Обзор интернет-новостей от 10.10.2007

РОССИЙСКИЕ НОВОСТИ

10.10.2007

Федеральные университеты помогут «рассредоточить» высшее образование

Российское высшее образование, сконцентрированное главным образом в Москве и Санкт-Петербурге, нуждается в «рассредоточении» по стране. Об этом заявил первый вице-премьер Дмитрий Медведев, выступая на заседании совета законодателей при председателе верхней палаты парламента, передает ИА «Росбалт».

«У нас все высшее образование, и это не секрет, было сосредоточено в Москве, Питере и частично в Новосибирске, — отметил Медведев. — Рассредоточение базовых университетских центров по стране должно дать очевидный эффект, когда молодые люди будут готовиться по основным специальностям, и не только гуманитарного характера, и в Сибири, и на юге».

Для решения этой задачи в свое время было принято решение о создании Сибирского федерального университета и Южного федерального университета, напомнил вице-премьер. По его словам, на развитие этих университетов выделено значительное финансирование, которое позволит превратить их в современные образовательные центры.

Образование KM.RU

Мосгордума приняла законопроект о штрафах за привлечение школьников и студентов в партии

Депутаты Московской городской думы приняли в первом чтении проект поправок в КоАП, касающиеся наказаний за вмешательство политических партий в образовательный процесс. Депутат «Яблока» Евгений Бунимович отметил на заседании, что в федеральных законах об образовании и политических партиях есть нормы, запрещающие принудительное привлечение учащихся в политические партии и общественные объединения, а также вмешательство политических партий в учебный процесс в образовательных учреждениях. «Запреты есть, а мер наказания за их нарушение нет», — сказал депутат.

Проект предлагает дополнить КоАП статьей об административной ответственности за эту деятельность партий. Согласно законопроекту, такие действия повлекут наложение административного штрафа на граждан в размере от 1,5 тыс. до 2,5 тыс. рублей, на должностных лиц — от 2 тыс. до 20 тыс. рублей, а на юридических лиц — от 100 тыс. до 500 тыс. рублей. Рассматривать эти дела будут органы, осуществляющие контроль и надзор в сфере образования.

В результате голосования проект принят в первом чтении, а работа над поправками продлится до 24 октября, сообщает пресс-служба МГД.

Газета.ru

Владимир Путин недоволен комплектованием крупных российских компаний зарубежными специалистами

Владимир Путин, обсуждая вчера с парламентариями систему подготовки кадров в России, признался, что его беспокоит увеличение числа зарубежных специалистов в наших компаниях. Впрочем, по мнению собравшихся, система образования в России пока не в состоянии подготовить нужное количество специалистов международного уровня.

Вчера в Совете Федерации прошло очередное заседание Совета законодателей. На этот раз главы региональных законодательных собраний, из числа которых формируется Совет законодателей, обсуждали вопросы правового обеспечения реформы системы образования. По традиции на заседание Совета приехал президент России вместе с первым вице-премьером Дмитрием Медведевым.

Большинство участников заседания высказывались о положении дел в образовательной сфере довольно критически. Причем тон заседанию задал сам президент, заявивший, что считает необходимой кардинальную реформу системы профессионального образования в России. «Система подготовки кадров — структура ее направлений, специальностей и профессий — должна отвечать современным потребностям рынка труда», — считает Владимир Путин. В то же время в нашей стране все больше ощущается нехватка квалифицированных рабочих и явный переизбыток выпускников вузов, в первую очередь юристов и экономистов. Как рассказал вчера Владимир Путин, стабильно растущая российская экономика сегодня стала испытывать дефицит инженерно-технических кадров и рабочих специальностей.

Президент раскритиковал министерство образования и науки за недочеты при формировании государственных заказов на подготовку специалистов. Дело в том, что министерство до сих пор обеспечивает финансовую поддержку преимущественно тем вузам в регионах, которые готовят юристов и экономистов. Президент сказал, что за такими госзаказами «стоит лоббизм отдельных вузов, которые не хотят перестраиваться, а хотят работать по старинке». Он потребовал от министерства, чтобы оно более «гибко реагировало» на потребности экономики при распределении госзаказов на подготовку специалистов. «Сегодня вы вовремя не отреагировали на то, что нам надо меньше юристов и экономистов, а завтра вы подготовите слишком много водовозов и ассенизаторов. Послезавтра поймете, что у нас слишком много конюхов», — сказал президент министру образования и науки Андрею Фурсенко, который был в числе участников заседания. Глава государства поручил первому вице-премьеру Дмитрию Медведеву «разработать более действенный механизм взаимодействия ведомств, финансирующих подготовку тех или иных специалистов, с региональными властями».

Переизбыток невостребованных специалистов — это полбеды. Владимир Путин рассказал, что «выпускники профучилищ, лицеев, колледжей и техникумов далеко не в полной мере удовлетворяют современным профессиональным требованиям, и неудивительно, что условием приема на работу становится не образование, не диплом, а стаж работы по специальности». В результате низкого качества образования отечественная экономика теряет конкурентоспособность, а Россию, по словам президента, «захлестнул импорт не только иностранных товаров, но и специалистов». «В наших крупных компаниях, занимающихся сырьевым сектором и ставших мировыми, менеджмент укомплектован в основном за счет зарубежных специалистов», — сообщил глава государства. По его словам, до тех пор, пока нашей стране не удастся добиться кадрового «импортозамещения», смены иностранных менеджеров на отечественных, импорт будет «нас давить» во всех сферах экономики. Выходом из создавшегося положения президент считает поощрение конкуренции между образовательными учреждениями. Этого можно достичь, внедряя так называемую подушевую систему финансирования таких учреждений, которые, по мнению президента, должны «конкурировать за привлечение учащихся, а значит, стремиться к повышению качества образовательных услуг». Кроме того, по словам Владимира Путина, «следует повышать привлекательность отдельных специальностей и делать доступным обучение по дефицитным в конкретных регионах профессиям». В этой связи президент предложил подумать «о повышенных стипендиях и иных формах доплат из бюджетов регионов» студентам, выбравшим дефицитные профессии.

Российская Газета

Учителя начнут проверять не только тетради, но и учебники

В России планируют создать ассоциацию учителей, которая будет заниматься экспертизой школьных учебников. Об этом сообщил руководитель департамента образовательной политики Минобрнауки И. Реморенко. Сегодня недостоверная информация встречается более чем в половине книг, официально одобренных министерством. Независимые эксперты сильно сомневаются, что участие учителей в проверке методических материалов сможет изменить ситуацию.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Количество школьных учебников сократится

Российское образование ожидает очередное новшество: Академия повышения квалификации преподавателей предложила проводить ежегодно конкурс на лучший школьный учебник, причем по каждому предмету отдельно. Делается это, разумеется, с самыми благими намерениями — чтобы облегчить учителям выбор пособий. Ведь Федеральный перечень учебников-2007 содержит 1,3 тыс. наименований. Одних «Историй» — 86, «Математик» — 124, а пособий по иностранным языкам — вообще 136. Как тут не запутаться бедному педагогу! На деле же это означает возвращение к советскому принципу «один предмет — один учебник».

«Московский Комсомолец»

09.10.2007

Миронов призывает модернизировать систему образования в России

Проблему нехватки высококвалифицированных рабочих кадров в России надо решать путем модернизации системы образования, заявил в четверг спикер Совета Федерации, председатель Совета законодателей Сергей Миронов.

«России нужны, помимо грамотных управленцев, юристов и экономистов, представители рабочих специальностей высокой квалификации, однако в нашей стране не хватает высококвалифицированных рабочих рук», — сказал он, выступая на заседании Совета законодателей в верхней палате.

«Мы считаем, что для решения этой проблемы необходимо принять специальную федеральную целевую программу „Рабочие кадры“, которая была бы направлена на модернизацию начального и среднего профессионального и технического образования», — добавил спикер.

По словам Миронова, если не решать эту задачу, Россию может ожидать вытеснение отечественных рабочих с рынка приезжими из стран ближнего зарубежья.

«Если есть кадровая проблема и она не решается, может произойти так, что начнется массированный импорт дешевой рабочей силы из стран ближнего зарубежья в Россию», — сказал он. По словам Миронова, лишнее свидетельство этому — то, что в странах СНГ в последние годы повысился спрос на образование по рабочим специальностям.

Как отметил спикер, первые результаты реализации нацпроектов говорят о том, что многое зависит и от уровня квалификации кадров.

«Наиболее острый кадровый дефицит испытывает аграрно-продовольственный комплекс, проблемы с кадрами есть и в такой больной сфере, как ЖКХ», — сказал он.

Спикер отметил также, что победа России в борьбе за право принять Олимпиаду привела к необходимости привлечения профессиональных кадров в целом ряде отраслей или по повышению уровня уже существующих.

«Очевидно, что для реализации поставленных перед Госкорпорацией задач потребуются новые кадры — в спорте, турбизнесе, медицинском обслуживании», — сказал Миронов.

РИА «Новости»

Медведев: питание школьников не организовано

В 10 процентах российских школ питание для учеников не организовано: «дети ходят учиться, учеба продолжается по 6—7 часов, а их вообще не кормят», сообщил первый вице-премьер Дмитрий Медведев на заседании президиума Совета по реализации приоритетных национальных проектов и демографической политике. «Это — недопустимая штука, и надо думать, как исправить ситуацию», — сказал он.

По словам первого вице-премьера, до начала сегодняшнего заседания он сам «заехал в одну из московских школ-новостроек и посмотрел, как налажено питание». «Все чистенько, вроде, все нормально, но оборудование — старое, смотрится, как в тот период, когда я сам в школу ходил», — поделился впечатлением от увиденного Медведев. «Хотя директор старается, и дети довольные ходят», — добавил он. «Организация с питанием школьников даже в Москве — далека не идеальная, а в целом по стране — картинка совсем пестрая», — заметил он.

Так, по данным первого вице-премьера, в 59 регионах «чуть более половины школьников получает горячее питание, а в остальных — от 30 до 40 процентов». «То есть, в остальных регионах это так: коржики в сухомятку», — с сожалением заметил первый вице-премьер.

Газета.ru

Новое высшее образование в России

Госдума обсуждает сегодня в третьем заключительном чтении законопроект, совершенствующий систему высшего профессионального образования в России. Теперь выпускникам российских вузов будут присваиваться квалификации, как в европейских странах.

Разработанный правительством проект закона устанавливает, что первая ступень — бакалавриат — предусматривает подготовку в течение четырех лет квалифицированных рядовых сотрудников, которым будет обеспечена возможность успешной работы на должностях, связанных с осуществлением исполнительских функций в производственной или социально-экономической сфере.

Второй уровень высшего образования, с углубленной профспециализацией, — это магистратура или «специалитет». Магистров и специалистов будут готовить к научно-исследовательской деятельности и самостоятельной аналитической работе, исходя из кадровых потребностей экономики и социальной сферы. Срок обучения в магистратуре для граждан, окончивших бакалавриат, — два года, а по программам подготовки специалистов — не менее пяти лет.

У каждого уровня высшего образования будут свои государственные образовательные стандарты, самостоятельная итоговая аттестация. Правила приема будет устанавливать Министерство образования и науки РФ, однако они не будут существенно отличаться от ныне действующих. Система двухуровневого образования должна заработать с 1 сентября 2009 года, сообщает ИТАР-ТАСС.

Но, как говорится, «наши люди в булочную на такси не ездят» и как приживется эта система на российской почве, покажет будущее, а пока ректоры российских вузов думают все больше о насущном. В России сейчас наблюдается бум высшего образования. На 10 тысяч населения приходится 500 студентов. И количество россиян, желающих получить высшее образование, ежегодно увеличивается, сообщил на Балтийском образовательном форуме, который прошел в конце сентября в Калининграде, ректор МГУ имени Ломоносова, президент Российского союза ректоров Виктор Садовничий.

Ректоры зарубежных вузов придают сегодня большое значение развитию системы получения высшего образования в так называемых университетах будущего. Самая желанная модель, по их мнению, — открытый университет, осуществляющий онлайн-образование, доступное всем и везде. Получается, что высшее образование в таком случае может получить даже очень усидчивый и вдумчивый школьник, — считает ректор Венского государственного университета. Днем школьник, как и положено, сидит на уроках в школе, а в оставшееся свободное время виртуально получает высшее образование.

По итогам вступительной кампании в вузы России студенческий билет у нас получили свыше 1,4 млн. человек, из них — 580 тыс. на бюджетные отделения. Конкурс в престижные вузы в этом году составил 2—4 человека на место. Уже в этом году в вузы по итогам ЕГЭ поступали более 90% выпускников школ. Ректор МГУ имени М. В. Ломоносова Виктор Садовничий по-прежнему отказывается принимать студентов по итогам единого экзамена, оставаясь при своем твердом мнении, что он не выявляет одну из важных способностей потенциального студента — умения сопоставлять факты и интерпретировать их, используя дополнительные источники.

В этой связи любопытно, каков отсев студентов в наших вузах и по каким причинам? По данным Высшей школы экономики, единый экзамен существенно не меняет картины отсева студентов по итогам их успеваемости. В среднем в престижных вузах отчисляют 15—20% студентов. В вузах второго эшелона — 8%.

Однако эксперты прогнозируют, что в ближайшее время ситуация может измениться в худшую сторону. Во-первых, скажется влияние прихода в вузы откровенно слабых студентов, так как стремительно падает уровень школьной подготовки. Во-вторых, отчисление тех студентов, которые сдавали ЕГЭ, может стать самоцелью некоторых преподавателей, саботирующих это новшество. Впрочем, вполне понятно, почему с самого начала разговоров о введении ЕГЭ, некоторые преподаватели высшей школы буквально «встали на дыбы». С введением ЕГЭ очень многие преподаватели, занимающиеся репетиторством, лишаются зарабатываемых многие годы, прямо скажем, немалых средств. Но здесь, если говорить без обиняков, субъективное пересекается с объективным. Те же репетиторы не просто готовили студентов, они готовили их под программы определенных вузов. В вуз шел подготовленный молодой человек.

Сегодня, говорят ректоры, в вузы приходят откровенно слабые абитуриенты. Причина этого — тема отдельного разговора. Но вскользь можно отметить чрезвычайную загрузку школьников, плохое качество преподавания многих предметов, бесконечные реформы и преобразования. Новостные ленты недавно сообщили, что в школах может появиться очередной предмет — основы финансовой грамотности. И ни к чему инициаторам новаций, что «ларчик» просто открывается. Для чего вводить отдельный предмет по финансовой грамотности, когда можно просто в задачах по математике вместо прибытия одного паровоза из пункта А в пункт Б и другого в противоположную сторону изменить составляющую на показатели стоимости товара или ценных бумаг. Таким образом, еще в школе дети усвоят и терминологию, и другие каверзы рыночной экономики. А в числе прочего, в университеты и институты идет слабый абитуриент, потому что нет преемственности между школой и вузом. Получается, как у Аркадия Райкина: «Забудьте все, чему вас учили в школе».

По данным Минобразнауки РФ, отсев студентов происходит, в основном, на первых трех курсах, и самый большой — после итогов первой сессии. Но отношение ректоров к отсеву студентов спокойное. Виктор Садовничий, к примеру, полагает, что отсев после обучения на первом курсе МГУ, составляющий почти 20%, позволяет в какой-то мере не допустить появления формально подготовленных специалистов, на самом деле не интересующихся профессией.

Так что с легкостью можно предположить, что выпускниками наших вузов будут специалисты, преданные своей мечте, которые после окончания института с лихвой оправдают те инвестиции, которые вложило в них государство или родители, и будут трудиться по избранной специальности на благо экономики страны.

NewsInfo

В Госдуме предлагают не выдавать дипломы не прошедшим медосмотр

Депутат Госдумы Алексей Чернышов (фракция ЛДПР) предлагает не выдавать документ об образования учащимся школ и студентам вузов, отказавшихся пройти ежегодный медицинский осмотр. Как передает корреспондент «Росбалта», с таким предложением парламентарий выступил сегодня в ходе пленарного заседания Госдумы.

«Мы долгие годы говорим о том, что у нас выпускники школ на 80% больны, а, в общем-то, давно забыли о тех ежегодных медосмотрах, которые были в прежние годы», — заявил Чернышов. В связи с этим парламентарий предложил отказывать в выдаче аттестатов и дипломов об образовании тем учащимся, кто «не пройдет осмотр». «А тем, кто хочет этот медосмотр пройти, государство обязано выдать документ об образовании», — подчеркнул парламентарий.

Чернышов также выступил с предложением парламентариям дать протокольное поручение Комитету Госдумы по образованию и науке запросить в правительстве РФ информацию о мерах, принимаемых федеральными органами исполнительной власти, по созданию системы обязательного медицинского ежегодного осмотра учащихся средних и средних специальных учебных заведений и студентов высших учебных заведений.

Росбалт

Специалисты представили новый вариант ЕГЭ по литературе

Случилось то, чего с нетерпением ждали все учителя литературы практически с тех самых пор, как Единый госэкзамен по этому предмету начали сдавать в школе. Эксперты Федеральной предметной комиссии по литературе и сотрудники Федерального института педагогических измерений создали новую версию контрольно-измерительных материалов к этому экзамену.

Споры о том, каким должен быть ЕГЭ по литературе и нужно ли его сдавать вообще, идут давно. Не раз в различных командировках министру образования и науки Андрею Фурсенко приходилось выслушивать разочарованных учителей-предметников: экзамен по литературе нельзя сдавать в виде тестов, разве можно всерьез выбирать варианты ответа на вопрос типа «Какого цвета были глаза у лошади Вронского?». Разве в этом знание предмета?

В новом варианте КИМов вопросов «кроссвордного» типа нет.

— Мы убрали все задания с возможностью выбора ответа из нескольких представленных, — рассказал «РГ» председатель федеральной предметной комиссии по литературе Сергей Зинин. — Как сказал один ученый, литература — это наука вопросов, а не литература ответов. Когда мы предлагаем школьникам готовые ответы, среди которых есть и ложные, в голове у ребенка все смешивается и оседает в подсознании. Это вовсе не способствует полноценной проверке литературных знаний. Выросла доля заданий с развернутым ответом, требующих связного высказывания по проблематике фрагмента художественного текста или стихотворения. Здесь требуется уже полноформатный развернутый ответ. Можно увидеть ход мысли ученика, последовательность его размышлений, глубину понимания.

В новой версии КИМов по литературе нет части «А», правильные ответы на вопросы которой, как мы привыкли по опыту, обеспечивают ученику максимум «тройку». Ученику предлагаются задания только уровня «B» и «C»: анализ художественного текста (фрагмент эпического или драматического произведения) или лирического произведения.

Чтобы проанализировать текст в прозе или стихотворение, школьнику предлагают ответить на 5—7 заданий, требующих написания слoва или сочетания слов, и на 3 задания, где нужно написать 5—10 предложений.

Виктор Болотов, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки:

— Сейчас идет массовое обсуждение новой версии ЕГЭ по литературе. Если мы хотим что-то кардинально менять, то за два года до вступления изменения в силу нужно начать его обсуждение. В литературе этот шаг уже сделан. Будет эволюционное усовершенствование и других экзаменационных материалов в сторону компетентностных подходов. То есть, чтобы на экзамене можно было понять, способен ли ученик использовать свои знания за пределами школы. В этом году, например, на экзамене по математике девятиклассникам нужно было решить не отвлеченные задачи про пункт А и пункт В, а применить математические знания в хорошо знакомой жизненной ситуации — рассчитать наиболее выгодный тариф для мобильных телефонов.

Российская Газета

08.10.2007

Минобрнауки РФ берет температуру во всех образовательных учреждениях под свой контроль

После ужасного пожара в Московском институте государственного и корпоративного управления Андрей Фурсенко предложил совместно с МЧС выработать механизм, при котором государственная пожарная служба одновременно информировала бы об итогах проверки руководство образовательного учреждения и министерство.

Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко считает обеспечение комплексной безопасности образовательных учреждений одним из обязательных условий учебы студентов. Случившееся в Московском институте государственного и корпоративного управления несчастье — серьезный повод задуматься и нам, и учредителям негосударственных вузов, считает чиновник. «У Минобрнауки России есть формальные инструменты контроля и наказания — внеочередная проверка вузов и лишение нарушителей лицензии. Мне представляется целесообразным совместно с МЧС выработать механизм, при котором государственная пожарная служба об итогах проверки одновременно с руководством образовательного учреждения информировала и министерство», — сказал Андрей Фурсенко.

Укрепление комплексной безопасности объектов образования является приоритетным направлением в деятельности подведомственных Рособразованию учебных заведений, органов управления образованием всех уровней и образовательных учреждений в субъектах Российской Федерации, заявили в министерстве.

В 2007 году администрациями субъектов Российской Федерации предусмотрено финансирование мероприятий по обеспечению безопасности объектов образования в объеме более 4 млрд. рублей из региональных и муниципальных бюджетов и внебюджетных средств.

Педсовет

Информатизация ждет регламентации

Информатизация российской школы быстро набирает обороты. Но этот процесс тормозит не только неравномерность обеспечения и обновления парка школьной техники — крайне недостаточна нормативно-правовая база информатизации.

Во многих школах апробируются и используются электронные системы, способствующие управлению и мониторингу жизни образовательного учреждения. Учитель математики Дарья Бардовская из Екатеринбурга искренне порадовалась введению подобной системе в ее гимназии, но от личного участия в ее внедрении пришлось воздержаться — познакомилась «в частности, с законом о защите информации». «Ни одна из предложенных систем не соответствует требованиям по шифрованию данных, — пришла она к выводу, — а данными, считающимися грифованными считаются по закону даже фамилия, имя и отчество. Он-лайн доступ к электронному журналу автоматически создает подвод для судебного разбирательства. Вся страна пользуется, а дело то подсудное. Так что ответственный по ИКТ смело может считать себя вторым Поносовым. Как разрешать вопрос?» — спрашивает Дарья Сергеевна.

Многие учителя в ходе общественного обсуждения хода и первых результатов федерального проекта «Информатизация системы образования» (ИСО) сетуют на то, что в школе не хватает специалиста, курирующего процессы создания единого информационного пространства. Дело, конечно, и в оплате такого труда, но без нормативной базы новую ставку или дополнительный функционал не ввести. «Так же как у нас есть нормативы по тому, сколько должно быть завучей в школе, сколько должно быть ставок педагогов, технических работников, должны быть созданы такие типовые структуры школы с ИКТ-насыщенной средой», — отмечает руководитель проекта ИСО Светлана Авдеева. Сейчас нет нормативной базы по информатизации, по школе с ИКТ-насыщенной средой, отмечает она.

Например, в рамках проекта ИСО реализуется направление «Интернет-обучение школьников на профильном уровне», связанное с интернет-обучением школьников на профильном уровне, рассказывает она. Это позволит одаренным и мотивированным детям из удаленных уголков страны получить профильное обучение по физике, химии, математике и другим предметам. Но аттестат выдает школы, а кампания, прошедшая лицензирование и сертификацию, проводящая обучение, не может повлиять на выдачу аттестата. Таким образом, у ребенка получается двойное обучение: и в школе и на этих курсах, которые рассматриваются пока как дополнительное образование. Мы не можем сделать это обучение основным, потому что нет нормативной базы.

С другой стороны, сейчас разработаны инновационные учебно-методические комплексы, они отправляются на апробацию в режиме реального времени. Для работы с ними, например, необходимы сдвоенные уроки, чтобы дети взяли датчики и пошли на улицу измерять освещенность, температуру, влажность и т.п. Но сдвоенные уроки, даже на воздухе, не предусмотрены для детей пятых-шестых классов. Для других уроков необходима работа двух учителей — это также не предусмотрено нормативной базой.

«Если будет принята федеральная нормативная база, то школам будет проще принять внутренние акты, регулирующие подобные вопросы», — подчеркнула Светлана Михайловна.

В настоящее время в проекте ИСО предпринята первая попытка по созданию регламентной база школы с ИКТ-насыщенной средой. В том числе, в ней нормативно обосновывается необходимость ставки или дополнительного функционала для такой школы. Сейчас подготовленные регламенты ждут согласования с Министерством образования и науки РФ.

С подготовленными нормативными текстами можно ознакомиться в пособии «Нормативная база школьной информатизации» в Библиотеке сайта PEDSOVET.ORG (раздел «Информационные технологии в образовании» — «Проект „Информатизация системы образования“ в действии»). Доступ к тексту свободный.

Педсовет

05.10.2007

Лучшие учителя России — математики

Вчера в Москве, в Колонном зале Дома союзов торжественно объявлены имена победителей Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2007».

Впервые в истории конкурса победителей двое. Ими стали Гущин Дмитрий Дмитриевич (ГОУ Петергофская гимназия императора Александра II, учитель математики, г. Санкт-Петербург) и Мехед Анна Григорьевна (ГОУ средняя школа № 2030, учитель математики, г. Москва).

Главный приз конкурса — «Большой Хрустальный пеликан» победителям вручили министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко и председатель Большого жюри конкурса ректор Московского государственного университета Виктор Садовничий, сообщает портал «Российское образование».

Согласно положению о конкурсе на проведение этого престижного состязания среди педагогов в 2008 году претендуют Москва и Санкт-Петербург, где живут и работают победители этого года. Поскольку финальная часть конкурса проходит в Москве, Андрей Фурсенко предложил провести конкурс в Санкт-Петербурге.

Образование KM.RU

Новый премьер назначил нового руководителя Федерального агентства по образованию

Премьер-министр РФ Виктор Зубков произвел ряд новых назначений в правительстве: Григорий Балыхин освобожден от должности руководителя Федерального агентства по образованию.

Новым главой агентства назначен председатель комитета Госдумы по образованию и науке Николай Булаев. Как пишет «РБК», Григорий Балыхин освобожден от должности в связи с переходом на другую работу. Об этом сообщает пресс-служба правительства.

Григорий Балыхин был назначен руководителем Федерального агентства по образованию13 марта 2004. Бывший глава ФАО намерен баллотироваться в депутаты, передает радио «Маяк».

Педсовет

Грызлов высказывается за увеличение оплаты российских учителей

Председатель Госдумы Борис Грызлов в пятницу, поздравляя российских учителей с их профессиональным праздником, высказывается за дополнительные меры поддержки школы, увеличение оплаты труда для учителей.

В поздравлении российским учителям спикер отмечает, что «сегодня каждый, даже тот, кто давно окончил школу, с благодарностью и любовью подумает о своих учителях».

Он подчеркнул, что школа — опора общества, опора государства.

«В интересах будущего России, в интересах достойной жизни учителя необходимо продолжать национальный проект „Образование“, опережающими темпами увеличивать зарплату, добиваться большего внимания к вашей профессии со стороны общества, находить новые механизмы дополнительной поддержки и городских, и сельских школ», — отмечает спикер Госдумы.

По его словам, все эти задачи не только ставятся, но и будут выполнены, «потому что возможности для их выполнения в России созданы».

РИА «Новости»

Путин поздравил педагогов с Днем учителя

Владимир Путин поздравил российских учителей с Днем учителя, сообщила в пятницу президентская пресс-служба.

В поздравлении, в частности, говорится:

«Сердечно поздравляю вас с Днем учителя — замечательным праздником, который мы отмечаем вместе с вами — сначала как ученики, затем как родители. И отмечаем его с особой теплотой и благодарностью к вам, своим наставникам.

Испокон веков жизнь предъявляла к учительскому корпусу самые высокие требования. И российские педагоги с честью несли свою благородную миссию, всегда были в центре общественной жизни страны, являлись носителями знаний, культуры и гуманитарных ценностей.

Ваша активная гражданская позиция, профессионализм, чуткое, внимательное отношение к своим питомцам поистине бесценны. Низкий поклон вам за подвижнический труд, оптимизм, энтузиазм и искреннюю любовь к детям.

Будьте счастливы, будьте здоровы. Пусть всегда и везде вам сопутствует удача. Пусть ученики радуют вас своими победами и достижениями».

РИА «Новости»

Стандарт знаний

Госдума приняла в первом чтении законопроект о едином образовательном стандарте. О том, какие перемены в российском образовании сулит новый закон, рассказала заместитель председателя Комитета Госдумы по образованию и науке Валентина Иванова.

Единый федеральный государственный стандарт включает в себя базисный план, перечень дисциплин и методических материалов, количество часов на различные предметы. А вот дополнительные часы, предметы, специализацию каждая школа будет выбирать для себя сама. При этом ее руководство в первую очередь должно учитывать рекомендации региональных органов управления образованием, а также считаться с мнением родительского комитета. Местные власти не обязаны согласовывать свои программы на федеральном уровне.

