобранных со всех регионов страны. Постигать футбольное искусство курсанты академии будут в течение семи лет. Несмотря на слабые результаты вьетнамских клубов и сборной, футбол в этой стране с 85-миллионным населением очень популярен.

Говорят, что в регионах этой бедной страны, где существуют проблемы с электроэнергией, ради того чтобы увидеть матчи мирового первенства, некоторые семьи покупали дизель-генераторы.

Образование KM.RU

Telegraph: британским школьникам вредят контрольные работы

Постоянные контрольные и проверки британских школьников вредят процессу обучения. Как пишет газета The Telegraph, к такому выводу пришли эксперты университета Кембридж, более двух лет изучавшие влияние многочисленных тестов и экзаменов на успеваемость учеников начальных школ. По мнению специалистов, «стрессы и волнения» детей мешают их учебе.

Газета.ru

Зубков поручит активизировать гуманитарный обмен между РФ и Узбекистаном

Россия и Узбекистан намерены наладить на постоянной основе гумани-тарный обмен между вузами двух стран, передает корреспондент "Росбалта".

В ходе встречи со студентами узбекского филиала МГУ им. Ломоносова в Ташкенте премьер-министр РФ Виктор Зубков сообщил, что даст соответствующее поручение главе Минобрнауки Андрею Фурсенко. "Я дам поручения нашему министру, чтобы контакты были постоянные. Крайне необходимо, чтобы наши студенты и преподаватели здесь бывали, общались, налаживали контакты. Интересно быть в наших вузах и вашим студентам – там мы выработаем более тесные контакты между нашими странами ", – сказал российский премьер.

Зубков осмотрел новый филиал МГУ в Ташкенте, который был открыт всего год назад, и, по его словам, бы "очень впечатлен увиденным и услышанным здесь", "Вы идете по правильному пути, что строите новые вузы и реконструируете старые", – сказал российский премьер, подчеркнув, что Узбекистан тратит около 12% ВВП на образование. Отвечая на вопрос одного из учащихся, сколько средств на образование тратится в РФ, он признал, что "поменьше, чем в Узбекистане, но есть тенденция увеличить процент ВВП, который тратится на образование, культуру, социальные запросы". "Мы двигаемся в этом направлении", – подчеркнул премьер РФ.

Зубков интересовался, кем будут работать студенты после окончания вуза. Одна из учащихся сообщила, что хочет быть социальным работником и специализироваться на соцпсихологиии. "Хотела бы работать с детьми", – сказала студентка. "Это, безусловно, очень полезно, такая профессия нужна. Это очень важная работа", – заметил Зубков. Ребята также рассказали премьеру, что преимущественно увлекаются техническими специальностями, а их любимые предметы – математический анализ, программирование. На это Зубков заметил, что именно эти профессии сегодня наиболее востребованы, но и гуманитарные специальности также пользуются спросом.

В ходе встречи вице-премьер Узбекистана, министр среднего и высшего образования Узбекистана Рустам Касымов сообщил ,что в Ташкентском филиале МГУ в настоящее время открыто два факультета – психологии и прикладной математики. При этом преподаватели приезжают из Москвы, чтобы начитывать лекции по 1,5-2 месяца. В настоящее время в университете учатся 157 студентов, при этом конкурс на одно место составляет 11-12 человек. Студенты филиала при этом учатся по учебникам, разработанным в МГУ. Кроме того, узбекистанские специалисты совместно с российскими готовят учебники, по которым учатся и российские студенты.

Руководитель филиала МГУ Михаил Хапаев со своей стороны сообщил, что Московский университет в целом "проводит сейчас линию на сохранение образовательного пространства, открывая свои филиалы в Казахстане, Севастополе и Узбекистане". При этом, в настоящее время, по его словам, создается новый филиал в Баку, чтобы "наш потенциал распространялся и на другие регионы".

Как сообщили "Росбалту" в администрации вуза, Филиал МГУ им. Ломоносова был открыт в Ташкенте 24 февраля 2006 года постановление президента Узбекистана Ислама Каримова. Прием, обучение студентов и аттестация выпускников осуществляется здесь в соответствии с требованиями и сроками, установленными МГУ.