Федеральный государственный стандарт поможет сформировать в стране единое образовательное пространство, позволит всем школьникам без проблем подготовиться к ЕГЭ или после девятого класса поступить в любое выбранное училище или колледж. Кроме того, новый закон позволит четко следовать требованиям Конституции, где сказано, что образовательный стандарт должен быть один для всей страны. Предположительно закон о едином федеральном государственном образовательном стандарте вступит в силу с 1 января следующего года.

Портал «Российское образование»

04.10.2007

Онищенко: мы все равно запретим гамбургеры и сникерсы

Роспотребнадзор пока не вводил запрет на продажу ряда продуктов в школьных буфетах, но может это сделать, заявил глава ведомства, главный государственный санитарный врач России Геннадий Онищенко.

«Я никогда не говорил, что мы запрещаем эту продукцию. Но мы не рекомендуем ее для питания школьников. Эти рекомендации касаются не только гамбургеров и сникерсов, но и различных напитков и других сухих продуктов в общей сложности семи номинаций», — сказал Онищенко в четверг на пресс-конференции.

«Судя по проверкам, проводимым нашей службой, во многих школах к нашим рекомендациям прислушиваются», — отметил он.

Онищенко также подчеркнул, что дело «не только в том, чтобы запретить пресловутые гамбургеры, но и в том, чтобы вместо них поставить школьникам качественную горячую пищу». По его словам, «не все директора школ это понимают или, во всяком случае, ничего не делают, чтобы подтвердить это понимание».

«Мы будем с такими директорами разговаривать на административном языке. И мы все равно запретим и гамбургеры, и сникерсы, и все, что не на пользу нашим детям», — сказал глава Роспотребнадзора.

Газета.ru

На противопожарную безопасность вузов выделят дополнительные средства

В ближайшее время из федерального бюджета будут выделены дополнительные средства на оснащение российских образовательных учреждений средствами пожаротушения. Об этом на пресс-конференции Всероссийского форума «Образовательная среда-2007» накануне сообщил заместитель руководителя Рособразования Александр Рождественский.

«На сегодняшний день нам удалось добиться дополнительного финансирования из федерального бюджета на 3 года на оснащение необходимыми средствами пожаротушения в размере 8,5 млрд. рублей» — подчеркнул он в своем выступлении.

«В рамках федеральных вузов изначально была сформирована программа, направленная на оснащение всех учреждений образования, не только высшего, средствами пожаротушения и антитеррористической безопасности, — уточнил он. — Вместе с тем предъявляются жесткое требование, чтобы учреждения образования направляли 40 процентов из тех средств, которые зарабатывают самостоятельно, на подобного рода мероприятия. Мы всегда следим за тем, чтобы оснащение происходило в соответствии с требования Госпожнадзора, и могу сказать, что по федеральным учреждениям образования количество пожаров из года в год уменьшается в разы».

По словам начальника управления Рособразования Петра Анисимова, в Москве насчитывается более 50 негосударственных учебных заведений высшего и среднего профессионального образования. При этом «нет полной статистики по их материально-технической и учебной базе». «Проблема очень серьезная, — добавил он. — Рособрнадзор очень строго сегодня подходит к аккредитации таких учебных заведений, потому что речь должна безусловно идти о качественном образовании и о создании тех условий, которые обеспечивают это образование». «Но проблема существует, и в первую очередь это проблема учредителей этих учебных заведений», — подчеркнул Анисимов.

РИА «Новости»

Д. Медведев: Россия продолжит добиваться признания своих дипломов

Россия продолжит добиваться полноценного признания российских дипломов за рубежом, заявил первый вице-премьер РФ Дмитрий Медведев.

«Разумеется, мы будем и дальше добиваться признания за рубежом российских дипломов по профессиональному образованию», — сказал Медведев на втором Всемирном форуме иностранных выпускников российских и советских высших учебных заведений. «Надеемся здесь на вашу поддержку, поддержку тех ассоциаций, в которые вы объединены», — обратился Медведев к выпускникам отечественных вузов.

По его словам, в настоящее время более чем в 70 странах действуют национальные организации, объединяющие иностранных выпускников российских и советских вузов. Они, по словам Медведева, вносят большой вклад в сохранение традиций российской школы.

По его словам, российские власти рассчитывают на заинтересованное участие выпускников вузов во многих проектах, в том числе в рамках проходящего Года русского языка. «Ведь большинство из вас — авторитетные представители национальной интеллигенции, главной миссией которой всегда было нести свет гуманизма и просвещения, а это значит — содействовать миру и согласию между людьми разных культур, разных конфессий и национальностей, и ваше блестящее владение русским языком является подспорьем в этой благородной миссии», — сказал Медведев.

Он сообщил, что Россия готова развивать филиальную сеть российских вузов за рубежом, причем не только по гуманитарным направлениям, но и политехнические институты. Кроме того, по его словам, Россия планирует и дальше совместно с партнерами из государств СНГ создавать совместные образовательные учреждения с учетом национальной базы.

Портал «Российское образование»

РЕГИОНАЛЬНЫЕ НОВОСТИ

10.10.2007

В Москве прошла 9-я ежегодная выставка британского образования

Выставку посетило более 3000 гостей, среди которых школьники и их родители, студенты и молодые профессионалы

Выставку открыли посол Великобритании Сэр Тони Брентон и директор Британского Совета в России Джеймс Кеннеди. Высокие гости отметили важность проведения подобного рода мероприятий для укрепления международного имиджа образовательной системы Великобритании и сотрудничества между российскими и британскими вузами, открывающих широкие перспективы для профессионального и карьерного роста россиян.

«Мы заинтересованы в развитии двухсторонних партнерств между российскими и британскими вузами и в разработке программ двойных дипломов. Наш проект BRIDGE, администрируемый Британским Советом, поддержал 37 новых партнерских программ британских и российских вузов» — отметил посол Великобритании в России Сэр Тони Брентон, «также мы стремимся развивать интерес у британской молодежи к русскому языку и культуре. Так, в этом году 120 британских школьников приеду в Ярославль и Сочи на двухнедельный интенсивный курс русского языка, организованный при поддержке Британского Совета».

В этом году 45 ведущих британских университетов, а также 7 колледжей и школ представили свои курсы и программы обучения на девятой ежегодной выставке британского образования в Москве.

Выставка дала возможность посетителям пообщаться с представителями британских учебных заведений, получить квалифицированную консультацию по системе британского образования и подобрать программу или курс обучения, удовлетворяющие индивидуальным потребностям. Посетители выставки смогли получить профессиональную консультацию сотрудников Британского Совета по возможностям сдачи языковых и квалификационных экзаменов для поступления в британские школы, колледжи и университеты.

В ходе выставки состоялись семинары и презентации британские вузов и колледжей, посвященные дипломному и постдипломному образованию, программам подготовки к поступлению в высшие учебные заведения Великобритании (Foundation, A-Levels).

Британский Совет провел презентации по вопросам получения британских стипендий и грантов в России; получения британских дипломов в российских вузах по программе BRIDGE.

О правилах и процедурах получения британских виз рассказали сотрудники Визового отдела посольства Великобритании. Представители VisitBritain, Управления по туризму Великобритании, провели семинар на тему возможностей совмещения учебы и путешествия в Великобритании.

В этом году Британский Совет организовал для посетителей выставки целый ряд конкурсов и лотерей, разыграв среди участников множество ценных призов от организаторов и партнеров выставки.

Справка:

Выставка Education UK является крупнейшей выставкой зарубежного образования в России. Ее организатором является Британский Совет. Выставка служит площадкой для встреч и общения российских школьников, студентов и молодых специалистов с представителями одной из старейших и востребованных систем образования.

Британский совет в России

Британский Совет — это британская международная организация, которая открывает доступ к образованию и творческим идеям из Великобритании. В России мы закладываем основу для развития доверия и взаимопонимания между Россией и Великобританией, представляя Великобританию как современного и эффективного европейского партнера. Наши проекты в области образования, науки и культуры направлены на поддержку стабильной, творческой и процветающей России, а также способствуют обогащению опыта между нашими странами. В 1992 году Британский Совет открыл свой первый Информационный центр в России.

Сегодня Британский Совет в России представлен офисами в Москве и Санкт Петербурге, а также сетью региональных информационных центров. Мы администрируем британские экзамены и стремимся к продвижению современных стандартов английского языка в России и русского языка в Великобритании. Мы поддерживаем развитие образовательных систем обеих стран через обмен опытом и образовательные проекты. Во всех областях деятельности Британский Совет стремится к тесному сотрудничеству с российскими партнёрами и содействует обмену опытом между Россией и Великобританией.

Вritishcouncil.org

НА Камчатке откроют филиал Президентской библиотеки имени Бориса Ельцина

По распоряжению губернатора Камчатского края Алексея Кузьмицкого создан оргкомитет для содействия созданию и развитию Камчатского регионального центра Президентской библиотеки им. Б. Н. Ельцина.

10 октября прошло первое заседание оргкомитета. В ходе которого были проанализированы результаты проделанной работы, утверждены план основных мероприятий по созданию филиала Президентской библиотеки в регионе и рабочая группа, в состав которой вошли специалисты Камчатской краевой научной библиотеки им. С. П. Крашенниникова.

Камчатский Центр Президентской библиотеки им. Ельцина будет размещаться на базе Камчатской краевой научной библиотеки им. С. П. Крашенниникова. Создание центра — это, прежде всего, создание электронной библиотеки. Уже определены источники комплектования этого центра, среди которых сама библиотека Президента им. Б. Н. Ельцина, региональные центры ДФО, государственные органы исполнительной и законодательной власти Камчатского края, органы местного самоуправления, музеи края, учебные и ведомственные библиотеки, научно-исследовательские институты, государственный архив края, территориальные органы государственной статистики Камчатского края, Интернет-портал. В настоящий момент обсуждаются технические и организационные вопросы, готовится сметная документация на приобретение необходимого оборудования за счет средств федерального бюджета. Об этом сообщает пресс-служба администрации Камчатской области.

В ноябре 2007 года в Санкт-Петербурге состоится совещание директоров федеральных и региональных библиотек, на котором будет заслушана информация о ходе работ по созданию региональных Центров и продемонстрирован опыт библиотеки им. Маяковского по созданию мультимедийного центра.

По словам заместителя губернатора Ларисы Бобровник, создание открытой публичной библиотеки с возможностью использования всех самых современных интерактивных средств — это важный и результативный шаг в возрождении библиотечного дела в регионе.

Regions.ru

В школе Новороссийска отрабатывают методику новой системы оплаты труда учителей

Директору новороссийской городской гимназии N 6 Анне Даниловой вручили почетный знак «Заслуженный учитель России». Под ее руководством одна из самых сильных школ Кубани стала в 2006 году лауреатом конкурса в рамках нацпроекта «Образование». А сейчас здесь отрабатывают собственную методику новой системы оплаты труда учителей.

По словам директора школы, имеющей статус региональной экспериментальной площадки, опыт и прошлые заслуги теперь не играют определяющей роли. Главное, как работает учитель сегодня. В гимназии введена система стимулирующих выплат педагогу за успехи учеников. Финансируются они из надтарифного фонда, составляющего четверть всего фонда оплаты труда. 10 процентов из этих средств идут на поддержку учителя. Система таких выплат проста и, самое главное, прозрачна.

— В течение учебного года каждый педагог формировал своего рода портфолио, где фиксировались все успехи его подопечных: высокие баллы на ЕГЭ, призовые места на олимпиадах, — говорит Данилова. — В плюс ставилось и участие ребят в семинарах и конференциях. Каждое достижение учителя оценивалось в баллах: от одного до трех. Самый высокий балл — за участие школьников во всероссийской олимпиаде с результатом не ниже 10-го места.

По итогам эксперимента оргкомитет провел подсчет собранных баллов («стоимость» одного балла вышла 254 рубля). Учителя, добившиеся лучших результатов, получат надбавку к зарплате. Доплату уже заслужили 17 человек. Теперь в течение каждого из оставшихся до конца года месяцев они дополнительно заработают от 1900 до 4900 рублей. А еще для педагогического коллектива гимназии предусмотрены премии за активность и самоотдачу при проведении различных мероприятий или организацию внеклассной работы — до 1500 рублей.

Regions.ru

В Ростове учителя из ЮФО обсудят проблемы преподавания новейшей истории

9-10 октября в Ростове-на-Дону пройдет межрегиональная конференция «Актуальные вопросы преподавания новейшей истории и обществознания в общеобразовательных учреждениях и разработки государственного стандарта общего образования второго поколения».

Участники конференции обсудят концепции учебников «История России. Вторая половина ХХ — начало ХХI века» и «Обществознание. Глобальный мир в ХХI веке».

Помимо прочего, речь на конференции пойдет и о включении в учебный процесс в рамках действующего образовательного стандарта уже опубликованных книг для учителя: «Новейшая история России, 1945—2006», и нового издания учебника «Обществознание. Глобальный мир в XXI веке».

ИА «Росбалт-Юг»

Петербургские специалисты готовят новые учебники по русскому языку

Hовая «линейка» школьных учебников по русскому языку должна появиться до конца следующего года, сообщил в пятницу декан филологического факультета Санкт-Петербургского госуниверситета Сергей Богданов.

Эти учебники готовятся совместно специалистами СПбГУ, педагогического университета имени Герцена и учителями школ.

Радио Эхо Москвы, Санкт-Петербург

Более 150 образовательных учреждений Иркутской области в сентябре 2007 года подключены к Интернету

Более 150 образовательных учреждений Иркутской области в сентябре 2007 года подключены к сети Интернет в рамках реализации нацпроекта «Образование», сообщила РИА Новости директор департамента Наталья Малявкина.

«Всего в сентябре к Интернету подключено 175 образовательных учреждений», — сказала Малявкина.

По ее словам, кроме этого, для образовательных учреждений области за счет средств федерального бюджета в сентябре закуплено 50 комплектов оборудования кабинетов биологии и географии. «725 школ области оснащено учебным оборудованием и учебно-наглядными пособиями за счет бюджета Приангарья на сумму 13,784 миллиона рублей», — добавила собеседница агентства.

Она сообщила, что в муниципальные образования Иркутской области в сентябре перечислено 3,5 миллиона рублей из федерального бюджета для выплаты вознаграждения за классное руководство для 14,5 тысяч педагогов. «Из областного бюджета на эти цели направлено 7,678 миллиона рублей», — сказала собеседница агентства.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

В Тверском государственном университете состоялась презентация проекта «Кадры для модернизации страны»

Об этом корреспонденту REGIONS.RU сообщил ректор профессор Виктор Гавриков.

«Кадры для модернизации страны» — это Всероссийский молодежный образовательный проект, основной целью которого является повышение личной эффективности студенческой молодежи для обеспечения конкурентоспособности и инновационного роста российской экономики. Среди задач проекта — подготовка и содействие в трудоустройстве студентов, продвижение и развитие принципов проектного менеджмента, организация различных образовательных программ для участников проекта.

Сегодня проект «КМС» насчитывает свыше 500 лучших студентов из более чем 20 регионов России, при этом география проекта активно расширяется. Он заручился поддержкой Фонда «Национальные перспективы» и получил концептуальное одобрение на уровне Министерства образования и науки и администрации президента Российской Федерации.

Основными направлениями деятельности проекта являются стажировки и трудоустройство его участников; научно-практические конференции, круглые столы, форумы; школа Управление проектами; школа PR; комплексная юридически-экономическая игра «Команда XXI». Благодаря участию в assessment и мастер-классах ведущих специалистов участники проекта имеют возможность получения опыта более тесного взаимодействия с потенциальными работодателями, получения положительных характеристик и рекомендаций от лица специалистов, участвующих в проекте. На базе проекта «КМС» создана Всероссийская школа PR специалистов, а так же молодежное кадровое агентство.

После успешного прохождения данной программы студенты имеют возможность получить грант на проведение прикладного исследования, пройти образовательную стажировку за рубежом, а так же пройти стажировку в крупнейших российских компаниях с возможностью дальнейшего трудоустройства.

После знакомства с проектом 50 студентов ТвГУ, творческих и инициативных ребят, приняли решение присоединиться к нему.

Regions.ru

В Челябинской области без лицензии работают около 70 образовательных учреждений

Основные причины отсутствия необходимых разрешений — это несоответствие нормам противопожарной безопасности и санитарно-гигиеническим требованиям. С подробностями — наш корреспондент на Урале Игорь Андриенко.

АНДРИЕНКО: Сегодня в Челябинской области 23 школы, 38 детских садов и 8 учреждений дополнительного образования работают без лицензии на право ведения образовательной деятельности. Большинство таких учреждений расположены в сельской местности.

В этой ситуации больше всего страдают преподаватели, у которых прерывается педагогический стаж. Получается, что они работают неофициально.

Страдают также дети — теоретически им могут не выдать аттестат о получении образования. Между тем, как мне рассказали в областном Министерстве образования, чиновники работают над ситуацией.

Отмечу, что в начале 2005 года в сельских районах области без лицензий работали около 200 школ и столько же детских садов. Но по плану на 1 сентября этого года, не должно было остаться ни одного неотлицензированного учебного заведения.

Большинство учебных учреждений не могут легализовать свою деятельность из-за несоответствия нормам противопожарной безопасности и санитарно-гигиеническим требованиям. Другое дело — привести эти вопросы в порядок.

Но здесь, по мнению министерских чиновников, мешает неисполнительность муниципальных органов управления образования, а также руководителей самих учреждений по оформлению необходимых документов.

Радио «Маяк»

25 сентября ТГУ посетит посол Королевства Нидерландов в РФ Ян-Паул Дирске

Знакомство с Томским госуниверситетом пройдет в рамках визита господина Дирске в Томск. В 16:40 посол прибудет в ТГУ, где встретится с руководством университета, а с 17:00 до 18:00 в Конференц-зале ТГУ прочтет лекцию «Внешняя политика Нидерландов» для студентов и преподавателей.

Ян-Паул Дирске родился 12 марта 1950 года в Баарне (Нидерланды), с 1972 по 1976 годы работал учителем истории в классической гимназии, а спустя год получил диплом Лейденского Университета по специальности «История Нидерландов и Индонезии». В 1982 году занял пост личного секретаря Министерства по сотрудничеству с развивающимися странами, а в 1993 году стал полномочным Министром и Главой канцелярии в посольстве Нидерландов в Берлине. Послом Королевства Нидерландов в России назначен в 2005 году.

Портал «Российское образование»

Администрация Воронежской области решает проблему малокомплектных школ

Проблема содержания малокомплектных школ Воронежской области обсуждалась на последнем планерном совещании в областной администрации.

Участники мероприятия отмечали, что хотя на содержание одного ученика в укомплектованной школе выделяется 12 000 рублей в год, а в малокомплектной почти в два раза больше (23 000), для нормального содержания подобных школ средств всe равно не хватает.

Как сообщили в обладминистрации, решить эту проблему предстоит с помощью реорганизации части малокомплектных школ. Также отмечалось, что есть примеры, когда определенная практика позволяет муниципалитету уложиться в бюджетную смету. Так, в Хохле под одной крышей объединили школу и жилье для учителя.

Портал «Российское образование»

09.10.2007

В Саратове завели картотеку «школьников-уклонистов»

В Саратове создан муниципальный банк данных учащихся, уклоняющихся от обучения, сообщили ИА «Росбалт-Приволжье» в пресс-службе городской администрации.

Так, 3 сентября 2007 года к занятиям в образовательных учреждениях Саратова не приступили 1 тыс. 498 несовершеннолетних. По состоянию на 1 октября текущего года в городском банке данных состоит на учете 31 несовершеннолетний, систематически пропускающий занятия в образовательных учреждениях без уважительных причин. По трем учащимся направлены представления на родителей в прокуратуру района. Один приступил к занятиям, еще на одного направлено представление в КДН и ЗП района города.

Банк данных корректируется ежемесячно. Вся информация направляется начальнику ПДН РУОВД для привлечения родителей к административной ответственности и подготовки представлений на детей для обсуждений на заседании комиссий.

Росбалт

В Калуге состоялся форум Интернет-молодежи Центрального федерального округа

Он проходил под эгидой министерства образования и науки РФ, ОАО «ЦентрТелеком», ООО «Агентство гуманитарных технологий». В мероприятии приняли участие старшеклассники и преподаватели информатики из Костромской, Ярославской, Ивановской, Тульской, Липецкой, Белгородской и Калужской областей.

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в министерстве образования, культуры и спорта Калужской области, согласно национальному проекту «Образование» к концу 2007 года каждая школа должна иметь возможность выхода в Интернет. Во многих регионах ЦФО практически полностью обеспечена «интернетизация» образовательных учреждений. Это позволяет школьникам повысить качество образования за счет доступа к современным образовательным ресурсам и технологиям (электронным библиотекам и энциклопедиям, виртуальным музеям, новостям науки и техники, мультимедийным архивам и многому другому).

В ходе дискуссий за круглым столом старшеклассники и взрослые на равных выясняли возможности использования цифровых ресурсов в учебном процессе. Участникам форума также представили пилотный номер информационно-познавательного журнала для детей, подростков, педагогов и родителей «Отличный журнал» и проект «МИР» — «Молодежное информационное равенство».

Regions.ru

Профессиональные училища Архангельской области получили 9 млн рублей

В рамках программы «Развитие начального профессионального образования в Архангельской области на 2006—2008 годы» на модернизацию учебно-производственной базы профессиональных училищ № 48 и № 26 выделено более 9 млн. руб. Об этом в ходе инспекции училищ заявил губернатор области Николай Киселев.

«Программа принималась для того, чтобы обеспечить ребят новой техникой, перевести их на современные технологии», — сообщил губернатор. По его мнению, сделать это удалось. «Сегодня мы должны приводить обучение ребят в соответствие запросам работодателей», — заявил Киселев. Он пояснил, что нужно готовить столько кадров, сколько запрашивают предприятия.

«Конечно, трудно избежать ряда проблем, в частности, по загрузке училищ студентами», — сообщил глава администрации. По его словам, поскольку именно данные училища обеспечены современной техникой, то им необходимо обеспечить больше учебных мест для ребят из районов области.

«Будем повышать заработную плату преподавателям, обеспечивать студентов производственной практикой, — заверил Киселев. -Бюджет сегодня позволяет увеличивать материально — техническую базу все больше и больше».

Напомним, что по программе «Развитие начального профессионального образования в Архангельской области на 2006—2008 годы» профессиональное училище № 48 получило 7 млн. 807 тыс. 500 руб., профессиональное училище № 26 — 1 млн. 328 тыс. 418 руб. В 2008 году сметой расходов на содержание ПУ № 48 предусмотрено 2 млн. 900 тыс. руб.; на содержание ПУ № 26 — 3 млн. 100 тыс. руб.

Росбалт

В Архангельске открывают богословские курсы

12 октября по благословлению епископа Архангельского и Холмогорского Тихона в Архангельске в Северном государственном медицинском университете (СГМУ) начнут работу начальные православные богословские курсы. Об этом сообщила методист Архангельского филиала Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета (ПСТГУ) Людмила Коломиец.

Как сообщает «Православие на Севере», богословские курсы проводятся для поступающих в ПСТГУ, преподавателей воскресных школ города Архангельска и всех желающих. Руководит курсами настоятель Антониево-Сийского монастыря, руководитель епархиального отдела образования архимандрит Трифон (Плотников). В программу занятий входят вероучительные, духовно-нравственные, церковно-исторические дисциплины, в том числе История Ветхого и Нового Завета, Православный Катехизис, сравнительное богословие, основы богослужения, иконоведение, сектоведение и многое другое. Преподавателям воскресных школ Архангельска впервые будет прочитан курс «Основы православной педагогики».

«Начальные богословские курсы продолжаются в течение 2 лет, по окончании первого года обучения преподаватели проводят контроль знаний постоянных слушателей, после второго — выдаются справки об окончании курсов. Ежегодно в число слушателей записываются около 90 человек», — отметила Л. Коломиец.

Занятия проводятся бесплатно, проходят один раз в неделю с 18:00 до 21:00. Лекции читают выпускники богословского института: протоиерей Евгений Соколов, монахиня Евфимия (Пащенко) и другие. Первая лекция состоится 12 октября (пятница), в старом корпусе СГМУ на 5 этаже, во 2-й и 4-й аудиториях факультета социальной работы.

Regions.ru

Учителя Ноябрьска будут рассылать отметки учеников на мобильники родителей

В Ноябрьске Ямало-Ненецкого автономного округа (ЯНАО) полная информация об успеваемости и прогулах будет рассылаться на сотовые телефоны родителей, сообщает «NewsProm.Ru».

По словам заведующей сектором информатизации управления образования Оксаны Рябцевой, это нововведение поможет не только контролировать учеников, но и существенно облегчит работу педагогов.

Кроме того, увидеть оценки детей родители смогут и в Интернете. Для этого достаточно будет получить свой пароль у руководства школы и периодически заглядывать в электронный журнал. Бумажные документы — личные дела учеников и учителей — также получат электронное воплощение.

Помимо этого, планируется ввести программу, позволяющую следить за перемещением учеников из школы в школу, а также использовать электронные учебники. Это позволит ученикам выполнять домашнее задание и контрольные работы по Интернету, а учителям сразу ставить отметки в сетевой журнал.

Росбалт

В Хабаровске открылся 7-й форум ректоров университетов Дальнего Востока, Сибири Российской Федерации и Северо-Восточных провинций КНР

На форуме будут обсуждаться актуальные вопросы состояния и перспектив международного сотрудничества и обменов между учебными заведениями стран АТР.

Организаторами форума выступают Федеральное агентство по образованию при поддержке министерства образования КНР, правительства Хабаровского края, Совета ректоров высших учебных заведений ДФО и Восточного регионального центра международного сотрудничества.

В дни форума состоятся презентации высших учебных заведений Хабаровского края, регионов Сибири и Дальнего Востока, пройдут индивидуальные переговоры между представителями вузов о сотрудничестве, реализации совместных образовательных проектов, обмене студентами и преподавателями. Об этом сообщает пресс-служба администрации хабаровского края.

Основная цель проведения форума — развитие экспорта образовательных услуг и укрепление международного сотрудничества между образовательными учреждениями Хабаровского края и Северо-Восточных провинций КНР путем ознакомления иностранных гостей и участников форума с программами в сфере технического, экономического и гуманитарного образования.

В рамках форума проходит международная выставка «Образовательное пространство стран Азиатско-Тихоокеанского Региона». Её участники и посетители получат подробную информацию об образовательном уровне учреждений, содержании учебных программ, курсов, стажировок и условиях получения образования в вузах Дальнего Востока и Сибири России, Северо-Восточных провинций Китайской Народной Республики.

Regions.ru

Приднестровский госуниверситет готов к диалогу с Молдавией о легализации на ее территории

Руководство Приднестровского государственного университета готово к диалогу с Молдавией о легализации вуза на ее территории. Об этом сегодня на пресс-конференции в Тирасполе заявила 1-й проректор ПГУ Наталья Куниченко, комментируя предложение президента Молдавии Владимира Воронина аккредитовать университет в министерстве образования РМ с целью «повышения доверия к тираспольским дипломам» и предоставления возможности в нем «учиться студентам с обоих берегов Днестра».

По словам Куниченко, в качестве первого этапа «легализации» ПГУ в образовательном пространстве РМ «было бы вполне логичным выполнить заключенные Молдавией соглашения и провести процедуру нострификации дипломов о высшем образовании в соответствии с ними».

Руководство вуза выразило недоумение в связи с тем, что Молдавия — единственное государство, которое отказывается признавать и нострифицировать приднестровские дипломы несмотря на то, что «ПГУ аттестован в качестве классического университета соответствующей компетентной комиссией Федерального агентства по надзору в сфере образования РФ, а учебные планы и программы одобрены при процедуре аттестации и „полностью соответствуют госстандартам России“.

Руководители вуза напомнили, что на основании меморандума 1997 года „Об основах нормализации отношений между Республикой Молдова и Приднестровьем“ президенты Воронин и Смирнов в 2001 году подписали протокол „О взаимном признании действия на территории Молдавии и Приднестровья документов, выдаваемых компетентными органами сторон“. К тому же, по их словам, кроме дипломов ПГУ все остальные приднестровские образовательные документы Молдавией признаются.

Руководство ПГУ подчеркнуло, что узнало о предложениях президента Воронина только из средств массовой информации, однако официальных предложений вузу пока не поступало.

„Президент Молдавии предлагает аккредитовать ПГУ; по словам Татьяны Калло (начальник управления аккредитации учебных заведений министерства просвещения и молодежи РМ — ред.), Воронин предложил провести поэтапную легализацию; Виктор Цвиркун (министр просвещения и молодежи РМ — ред.) уже говорит об адаптации образовательных программ ПГУ, вероятно к системе образования Молдавии. Эти разные термины подразумевают разные действия. При этом официально же ПГУ никаких документов не получал“, — сказала первый проректор вуза.

„Мы готовы пойти навстречу и обсудить такое поэтапное сотрудничество, если эти предложения не будут противоречить приднестровскому законодательству“, — подытожил проректор по научной работе ПГУ Владимир Окушко.

РИА „Новый Регион“

Огонь, вода и лишение аккредитации

Халатное отношение к обеспечению пожарной безопасности в Московском институте государственного и корпоративного управления на юго-востоке Москвы, ставшее причиной возникновения пожара и гибели учащихся, может стать причиной пересмотра аккредитации вуза.

Как заявил замруководителя Рособразования Александр Рождественский, в настоящее время причины пожара расследует специальная комиссия. „Безусловно, налицо нарушения, и в этой связи будут приняты все законодательные меры для обеспечения нормальной работы вуза“, — подчеркнул он.

Ранее, пишет газета „Известия“, председатель комитета Госдумы по безопасности Владимир Васильев высказал мнение, что причиной пожара в столичном вузе стали недостаточные меры безопасности, которые принимаются в учебных учреждениях. „Это общая проблема“, — с сожалением отметил он. Низкую пожарную безопасность в вузах и средних учебных заведениях он объяснил тем, что главным для руководителей учебных заведений является „погоня за получением прибыли, а не безопасность“.

По мнению Владимира Васильева, ответственность за пожар может понести не только администрация вуза, а также и пожарная служба, проводившая проверку в этом учебном заведении и не настоявшая на немедленном устранении нарушений.

Педсовет

В пермские школы поступит более 300 комплектов учебного оборудования

В школы Пермского края до конца года поступит 305 комплектов учебного оборудования, сообщил РИА Новости во вторник сотрудник пресс-службы губернатора региона.

„В рамках реализации нацпроекта „Образование“ новое школьное оборудование получат школы из 43 районов края“, — сказал собеседник агентства.

По его словам, в комплекты для оснащения кабинетов физики, химии, географии, биологии войдут печатные пособия (таблицы, карты, портреты), а также технические средства обучения (интерактивные доски, проектор, экран, компьютер).

„Общая стоимость 305 наборов учебного оборудования превысила 86 миллионов рублей. Вклад региона в приобретение материалов составил 57,6 миллиона рублей, еще 28,5 миллиона рублей выделил федеральный бюджет“, — уточнил сотрудник пресс-службы.

Он добавил, что всего в Пермском крае работают 1039 школ. В 2006 году в Прикамье поступило 103 комплекта учебного оборудования.

РИА «Новости»

2008 году школьники Карелии смогут сдавать 9 экзаменов в форме ЕГЭ

В 2008 году школьники Карелии смогут сдавать 9 экзаменов в форме ЕГЭ. Решение об этом было принято в Министерстве образования Республики Карелия на заседании Государственной экзаменационной комиссии по проведению единого государственного экзамена в 2008 году.

На комиссии, которую провел министр образования Карелии Александр Селянин, была принята схема проведения ЕГЭ для общеобразовательных учреждений Республики Карелия в новом учебном году.

К шести экзаменам, сдаваемым в форме ЕГЭ (русский язык, математика, физика, биология, история и обществознание), добавятся еще три — химия, информатика и география.

Схема проведения ЕГЭ представлена на утверждение в Федеральную службу по надзору в сфере образования и науки. В текущем учебном году субъектам Российской Федерации последний раз предоставлено право самим определять перечень предметов и порядок проведения ЕГЭ на местах. А уже со следующего года вся схема проведения единого государственного экзамена будет направляться в регионы в штатном порядке Министерством образования и науки Российской Федерации.

Портал «Российское образование»

Визит Ясуо Сайто в Оренбургский государственный университет

С 9 по 14 октября 2007 года при содействии Посольства Японии в России, правительства Оренбургской области и Японского центра в Нижнем Новгороде пройдет второй этап Дней Японии в ОГУ», сообщает японский информационный центр ОГУ.

Впервые в масштабных мероприятиях в области науки, экономики и культуры принимает участие Чрезвычайный и Полномочный посол Японии в России Ясуо Сайто. В рамках рабочего визита в Оренбургскую область г-н Ясуо проведет переговоры в правительстве Оренбургской области, встретится с ректором ОГУ В. П. Ковалевским и научной общественностью вуза, посетит Японский информационный центр ОГУ. В Японском информационном центре Чрезвычайный и Полномочный посол встретится с представителями клуба любителей японской культуры, познакомится с экспозициями выставок манги (японских комиксов) и «Апостол Японии».

В этот же день г-н Ясуо Сайто примет участие в церемонии торжественного открытия фестиваля японского кино, которая начнется в Студенческом центре ОГУ — ДК «Россия», а продолжится показом киноленты одного из лучших японских режиссеров Дзюн Итикава «Токийская колыбельная

Портал «Российское образование»

06.10.2007

20-й фестиваль компьютерного творчества в Воронеже

Двенадцатый ежегодный фестиваль детско-юношеского компьютерного творчества (ранее — KidSoft) пройдет в Городском дворце творчества детей и молодежи 10—11 ноября. Организаторы данного мероприятия — Комитет опеки, попечительства и организации работы с молодежью, Управление образования администрации городского округа города Воронеж и МУ «Городской молодежный центр».

Основная цель фестиваля — всестороннее содействие развитию всех форм детско-юношеского компьютерного творчества. В подготовке мероприятия активно участвуют студенты ВГТУ (Культурный центр) и ВГУ (факультет компьютерных наук) — победители и участники прошлых фестивалей.

По сообщению пресс-службы городской администрации, сотни юных программистов (участникам должно быть не более 18 лет) будут соревноваться между собой в различных номинациях — графика, анимация, программирование, цифровое фото, цифровое видео, музыка, web-дизайн. Желающие участвовать должны оформить заявку и сдать ее с 8 октября по 1 ноября вместе со своей работой в оргкомитет фестиваля. Состоится публичная защита работ перед компетентным жюри, специалистами различных областей в сфере информационных технологий и рядовыми зрителями. Помимо основного конкурса все желающие могут попробовать свои силы в разных номинациях прямо во время проведения фестиваля.

Также оргкомитетом планируется устроить выставку достижений в сфере информационных технологий, установить бесплатный Интернет и провести ряд тематических лекций и тренингов. Фестиваль является открытым мероприятием, посетить его могут все желающие. В течение двух дней гостям будет предоставлена возможность поучаствовать в конкурсах и кибертурнире, оценить творческий уровень работ участников.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

05.10.2007

Более ста тюменских педагогов получили гранты в рамках нацпроекта

Более ста тюменских педагогов в День учителя получили гранты в размере 100 тысяч рублей в рамках реализации нацпроекта «Образование», сообщил РИА Новости в пятницу сотрудник пресс-службы губернатора.

«108 учителей Тюменской области в рамках нацпроекта „Образование“ получили президентские гранты в размере 100 тысяч рублей каждый. Это преподаватели истории и обществознания, русского языка и литературы, а также физкультуры и татарского языка», — рассказал сотрудник пресс-службы.

Он добавил, что в пятницу также были награждены 25 победителей областного конкурса на «Лучшую организацию, оказывающую услуги для детей и молодежи».

«Победителям конкурса, хорошим подспорьем в работе станут подаренные главой области мобильные компьютерные классы, автобусы, наборы спортивного и игрового оборудования, уличные городки», — подчеркнул собеседник агентства.

Он уточнил, что в Тюменской области профессиональный праздник отмечают более 18 тысяч педагогов.

РИА «Новости»

Лучший из лучших учитель работает в Петербурге

Выпускник Российского государственного педагогического университета (РГПУ) им. Герцена, петербургский учитель математики Дмитрий Гущин стал «Учителем Года России-2007». Об этом ИА «Росбалт-Петербург» сообщили в Студенческом пресс-центре РГПУ.

Согласно официальному положению, конкурс «Учитель Года» проводится в целях «повышения престижа и статуса учителя в обществе» и «развития инноваций в образовании».

Дмитрий Гущин окончил факультет управления Педагогического университета им. Герцена. Его педагогический стаж — 14 лет. В настоящее время преподает в Петергофской гимназии императора Александра II. С начала своей преподавательской деятельности, Дмитрий Гущин вносит свой вклад в развитие инноваций в образовании. Он выступил инициатором школьного проекта «Индивидуальный образовательный маршрут», разработал электронные учебные пособия по различным разделам курса математики.

Главный приз конкурса — »Большой «Хрустальный пеликан» победителям конкурса вручили Министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко и председатель Большого жюри конкурса Виктор Садовничий.

Росбалт

04.10.2007

Юрфак СПбГУ создает интерактивную систему обучения

К 1 января 2008 года в Санкт-Петербургском государственном университете будет создана система непрерывного юридического образования. Юридический факультет университета создает интерактивную систему обучения студентов, благодаря чему будущие юристы приобретут навыки самостоятельного обучения с применением самых современных информационных технологий.

Доступ учащихся к электронным аналогам учебных курсов будет осуществляться через официальный интернет-портал юридического факультета СПбГУ с помощью индивидуального пароля, передает ИА «Росбалт».

Преподаватели смогут не только выкладывать новый учебный материал, но и следить за тем, сколько времени студент провел в системе, на какие страницы он заходил и каких результатов по итогам тестирования достиг.

Эта инициатива реализуется СПбГУ в рамках проекта «Инновационная образовательная среда в классическом университете», который является важной составляющей приоритетного национального проекта «Образование».

Следует отметить, что, запуская новую систему, юридический факультет закладывает базу для перехода на модульный принцип обучения в соответствии с Болонским процессом.

Образование KM.RU

Утверждена схема развития объектов образования в Москве

Столичные власти утвердили схему развития и размещения объектов образования, которая позволит сократить нехватку мест в школах и детских садах.

До 2020 года в Москве планируется построить общеобразовательные школы, рассчитанные на 330 тысяч мест, и дошкольные образовательные учреждения на 206 тысяч мест.

«Кроме того, планируется ликвидировать ветхие и аварийные здания образовательных учреждений, модернизировать учебную базу столичных школ», — цитирует Информационный Центр Правительства Москвы представителя городской администрации.

Следует отметить, что наибольшая нехватка школ сейчас в Бутырском, Косино-Ухтомском, Южнопортовом, Бескудниковском, Молжаниновском районах Москвы, в Северном Медведково, Некрасовке, Царицыно и Южном Бутово.

Наименее обеспечены учреждениями дошкольного образования районы Арбат, Красносельский, Марьина Роща, Северный, Преображенская, Некрасовка, Хамовники, Филевский парк.

Образование KM.RU

В школу за 10-15 км от дома

«Нужно чуть-чуть перестроиться и привыкнуть к тому, что ребенок едет за 10—15 километров в соседний населенный пункт», — посоветовал родителям губернатор Псковской области Михаил Кузнецов, рассуждая на тему закрытия сельских школ на территории региона в эфире телеканала ГТРК Псков. М. Кузнецов объяснил, что проблема обучения детей в школах, находящихся в нескольких километрах от их дома, «больше психологическая», и, если родители свыкнутся с этим, то «проблема станет намного менее острой».

Также губернатор заявил, что образование, которое дети получают в малокомплектной сельской школе «ставит на их будущем жирный крест». «Они не в состоянии будут поступить в ведущие высшие учебные заведения и смогут лишь только найти себе работу, требующую низкой квалификации. Бывает так, что дети после окончания небольшой малокомплектной основной школы приезжают в среднюю и не в состоянии закончить 10-й класс», — сказал М. Кузнецов.

Кроме того, он высказал убеждение, что судьба сельских школ зависит от местных властей и самих родителей. «Там, где местные власти и сами родители говорят, что им это нужно, то там, безусловно, школа эта сохранит свое существование», — сказал глава региона.

Отметим, что ряд сельских школ в Псковской области, несмотря на обращения родителей и жителей деревень в различные инстанции всё же были закрыты. На сегодняшний день судьба некоторых школ остаётся под вопросом. Так жители Красноармейской волости Себежского района пытаются отстоять Малаховскую школу. При этом ни решение суда о противозаконности действий депутатов районного собрания, принявших решение о её реорганизации, ни высказывания местных жителей о том, что с исчезновением школы вымрет село, не убеждают власти в необходимости сохранения этого учебного заведения. Очередной суд по Малаховской школе состоится 16 октября.

Псковское Агентство Информации

Петербургские школьники написали, за что любят Россию, и получили награды

В Петербурге состоялся Первый открытый молодежный конкурс творческих работ и сочинений на тему: «Почему я люблю Россию». Об этом сообщает пресс-служба правительства города.

В течение 1—20 сентября учащиеся общеобразовательных учреждений, кадетских корпусов, техникумов и вузов города готовили конкурсные работы. Во второй финальный тур прошло 238 работ, среди них 10 — иностранных граждан и иногородних учащихся. Компетентное жюри отобрало 15 лучших.

Гран-при конкурса получил Сергей Бармин, выпускник Кадетского ракетно-артиллерийского корпуса, студент Петербургского университета коммуникаций имени Бонч-Бруевича, за очерк «Святая церковь на дороге жизни».

В подгруппе 12—15 лет первое место занял Иван Жбанов из гимназии № 56 (педагог Костылева М. И., сочинение «Мое путешествие к истокам»). В подгруппе 16—18 лет — Дарья Хохлова из гимназии № 63 (педагог Далимаева И. А., конкурсная работа «Общая колыбель человечества»).

Конкурс проводился в рамках Года русского языка по инициативе Оргкомитета III Международного фестиваля поэтической песни «Нева. Гитара. Песня-2007». Он был организован ООО «Центр культурных технологий», ООО «Дом музыкальной поэзии» при поддержке Центра развития русского языка и содействии Комитета по образованию администрации северной столицы, Комитета по культуре, Комитета по печати и взаимодействию со средствами массовой информации, Комитета по внешним связям петербургского правительства, органов местного самоуправления.

Специальным дипломом Комитета по внешним связям награждена Лилит Амбарцумян (школа № 139, педагог Купреева В. Н.), а также Рустам Ахметов (ученик Суворовского военного училища МВД РФ, педагог Кротова И. В.). Специальный диплом Межвузовского морского фестиваля и Государственного морского технического Университета «За музыку в поэзии» получила Анастасия Русина (школа № 296), Евгений Зигинов (Кронштадтский морской кадетский корпус).

Специальный диплом фестиваля «За вклад в патриотическое воспитание юных защитников Отечества» вручен Гуревич Вере Дмитриевне, руководителю РОО «Кадеты Петербурга». Также специальные дипломы «За воспитание творчества» и подарки получили педагоги, подготовившие лауреатов.

Росбалт

ЗАРУБЕЖНЫЕ НОВОСТИ

10.10.2007

Оксфорд для начинающих

В самом знаменитом вузе Англии стартует новый учебный год. Университет, воспитавший, среди прочих, Джона Донна и Кристофера Рена, Льюиса Кэролла и Оскара Уайльда, Маргарет Тэтчер и Тони Блэра, становится для сливок британской молодежи не только академической лабораторией, но и элитарной школой выживания.

В начале 70-х годов прошлого века в Британии свирепствовал энергетический кризис, горючее населению продавали по квотам.

Папа оксфордского первокурсника, уроженца графства Кент Кита Оборна, смог довезти свое чадо до ворот колледжа только потому, что у него было два автомобиля.

«Хорошо, что у отца было две машины и ему полагался двойной рацион бензина! А так бы горючего не хватило, и пришлось бы с вещами тащиться на поезде, — вспоминает свой первый день в колледже Кибл Кит Оборн, бывший студент-физик, а ныне директор крупной компьютерной фирмы. — Мы распрощались с отцом у домика привратника, и дальше я пошел сам».

«Был густой туман, фонари, конечно, не горели, — продолжает Оборн историю своей «инициации» в старейший университет Европы. — Я начал было пересекать внутренний двор, но не знал, что там спуск к газону, и упал… Поднялся, кое-как добрался до дормитория. Сидел в пустой комнате в полной темноте и думал: «Какого черта я здесь делаю!»

Гастрономия во власти традиции

Первые оксфордские колледжи — Университетский, Мертон, Новый — были основаны в середине XIII века католическими монахами. По уставу, академическая жизнь была естественным продолжением монастырского послушания — та же железная дисциплина, та же латынь, та же автономия от горожан.

Знаменитые на весь мир оксфордские лужайки и сады (вошедшие в канон английской литературы как «волшебный сад» в Зазеркалье, которое математик колледжа Крайст-Черч, Чарльз Людвидж Доджсон, сочинил для Алисы, юной дочки декана Лиддла) возникли на месте огородов и делянок, где студенты-послушники выращивали свое пропитание.

Сегодня, как и 600 лет назад, университетские повара подают к столу овощи с собственных грядок, а в ректорской теплице Нового колледжа даже выращивают виноград.

«В наше время еда в университете была очень скверная, — сетует Кит Оборн. — Помню, мы с приятелями рассказывали родственникам, что в колледже подают два вида супа — черный и белый».

Хотя выпускники старшего поколения, приезжающие навестить альма-матер, утверждают, что за последние 20 лет студенческая диета значительно улучшилась, церемония и ритуалы оксфордского общепита не меняются веками.

Сердцем каждого колледжа считается Обеденный зал, где проходят студенческие трапезы. Преподаватели и студенты ужинают при свечах за длинными дубовыми столами в готических или ренессансных стенах, увешанных портретами великих выпускников разных столетий. Профессора сидят за отдельным столом на возвышении, а студенты могут подсаживаться к ним только по особому приглашению.

Ношение академических мантий в столовой строго обязательно — без мантии вас просто не допустят к ужину. На первых порах новоприбывшие первокурсники, особенно те из них, кто ходил в государственные школы, настолько шалеют от величия обеденной церемонии, что просто не обращают внимание на качество пищи.

«Я была в восторге от обеденного зала и от церемонии, а вот чем именно нас кормили, не помню. Как-то не до этого было, — делится своими воспоминаниями о первых днях в Оксфорде второкурсница Наташа Вашишт, изучающая предмет под названием PPE (политика, философия и экономика). — Меня больше всего поразило то, что перед ужином читали молитву по латыни, и что все были одеты в мантии».

Между тем, по словам Рут Кауэн, курирующей связи с выпускниками в университетском департаменте развития, сегодня в меню оксфордских колледжей включены блюда для вегетарианцев, веганов и аллергиков.

Меры по охране здоровья и безопасности студентов координируются на общеуниверситетском уровне, и неделя перед началом занятий — очень напряженное время для администрации и студенческого союза. В университете проходит всеобщая «Ярмарка новичков», а каждый колледж проводит информационные брифинги для новоприбывших.

«Мы понимаем, что для большинства молодых людей, приезжающих к нам, даже если они закончили школы-пансионы, университет — это первый опыт самостоятельной жизни, — делится со мной Рут Кауэн. — Поэтому мы стараемся помочь им адаптироваться и обсуждаем насущные бытовые темы — от пожарной безопасности и правил пользования прачечными до этикета общения с обслуживающим персоналом и санитарных норм жизни в общежитии».

Пожарные уроки и лекции по контрацепции

Оксфордские первокурсники живут в дормиториях на территории колледжей. Спальни у студентов всегда были отдельными, а вот сантехника и центральное отопление до недавнего времени считались атрибутами роскоши.

Пожилые выпускники колледжа Крайст-Черч, где снимали эпизоды «Гарри Поттера», вспоминают, как вели борьбу за выживание в лютые зимние месяцы.

В 60-х и 70-х зимы в Англии были еще достаточно снежными, и через щели в стенах и дверях снег заметало прямо в коридоры дормиториев. Чтобы согреться, студенты, вопреки правилам пожарной безопасности, расстилали матрасы на полу у электрических каминов и готовились к лекциям прямо на матрасах.

С конца 90-х в оксфордских колледжах проводится модернизация. «У всех наших первокурсников отдельные спальни и собственные ванные комнаты. А у третьекурсников даже есть кухни, чтобы не нужно было тратить время на надевание мантии и походы в столовую», — рассказывает Наташа Вашишт, волонтер программы поддержки новичков.

Выпускники эпохи 80-х вспоминают, что в ознакомительный университетский «тур» входили лекции о безопасном сексе: их почему-то проводили в часовнях колледжей, и, говорят, даже самые закоренелые атеисты среди восемнадцатилетних новобранцев не могли устоять перед соблазном переступить церковный порог, чтобы похихикать над правилами контрацепции.

В те времена еще существовала проблема интеграции женщин в университетскую жизнь. Хотя первый женский колледж, Холл леди Маргарет, был открыт в Оксфорде в конце XIX века, до 1920 года женщинам не присуждали ученые степени, а квоты на обучение студентов женского пола сохранялись до 1957 года.

В конце 60-х центральная администрация Оксфорда прекратила дискриминацию по гендерному признаку, но некоторые колледжи, пользуясь своей автономией, продолжали отказывать женщинам. Последним бастионом мужской гегемонии стал колледж Ориэл — до 1984 года туда принимали только мужчин.

Алкоголь как учебное пособие

Сегодня лекции о безопасном сексе входят в Британии в школьную программу, да и количество школ с раздельным обучением значительно сократилось. Администрация университета заменила лекции на брошюрки о «здоровом образе жизни». А вот вопрос злоупотребления алкоголем остается, по словам Рут Кауэн, отдельным пунктом брифингов для оксфордских новичков.

«Мы предупреждаем первокурсников, что следует пить умеренно, не превышая дозы, с которой могут справиться их молодые организмы, — говорит она. — Мы также советуем им оберегать друг друга, в особенности когда они находятся в городе, за пределами университетских стен. Если их товарищ попадет в переделку в пабе или еще где-нибудь в городе, всегда можно позвонить привратнику колледжа, и он придет на помощь».

Со времен основания университета отношения между горожанами Оксфорда и студентами — town and gown (город и мантия) — складывались непросто. Хроники повествуют о страшном кровопролитии, завязавшемся 10 февраля 1354 года, в день Святой схоластики. Студентам, выпивавшим по случаю праздника, тогда не понравилось вино в городском трактире. Они пожаловались. Хозяин заведения заспорил, и присутствовавшие при этом горожане взяли сторону трактирщика. Драка продолжалась три дня.

Самые популярные оксфордские пабы, где проходит светская жизнь современных студентов, по древности не уступают колледжам: средневековый «Торф» ютится в проулке, бывшем некогда частью городской стены. А знаменитое питейное заведение «Герб короля» на углу Брод-стрит находится в двух шагах от Шелдонского театра, где, по традиции, вручают дипломы выпускникам.

Несмотря на то, что в каждом колледже почти на каждой доске объявлений висят антиалкогольные листовки, коллективное распитие спиртного входит в ритуальную программу оксфордской «инициации». В первые недели учебного года новички проходят обряд, именуемый «слепцы»: студенты выпускного, третьего, курса устраивают вечеринку для новичков, цель которой — напоить молодняк до потери сознания.

Студент-второкурсник Иэн Буллар рассказывает, как ему удалось пережить «слепцов» в прошлом году: «Я знал заранее, что готовится это событие и, конечно, волновался. Организацией вечеринки занималась группа третьекурсников, известных в колледже спортсменов. Это физически крепкие ребята, и алкоголь они могли потреблять в огромных количествах. В результате я перебрал, конечно, но все могло кончиться намного хуже».

По мнению Наташи Вашишт, алкогольный обряд — прекрасный повод для знакомства со старшекурсниками и братания с однокашниками.

«Новичкам нужно понять, что в Оксфорде царит атмосфера свободы, — объясняет она. — Здесь вас никто не будет заставлять делать уроки, ходить в библиотеку. Никто не поведет вас за руку на лекции. Вы сами решаете, как распоряжаться своим временем. Но свободы не бывает без ответственности. Чем скорее новички поймут это и приучатся к самодисциплине, тем успешнее будет их жизнь в Оксфорде».

BBCRussian.com

The Australian News: Интернет ограничит роль агентов-посредников, вербующих студентов на учебу в университетах

Сегодняшние студенты будут завтрашними агентами университетов в социумной сети. Так считает вицекандлер Технологическиого университета Свинберна (Австралия) Иэн Янг.

«Потенциальные студенты университетов получают все больше информации об университетах на таких сайтах, например, как Facebook,» сказал он. «А в будущем нынешние студенты в некотором смысле станут агентами, вербующими новых студентов для университетов.»

На предстоящей в Мельбурне Австралийской международной конференци по образованию профессор Янг говорил о проблемах, связанных с растущей зависимостью университетов от дорогостоящих организаций-посредников — агентов, фактически снабжающих университеты студентами.

«Что нас беспокоит — так это то, что университеты все больше полагаются на агентов, привлекающих для них студентов, и более 60% международных студентов теперь приезжают в университеты благодаря активной работе этих агентов-посредников», — сказал Алан Ольсен, консультант по образованию перед своим выступлением на конференции.

«Для того, чтобы получить хорошее образование и чего-то достичь в жизни, совершенно необязательно пользоваться услугами организаций-посредников. Вообще, удивительно, что целых 60% студентов нуждаются в таких посредниках,» — добавил Ольсен.

В его исследование, представленном на форуме директоров австралийских университетов, говорится, что доля иностранных студентов, принятых на учебу в университет с помощью агентов-посредников, увеличилась с 48,1% в 2004 до 62,3% в прошлом году.

В прошлом году университеты затратили 219,4 миллионов долларов на привлечение иностранных студентов, и эта цифра включает 66,4 миллиона долларов, затраченных на вознаграждение агентам-посредникам. Стоимость обучения каждого иностранного студента составляла 3 238 долларов. Университеты же заработали 1,96 миллиарда долларов на международных студентах, оплачивающих свое обучение.

Ольсен считает, что университеты вполне могут обойтись без услуг агентов-посредников, размещая больше информации о себе в Интернете, и таким образом. зависимость от агентов уменьшится. тем более, что практически все студенты активно пользуются Интернетом.

Министерство гражданства и иммиграции Австралии уже разрешило студентам заполнять и отсылать в министерство анкеты на предоставление визы непосредственно с вебсайта, но только гражданам тех стран, которые федеральное правительство считает наиболее безопасными.

Американский консультант по образованию Дэниел Гар сказал, что такие вебсайты, как Facebook и MySpace станут «крупными игроками» в вербовке международных студентов.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

В Эстонии учителя сдают экзамен на знание госязыка

Языковая инспекция Эстонии отправила 28 учителей Славянской гимназии русскоязычного города Кохтла — Ярве на экзамен по эстонскому языку. По словам руководителя инспекционной службы Лехо Класера, в гимназии проверку прошел 31 учитель.

В соответствии с предписанием инспекции, учителя должны сдать экзамен на знание эстонского языка на среднюю категорию к 1 декабря следующего года, сообщает Фонтанка.ру.

Следует отметить, что это уже третья по счету проверка в гимназии. Первые две проводились в 2003 и 2004 годах. Тогда восемь учителей исполнили полученное предписание, но 15 педагогов так и не сдали экзамен на начальную категорию владения языком. В их отношении было заведено дело о проступке, а также назначено предупреждение или денежный штраф.

На прошлой неделе инспекторы провели проверку знания государственного языка у 58 работников детсада Арбу в Таллине. 24 из них также были направлены на экзамен.

Образование KM.RU

Yomiuri Shimbun: Физическая подготовка учащихся начальной школы в Японии находится «на критическом уровне», говорится в обзоре

За последние годы физическая подготовка учащихся начальной школы в Японии снизилась, достигнув пика роста в 1987 г., и осталась на низком уровне вплоть до 2006 г., как утверждает обзор, проведенный Министерством образования, науки и техники Японии.

Комментируя результаты, объявленные в субботу, чиновник министерства сказал: «Возможно сейчас мы достигли критического уровня, хуже и ниже которого быть уже не может.»