На первом и втором курсах обучаются 157 студентов, из которых 40% на бюджетной основе, 60% – на платной. Подобное процентное соотношение является обязательным для всех вузов страны. В работе филиала принимают участие преподаватели из МГУ, для которых построена специальная гостиница. В течение первого учебного года здесь работало 15 преподавателей из Москвы. К чтению лекций также привлекаются лучшие вузовские преподаватели Узбекистана, как правило выпускники МГУ.

Библиотеки филиала насчитывают порядка 5 тыс. наименований. В структуру информационно-ресурсного центра входят электронная библиотека, мультимедийная студия, видеоконференция для проведения дистанционных занятий. Филиал также располагает актовым залом, современным спортзалом с трибуной для болельщиков, тремя открытыми теннисными кортами и универсальными спортплощадками.

Напомним, что Зубков находится в Ташкенте с рабочим визитом. Сегодня он примет участие в заседании Совета глав правительств стран-участниц Шанхайской организации сотрудничества (РФ, Китай, Казахстан, Таджикистан и Узбекистан), встретится с президентом Узбекистана а также проведет переговоры со своим казахстанским коллегой Каримом Масимовым.

Росбалт

Грекам не нравится реформа образования

Несколько тысяч демонстрантов перекрыли центральные улицы грече-ской столицы. Там прошел самый крупный за последнее время митинг в под-держку государственного образования.

Участники шествия – в основном студенты и преподаватели вузов – держали в руках плакаты с лозунгом: "Мы требуем бесплатного обучения". Ранее правительство приняло решение о введении платного образования.

Одно из главных требований демонстрантов – увеличение расходов на образование и предоставление гарантий того, что вузы и школы останутся государственными.

Последние несколько дней подобные акции проходят во многих грече-ских городах, сообщает телекомпания НТВ.

НТВ

Американским школьникам запретили надевать костюмы, изо-бражающие политиков

В одной из школ американского штата Иллинойс ученикам запретили надевать на Хэллоуин костюмы, изображающие политиков. Администрация начальной школы объяснила свое решение тем, что подобные образы совершенно не подходят детям восьми-десяти лет, которым уместнее нарядиться в принцесс и супергероев, пишет Lenta.ru со ссылкой на AP. Агентство отмечает, что некоторые школы и вовсе не разрешают своим ученикам появляться в стенах учебного заведения в карнавальных костюмах, делая исключение только для самых младших.

Не приветствуются ношение игрушечного оружия и наряды, изображающие мертвецов. В Иллинойсе есть также школа, в которой строго запрещено надевать костюмы из латекса, поскольку среди учеников и преподавателей нашлись люди, страдающие аллергией на этот материал.

Образование KM.RU

В Австрии открылся Еврейский университет

Миллиардер и известный филантроп Рональд Лаудер в прошлую среду принял участие в церемонии открытия единственного Еврейского университета Вены. Чествование Бизнес-школы Лаудера совпало с проведением в столице Австрии праздничных мероприятий, посвященных 20-летию со дня основания фонда Лаудера, чьим первым проектом стало создание начальной и высшей системы образования ХаБаД (одно из центральных течений в хасидизме).

Лаудер, косметический магнат, коллекционер произведений искусства и по совместительству президент Всемирного еврейского конгресса, руководит и бизнес-школой. Школа впервые приняла учеников в 2003 году, учебный план был основан на методах и программах, используемых Институтом Лаудера в Университете Пенсильвании (США), сообщает Jewish.ru.

В школе основное внимание уделяется развитию навыков лидерства в еврейских общинах. Сейчас постоянно расширяющаяся школа может похвастаться образовательными программами, охватывающими как дошкольников, так и старшеклассников.

Образование KM.RU

Ученик начальной школы самостоятельно выучил 10 языков

10-летний житель Великобритании самостоятельно научился разговаривать на 10 языках. Арпан Шарма выучил французский, испанский, немецкий, итальянский, язык суахили, мандаринский диалект китайского языка, польский, тайский, один из диалектов Уганды, а также хинди, который знают его родители.

Ученик начальной школы в городе Олдбери занимался самообучением на компьютере. Так, итальянский язык он выучил в возрасте 7 лет, в 8 освоил немецкий, а еще через год – испанский, сообщает Корреспондент.net.