Исследование, проводившееся с целью выяснить уровень физической и спортивной подготовки жителей Японии проводилось в 2006 г. с мая по октябрь, в исследовании участвовали около 74 000 человек в возрасте 6-79 лет. Анализируя полученные результаты, министерство сосредоточилось на рассмотрении тенденции снижения уровня физической подготовки у учащихся начальной школы.

В частности, например, согласно обзору, среди 11-летних шестиклассников, среднее время, необходимое мальчикам для того, чтобы пробежать 50 м, равнялось 8,89 секундам — это на 0,29 секунды больше, чем 20 лет назад, когда уровень физической подготовки достиг своего максимума. Девочки бросали мяч в среднем на 17,24 м — это на 3,08 м меньше, чем в 1987 г, и на 0,59 метра меньше, чем в 1996 г.

Министерство считает, что снижение уровня физической подготовки происходит из-за длительного сидячего образа жизни детей, которые тратят больше времени на видео- и компьютерные игры и, соответственно, гораздо менее физически активны, чем их родители.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Преподаватели с недоверием отнеслись к маленькому гению

В Мексике появился самый юный студент. Эндрю Алмазан в 10-летнем возрасте закончил начальную школу, а уже в 12 получил аттестат зрелости и поступил в университет штата Пуэбла. Вундеркинд будет изучать медицину и психологию.

Алмазан уже заявил, что и высшее образование намерен получить раньше срока. По словам мальчика, он и так уже потерял пару лет из-за бюрократической волокиты.

Эндрю ввиду его юного возраста не допускали к выпускным экзаменам в школе, а затем по той же причине отказывались принять в университет, передает НТВ.

НТВ

Британским школьникам платят за посещение экзамена

Денежное поощрение — одна из схем мотивации школьников для прохождения тестов по математике, естественным наукам и английскому языку, которые проводятся в средней школе.

В некоторых британских школах за посещение экзамена 14-летним школьникам выплачивают по 100 фунтов стерлингов. Для пришедших вовремя и не нарушавших правил сдачи экзамена устраивается лотерея с денежными призами. Кроме того, в качестве поощрения подростков вывозят на пикники и дают талоны на питание, пишет газета «Труд».

Большой процент прогулявших экзамены понижает рейтинг школы в общенациональном зачете, что влечет за собой разбирательства и санкции. По статистике, в 2007 году тесты пропустили 32600 четырнадцатилетних школьников. Это 4 процента от всех учащихся этого возраста. Причем по болезни тесты пропустили не более четверти всех прогульщиков. Для сравнения, среди 11-летних пропустившие тесты школьники составляют всего один процент.

При этом департамент по делам детей, школ и семей выражает свое неодобрение сложившейся практикой «взяток» школьникам.

Образование KM.RU

Миру не хватает учителей

Миру не хватает учителей. Для того чтобы достичь всеобщего доступа к начальному образованию к 2015 году, понадобится дополнительно 18 миллионов преподавателей. Из них четыре миллиона потребуется только на африканском континенте. Об этом говорится в послании, подписанном генеральным директором ЮНЕСКО Коитиро Мацуурой, генеральным директором Международной организации труда (МОТ) Хуаном Сомавиа, исполнительным директором ЮНИСЕФ Энном Виниманом, администратором программы развития ООН (ПРООН) Кемалем Дервишем и президентом Интернационала образования Туласом Нксези.

«Во многих странах мира есть дети, которые не имеют возможности посещать школу или иным образом приобретать элементарные навыки чтения, письма и счета в силу нехватки квалифицированных преподавателей. Это отрицательно сказывается не только на будущем самих детей, но и на развитии общества этих стран в целом», — отмечается в послании.

«Чувство неудовлетворенности своим положением, низкая заработная плата, невысокий уровень преподавания, отсутствие нормальных условий в школе и перспектив для профессионального роста вынуждают многих учителей уходить из профессии, иногда всего после нескольких лет работы», — приводит цитату из послания Освітній портал.

На сегодняшний день даже в богатых странах катастрофически не хватает учителей, а многие из преподавателей в промышленно развитых странах недостаточно квалифицированны.

ЮНЕСКО вместе с другими учреждениями ООН заявили о необходимости планового подхода государств к подготовке квалифицированных учителей. Для более последовательного планирования в этой области они предлагают подготовить полные и подробные данные об учителях, школах и учащихся, об инвестициях из государственных и частных источников, профессиональных ожиданиях преподавателей и проблемах в системе образования.

Образование KM.RU

Великобритания увеличит расходы на образование и здравоохранение

Правительство Великобритании к 2010—2011 году существенно увеличит расходы на образование, здравоохранение и развитие транспорта и снизит налоговые ставки, объявил во вторник канцлер Казначейства (министр финансов) Великобритании Алистер Дарлинг.

Он во вторник представил в британском парламенте так называемый предбюджетный доклад, где предваряются основные положения государственного бюджета страны.

Расходы на образование к 2010 году возрастут, по словам министра, c нынешних 60 миллиардов фунтов стерлингов до 74 миллиардов.

Финансирование Национальной службы здравоохранения планируется увеличить с заложенных в нынешнем бюджете 90 миллиардов фунтов стерлингов до 110 миллиардов к 2010 году.

Объем средств, ежегодно направляемых на медицинские исследования, к 2010 году должен увеличиться на миллиард фунтов стерлингов и достичь 1,7 миллиарда.

Планируется, что расходы на развитие науки и технологий через три года возрастут с нынешних 5,4 миллиарда до отметки в 6,3 миллиарда фунтов стерлингов.

Ежегодные расходы на транспорт к 2010 году увеличатся на 3,6 миллиарда и составят 14,5 миллиарда фунтов стерлингов.

Бюджет министерства окружающей среды, продовольствия и сельского хозяйства увеличится через три года с нынешних 3,5 миллиарда фунтов стерлингов до 4 миллиардов. Из этих средств уже не 600, а 800 миллионов фунтов стерлингов с 2010 года ежегодно будут направляться на меры по предотвращение наводнений.

Ежегодный бюджет министерства культуры, СМИ и спорта через три года увеличится с 1,6 миллиарда фунтов стерлингов до 2,2 миллиарда.

Кроме того, к 2010 году 460 миллионов фунтов стерлингов — на 24 миллиона больше, чем заложено в бюджете на этот год, будут направляться в Британский Совет, мировую службу Би-Би-Си, а также на обеспечение запуска телеканалов Би-Би-Си, вещающих на арабском языке и на фарси.

Налог на корпоративные доходы к следующему году снизится с 30% до 28%.

Министр также сообщил о том, что минимальный размер облагаемого налогом наследства для супружеских пар и пар, состоящих в гражданском браке, будет с сегодняшнего дня увеличен до уровня 600 тысяч фунтов стерлингов, а к 2010 году — до 700 тысяч.

Представители главной оппозиционной партии — Консервативной партии — уже заявили, что данную меру лейбористское правительство «украло» у них.

«Неделю спустя после того, как мы выступили с нашими планами, премьер-министр и канцлер в панике роются вокруг, пытаясь придумать, что бы такое сказать», — заявил министр финансов «теневого кабинета» Джордж Осборн.

Между тем в обнародованном на прошлой неделе плане налоговых реформ консерваторы предлагали поднять нижнюю планку налога на наследство для частных лиц до 1 миллиона фунтов стерлингов, что, по мнению лейбористов, является не вполне реалистичным предложением.

РИА «Новости»

09.10.2007

Белорусским школьникам нельзя учиться за границей

Белорусские школьники должны получать образование на родине, не выезжая надолго на обучение за рубеж. Такую точку зрения высказал министр образования Беларуси Александр Радьков.

По его словам, он не разрешил ученикам 10—11 классов учиться в США в рамках программы общественных организаций Флэкс. Министр мотивировал свое решение тем, что «не было прописано, какие у них программы, где они будут жить, кто будет заниматься их воспитанием, к чему их готовят», передает Интерфакс.

Александр Радьков пояснил: «Если я даю добро, то отвечаю за качество подготовки детей, но в другой стране я этого обеспечить не могу».

Министр образования считает допустимыми для школьников краткосрочные обмены для ознакомления с учебными заведениями других стран, которые продолжаются не более одного-двух месяцев.

Отвечая на вопрос, на каких условиях белорусский гражданин может поступить в российский вуз, Радьков сообщил, что белорусы в России и россияне в Беларуси поступают на равных условиях. По его словам, в этом году в белорусские вузы поступило в 2 раза больше россиян, чем в прошлом.

Образование KM.RU

China News: Третий Институт Конфуция в Канаде

Канадский колледж Доусона (Dawson College) в Монреале, Шербрукский университет (Sherbrooke University) в Квебеке и Пекинский педагогический университет (Beijing Normal University) учредили Институт Конфуция в Квебеке. Цель института — продвигать изучение китайского языка и культуры Китая во франкоязычной провинции Канады и на востоке страны.

Новый Институт Конфуция, уже третий в Канаде, предоставит обучение предпринимателям, желающим заняться бизнесом в Китае, а также всем людям, заинтересованным в приобретении знаний о Китае. Другие два Института Конфуция сотрудничают с Технологическим институтом Британской Колумбии (BCIT) и университетом Ватерлоо (University of Waterloo).

Кстати, французы тоже имеют подобную систему — Alliance Francaise, которая продвигает французский язык и культуру за границами Франции. Alliance Francaise был создан в Париже 21 июля 1883 г. группой выдающихся ученых, в число которых входили ученый Луи Пастер, дипломат Фердинанд де Лессепс и писатель Жюль Верн.

По оценкам, к 2010 году более 100 миллионов человек будут изучать китайский язык во всем мире.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

54% студентов Израиля стремятся покинуть страну

54% студентов Израиля стремятся оставить родные просторы, на которых они не видят для себя светлого будущего, и в его поисках переместится на Запад. Около 90% учащихся вузов считают, что правительство не делает ничего, чтобы гарантировать финансовую безопасность молодым гражданам страны, сообщает Isra.com.

Среди 54% студентов, устремивших взгляд на Запад, подавляющее большинство предпочло бы американский паспорт. Только 12% потенциальных эмигрантов при этом готовы отказаться от израильского гражданства, приобретая иностранное.

Образование KM.RU

VietNamNet Bridge: Новая элитная школа в Ханое

4 октября Отдел образования IDJ компании IDJ Financial торжественно открыл строительство элитной Ханойской школы (HAS) в городе-спутнике Ханоя, который называется Ciputra International City. Общая стоимость строительства школы, по некоторым оценкам, составит около восьми миллионов долларов США.

Школа HAS была спроектирована французской фирмой Archetype-Group, она будет построена на участке площадью 2,6 га рядом с улицей Nguyen Hoang street и непосредственно в центре нового района.

Организаторы школы рассчитывают, что современный и всесторонний учебный план, который будет сочетать в себе основной учебный план, утвержденный министерством образования Вьетнама, и высокие стандарты международного образования, сможет удовлетворить потребности семей с достаточно высоким доходом, так как школа будет платная.

Некоторые учебные предметы в школе будут преподаваться на английском языке английскими преподавателями — носителями языка, чтобы дать гарантию того, что ученики получат квалификацию, необходимую для получения дальнейшего образования в любой стране мира.

После окончания школы учащиеся смогут учиться за границей, так как HAS будет сотрудничать с ВУЗами в Сингапуре, США, Великобритании и Австралии.

«В классах будет максимумом по 25 учеников, в школе будут все необходимые средства обучения, соответствующие всем международным стандартам. Стоимость обучения будет примерно 4000—5000 долларов США в год», — сказал представитель Отдела образования IDJ.

HAS откроет свои двери не только для жителей района Ciputra, но также и для жителей других районов Ханоя. До школы из разных районов Ханоя будут ходить специальные автобусы. Строительство HAS будет завершено примерно через 2 года.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

ПАСЕ осуждает введение в школе преподавания креационизма

На сессии Парламентской ассамблеи Совета Европы (ПАСЕ) в Страсбурге одобрен документ, который осуждает попытки введения в школе преподавания креационизма — религиозного учения о божественном сотворении мира.

В резолюции европейских парламентариев говорится, что креационизм не может называться научной дисциплиной, передает «Эхо Москвы».

«ПАСЕ занимается не своим делом», — такова была реакция на это решение профессора московской Духовной академии диакона Андрея Кураева.

Голосование по документу с осуждением креационизма должно было состояться еще летом. Тогда были против отдельные члены Совета Европы, считавшие, что изначальный текст резолюции содержит нападки на религию. В результате в текст были внесены некоторые изменения. За резолюцию высказались 48 человек, против 25, трое воздержались.

Образование KM.RU

Данные о себе британские абитуриенты списывают из Интернета

Каждый двадцатый британский абитуриент прибегал к помощи глобальной сети, чтобы заполнить раздел «О себе» (так называемый personal statement). В нем кандидаты на поступление пишут о причинах своего интереса к той или иной науке.

Об этом свидетельствуют данные Службы по зачислению, сотрудники которой изучили более 50 тысяч заявлений.

Искушение скопировать заявление из Интернета велико: множество сайтов размещают советы по его написанию, и за весьма умеренную плату можно скачать несколько образцов.

Так, в прошлом году 800 абитуриентов, поступающих на медицинские факультеты, использовали материал с одного и того же сайта. 234 человека написали, что заинтересовались химией, когда в возрасте 8 лет прожгли дыру в своей пижаме. 370 будущих медиков «интересуются тем, как устроен организм человека». 175 человек написали про своего престарелого больного дедушку, сообщает Агентство Национальных Новостей.

В этом году Служба по зачислению предупредила, что если претендент на место в вузе будет уличeн в списывании из Интернета, его шансы на поступление уменьшаются.

Работники службы планируют опробовать новую компьютерную систему выявления незаконного использования материалов из глобальной сети уже в 2008 году.

Образование KM.RU

08.10.2007

Edinburgh News: В шотландском колледже дают уроки английского языка китайским преподавателям

Шотландский колледж Stevenson в Эдинбурге — единственный шотландский учебный центр, который в сотрудничестве с Кембриджским университетом предлагает курсы английского языка преподавателям. Недавно курс обучения английскому языку по специально разработанной программе закончила группа китайских преподавателей (это уже седьмая по счету группа, проходящая обучение по специально разработанным методикам). За время учебы на курсах китайские преподаватели посещали различные школы в Эдинбурге, чтобы лучше понять живой современный английский язык, который они изучали.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Литовские учителя провели акцию протеста

В Литве школьные учителя провели манифестации. Несколько сотен педагогов вышли к правительственным зданиям в Вильнюсе, Клайпеде, Паланге с плакатами, рассказывающими об их нелегкой судьбе.

Некоторые манифестанты в случае, если правительство не пойдет навстречу их требованиям, даже пригрозили бойкотировать весеннюю экзаменационную сессию у старшеклассников. По их словам, если такое отношение к педагогам сохранится, работать в школах будет некому, передает Радио Свобода.

Литовский премьер-министр Гедиминас Киркилас, считающий для учителей подобную форму выражения протеста неконструктивной, напомнил, что педагогам уже повышали заработную плату в этом году. Он пообещал, что зарплату повысят с января будущего года, на 11%. Однако учительский профсоюз собирается добиваться ее увеличения как минимум на 30%.

Нагрузка у учителей большая, особенно в провинции, где педагогов из-за массовой эмиграции в Западную Европу заметно не хватает, а зарплата маленькая. Доходы литовского учителя — меньше среднего заработка по стране.

Образование KM.RU

The Times Online: Правительство Великобритании собирается предложить 5000 фунтов стерлингов тем, кто пройдет обучение на курсах переподготовки специалистов

Выпускникам естественнонаучных факультетов ВУЗов нужно предлагать вознаграждение в размере 5 000 фунтов стерлингов, чтобы стимулировать их получить еще одну специальность — специальность преподавателя таких дисциплин, как химия, физика и математика. Об этом на прошлой неделе заявили британские министры.

Такое вознаграждение поощрит молодых людей, имеющих популярные степени в области судебной медицины, психологии и науки о спорте, поступить на курсы по переобучению и переподготовке специалистов по физике, химии и математике. Это также поможет молодым людям пройти обучение по вышеуказанным предметам и сдать экзамены на уровне А и на уровне средней школы (GCSE). Вознаграждение в таком же размере должно быть предложено и преподавателям, которые пожелают учиться на курсах по переподготовке специалистов.

В настоящее время менее одной трети преподавателей, посещающих уроки физики на уровне GCSE, имеют степень по этому предмету или хотя бы когда-либо изучали его. 13% уроков физики на уровне А посещают преподаватели, которые, кроме уроков физики в средней школе, больше нигде не изучали этот предмет.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Семинары по Академической программе Windows

Программа семинара ориентирована на преподавателей, интересующихся преподаванием курсов по операционным системам.

На семинаре можно получить знания и практические навыки по построению операционной системы Windows, архитектуре ядра, фундаментальных отличиях Windows от Unix, а также получить доступ к исходному коду ядра Windows, учебные планы и материалы, описывающие принципы организации проектной среды для изучения и исследования операционной системы.

Ведущие семинара предоставят практические знания о доступе к Curriculum Resource Kit(CRK), построении Windows Research Kernel (WRK), ProjectOZ, а также поделятся идеями успешного использования этих знаний для лекций, лабораторных работ и курсового проектирования.

Участники получат пакет материалов для использования в работе.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

07.10.2007

Sally Ride Science.com: Организация, основанная первой женщиной-астронавтом США Салли Райд, помогает девочкам развивать их интерес к математике и естественным наукам

Салли Райд, астронавт США, первая женщина Америки, побывавшая в космосе в 1983 году, уже больше не участвует в программе NASA по запуску шаттлов, но она продолжает прилагать все усилия, стараясь привить девочкам интерес к математике и естественным наукам. Педагог-астронавт Барбара Морган, вошедшая в команду астронавтов в качестве бортинженера во время полета шаттла «Эндевор» в августе этого года, присоединится к Салли Райд на конференции, организуемой совместно NASA и Национальной ассоциацией преподавателей естественных наук в Детройте 16—17 октября.

Двухдневная конференция, которая будет проходить под лозунгом «Join the Journey: Celebrating Teachers,» представит краткий обзор образовательных целей и продемонстрирует, как преподаватели могут обучать школьников современной науке современного мира. Салли Райд говорит, что в свое время ей очень повезло, так как, когда она была еще ребенком, ей никто не говорил, что девочки не должны интересоваться математикой и естественными науками.

В 2001 Салли Райд основала организацию Sally Ride Science. Эта организация направляет свою работу на поддержку интереса девочек (и мальчиков тоже) к естественным наукам, математике и технологиям. Компания предлагает разнообразные учебные программы, включая фестивали Sally Ride Science; TOYchallenge (национальный конкурс проектов-игрушек для учащихся 5—8 классов); педагогические институты, летние лагеря и программы, направленные на послешкольное образование.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

BBC: Студенты дают уроки преподавателям

В британском колледже Oaklands в Хартфордшире технические знания учащихся в области информационных технологий нашли необычное применение: в этом колледже студенты дают уроки по информационным технологиям своим преподавателям.

Колледж назначил 35 «eMentors» (своего рода «компьютерных гуру»), чтобы помочь преподавательскому составу приобрести все необходимое компьютерное оборудование — от ноутбуков до интерактивных «белых досок».

Руководство колледжа воспользовалось тем, что у молодежи (в данном случае у учащихся колледжа) сейчас имеются достаточно большие знания современных компьютерных технологий.

Цель таких необычных уроков состоит в том, чтобы преподаватели и учащиеся в колледже нашли наилучшее применение инвестициям (400 000 фунтов стерлингов) в новые технологии.

Привлечение студентов колледжа к обучению преподавательского состава помогло учителям преодолеть неуверенность при общении с компьютерной техникой и получить необходимые знания в области информационно-коммуникационных технологий (ICT).

Директор колледжа Oaklands и руководитель обучения преподавателей Ричард Эверетт сказал: «Схема „eMentoring“ действует по принципу, что человек, который знает, как пользоваться DVD-плеером, — это чаще всего уже взрослый человек. То же самое верно и для ICT. … Поскольку современная молодежь уже считает новые технологии и компьютеры само собой разумеющимися, они видят компьютеры и другую современную технику всего лишь как еще один инструмент и не пугаются, когда дело доходит до того, чтобы этой техникой пользоваться. Если они не знают, как пользоваться, они просто начинают изучать ее методом проб.»

Все эти «компьютерные гуру» на уроках и после уроков всегда готовы помочь преподавателям с любыми возникающими у тех проблемами при общении с компьютерной техникой.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

06.10.2007

На западе Китая существует большой спрос на изучение русского языка

Активно развивающиеся в последние годы торговые связи Китая и России, включая приграничную торговлю, стали причиной большого спроса на изучение русского языка в Синьцзян-Уйгурском автономном районе страны, сообщает китайское агентство Синьхуа.

С 2003 года число выпускников-русистов в учебных заведениях ежегодно увеличивается вдвое, сообщил проректор по учебной работе Синьцзянского научно-информационного университета Ма Цян. По его словам, если в 2003 году в университете была только одна группа русистов, в прошлом году число групп выросло до 16.

В Синьцзяне русский учит не только местная молодежь, сюда приезжают даже из восточных приморских провинций страны, так как знание языка дает возможность работать и хорошо зарабатывать на погранпереходе, отмечает агентство.

По данным агентства, в 2006 году объем приграничной торговли между КНР и Россией достиг 7 миллиардов долларов с ростом в 25% по сравнению с предыдущим годом, что составляет более 20%объема двусторонней торговли.

Синьцзян-Уйгурский автономный район расположен на Северо-Западе Китая. Его общая площадь составляет 1,6 миллиона квадратных километров, что занимает шестую часть территории всего Китая. Синьцзян занимает первое место по площади в стране. Он граничит на северо-востоке с Монголией, на западе — с Россией, Казахстаном, Киргизией и Таджикистаном, на юго-западе — с Афганистаном, Пакистаном и Индией.

РИА «Новости»

VietNamNet Bridge: Изменения в схеме платы за образование во Вьетнаме

Родители детей, которые ходят в детский сад и начальную школу, скоро должны будут платить за обучение своих детей до 8% от среднего дохода на душу населения региона, если министерство образования Вьетнама получит общественную поддержку своего плана новой схемы платы за образование и обучение.

На пресс-конференции в Ханое в среду Нгуиен Ван Нгу, глава отдела планирования и финансов при министерстве образования, объявил, что предложенная схема оплаты будет обнародована в конце октября. А пока необходимо узнать мнение и предложения преподавателей, родителей, самих учащихся, а также чиновников образовательных учреждений.

План министерства образования состоит в том, чтобы взимать плату за обучение детей в детском саду и начальной школе в размере 4—8% от среднего дохода на душу населения региона, области или города.

Чтобы дать возможность каждому ребенку учиться в школе, родители, чей доход ниже среднего, получат право на минимальный размер оплаты за обучение их детей или же, в случае полной неплатежеспособности, будут освобождены от платы за обучение.

Кроме того, Нгуен Ван Нгу указал на то, что система платы за высшее образование также нуждается в пересмотре.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

В британских университетах абитуриентам не дадут списывать из интернета

Изучив более 50 тысяч заявлений, работники службы пришли к заключению, что каждый двадцатый абитуриент прибегал к помощи глобальной сети, чтобы заполнить раздел «О себе» (так называемый personal statement), который является обязательным, где кандидаты на поступление пишут о причинах своего интереса к той или иной науке.

Искушение скопировать заявление из интернета велико: множество сайтов размещают советы по его написанию, и за весьма умеренную плату можно скачать несколько образцов.

В прошлом году 800 абитуриентов, поступающих на медицинские факультеты, использовали материал с одного и того же сайта. 234 человека написали, что заинтересовались химией, когда в возрасте 8 лет прожгли дыру в своей пижаме. 370 будущих медиков «интересуются тем, как устроен организм человека». 175 человек написали про своего престарелого больного дедушку.

В этом году Служба по зачислению предупредила, что если претендент на место в вузе будет уличeн в списывании из интернета, его шансы на поступление уменьшаются.

«Заявление должно быть написано самостоятельно. Мы обнаружили, что почти 5% абитуриентов в той или иной степени используют материалы из интернета. Новая систему Copycatch будет сопоставлять новые заявления с тысячами образцов на вэб-сайтах и 1,5 млн. заявлений за предыдущие годы. Если 3 предложения и более (10% всего заявления) будут скопированы, то работа будет передаваться работниками Службы для более детального изучения», — приводит слова менеджера по технологии и стратегии Стивена Харропа британское издание The Observer.

Работники службы планируют опробовать новую компьютерную систему выявления незаконного использования материалов из глобальной сети уже в 2008 г.

Агентство Национальных Новостей

People’s Daily Online: Министерство образования Китая увеличивает квоту на количество аспирантских мест для этнических меньшинств страны

Министерство образования Китая увеличило квоту на количество аспирантских мест в ВУЗах страны для этнических меньшинств с 3 700 до 4 200 в 2008 году. Сюда входят 3 400 места в магистратуре и 800 мест в докторантуре.

Молодые люди из числа этнических меньшинств Китая, у которых уже есть степень бакалавра, будут все так же сдавать стандартный национальный экзамен, но теперь к ним будут применяться другие правила приема в магистратуру и докторантуру: согласно этим правилам, за экзамен достаточно получить и низкую оценку, чтобы поступить туда.

В списке всего 71 университет, но программа для этнических меньшинств, главным образом, рассчитана на педагогические университеты, школы информационных технологий, естественнонаучные, медицинские, финансовые, на отделения, где изучают традиционные этнические искусства и общественное управление.

Студенты, поступившие в магистратуру и докторантуру, будут освобождены от платы за обучение, но, по контракту, который они подписывают, по окончании ВУЗа студенты обязаны вернуться туда, откуда они приехали на учебу в ВУЗ, и искать работу там.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

05.10.2007

Прага — самый студенческий город

Столица Чехии Прага может по праву считаться самым студенческим европейским городом. На каждых сто ее жителей в возрасте 20-24 лет приходится 50 учащихся высших учебных заведений.

«По количеству студентов чешская столица занимает первое место в Евросоюзе», — сообщает европейское статистическое бюро Eurostat.

Молодые люди приезжают в Прагу из-за того, что образование здесь можно получить бесплатно. Кроме того, не только чешские учащиеся, но и иностранцы отмечают, что им удобно добираться домой из-за расположения Праги как бы «посредине» Европы, сообщает MigNews.

В список студенческих регионов Евросоюза также попали Вена (Австрия), Брюссель (Бельгия) и Братиславский край.

Образование KM.RU

The Guardian: Школы «должны заняться проблемой грамотности», считает председатель британского Фонда программ школьного образования

На уроках в школах необходимо отводить по меньшей мере 30 минут в день для чтения про себя (как навык самостоятельной работы учащихся), а навыки чтения у 11-летних школьников необходимо проверять, когда они переходят из начальной в среднюю школу, считают в министерстве образования Великобритании.

В своей речи на Национальной конференции по ускоренному обучению сэр Сирил Тейлор, председатель Фонда программ школьного образования (SSAT), выражает озабоченность тем, что в стране все еще существует серьезная проблема с уровнем грамотности в школах, несмотря на то, что в этой области ведется большая работа и уже было сделано очень и очень много по повышению уровня грамотности школьников.

Сирил Тейлор собирается раскритиковать отчет правительства о способностях детей к чтению. Он также призывает школьное руководство и преподавателей поощрять детей читать больше, чтобы повысить их успеваемость.

Сирил Тейлор также призывает библиотеки оказывать всемерную поддержку школьникам, уделять большое внимание фонетике при обучению детей чтению, а также к большему использованию программы Accelerated Reader (программу, которая широко используется в США и поощряет школьников больше читать).

Тесты по чтению для 11-летних школьников, начинающих учебу в средней школе, помогли бы выявить тех школьников, которые нуждаются в дополнительных занятиях по чтению. И в случае необходимости, стандартное расписание уроков для них будет изменено — до тех пор, пока они не научатся правильно читать.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

В Таллине прошла выставка книг российских издательств

13-14 сентября в рамках Года русского языка в Эстонской Республике в Национальной библиотеке при поддержке Посольства России прошла выставка книг российских издательств. Инициатором мероприятия является Федеральное агентство по образованию Российской Федерации. Организаторы выставки — консалтинговая группа «Полилог» www.polylog.ruи языковой центр «Пушкин». www.pushkin.eeВ церемонии открытия выставки принял участие Чрезвычайный и Полномочный посол Российской Федерации в Эстонской Республике