Заместитель директора школы в Бирмингеме Ричард Линн, анализируя выдающиеся способности мальчика, заявил: «Арпан настоящий гений. Когда необходимо прослушать речь на иностранном языке и повторить ее, он делает это с изумительной точностью в произношении». Сам Арпан Шарма, когда вырастет, мечтает стать хирургом.

Образование KM.RU

Министр образования Эстонии извинился за учебники с расистскими анекдотами

Министр образования и науки Эстонии принес извинения за то, что в качестве учебных пособий по словесности в школах с эстонским языком обучения используются сборники расистских анекдотов про русских, негров, армян и китайцев.

Как сообщили в пресс-службе министерства, Тынис Лукас узнал о такой литературе из газет и заверил, что подобные сборники будут исключены из списков рекомендованной литературы, сообщает Освітній портал.

О том, что учащимся 7-х классов эстонских школ рекомендуют читать отдающие расизмом «шутки» про русских, негров, китайцев, стало известно после того, как о них случайно узнал отец ученицы одной из таллинских школ, когда решил взглянуть на то, что дочь взяла в библиотеке для дополнительного чтения по рекомендации учителя литературы.

Родителя повергли в шок отдающие неприкрытым расизмом шутки и сальные анекдоты. Оказывается, все эти анекдоты собрали и прислали в фольклорный архив в 1992 году сами же эстонские дети. Несколькими годами позже они были обработаны и изданы как образчики школьного фольклора.

Образование KM.RU

01.11.2007

Подписана первая программа сотрудничества России с бельгийскими вузами

В Брюсселе прошла церемония подписания первой программы сотрудничества на 2007-2008 учебный год между посольством России в Бельгии, Российским центром науки и культуры в Брюсселе и вузами Бельгии, в которых изучаются русский язык и литература, сообщил РИА Новости представитель посольства РФ в Бельгии.

По его словам, участниками программы стали Гентский университет, Левенский католический университет, Высшая школа "Лессиус" (Антверпен) и Международная школа переводчиков (Монс).

Российский дипломат отметил, что программа предусматривает проведение целого ряда совместных мероприятий, направленных на повышение интереса студенческой молодежи Бельгии к изучению русского языка, улучшение качества его преподавания, развитие контактов между российскими и бельгийскими вузами.

В число этих мероприятий входят фестиваль "Санкт-Петербург и русское слово", в рамках которого состоятся презентации города на Неве как культурного, экономического и туристического центра, выставка в Брюсселе по случаю 50-летия запуска в Советском Союзе первого искусственного спутника Земли, конкурс по русскому языку на призы посла России в Бельгии, праздник российской культуры и другие.

Портал "Российское образование"

Channelnewsasia.com: Сингапур надеется на получение права на проведение Юношеских Олимпийских игр 2010 года

Если Сингапур выиграет право на проведение Юношеских Олимпийских игр 2010 года, в подготовке к ним будут участвовать все средние школы страны. Об этом заявили в министерстве по делам национального развития, молодежи и спорта Сингапура на этой неделе. В планы на будущее входит программа соединения всех школ, в соответствии с которой выберут некоторых учащихся, которые будут приглашать иностранных спортсменов в гости к себе домой.

При условии получении Сингапуром права на проведение Юношеских Олимпийских игр, в соревнованиях примут участие 3 500 атлетов в 26 спортивных состязаниях с 14 по 26 августа 2010 г. Организаторы говорят, что все спортивное оборудование находится в Kallang Marina, East Coast, Toa Payoh и Спортивной Школе. Молодежная Олимпийская Деревня будет размещена в бывшем гольф-клубе Warren Golf Club напротив Национального Университета Сингапура.

В центре особого внимания также окажутся образование и культура. Сингапур планируетв вести во всех средних школах обучение по молодежной олимпийской спортивной программе. В настоящее время единственной школой, которая ведет обучение детей по этой программе, является средняя школа Canberra.

О том, кто будет организатором Юношеских Олимпийских игр 2020 г., станет известно в начале февраля 2008 года. А до 19 ноября станет ясно, останется ли Сингапур в списке стран – кандидатов на проведение игр.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам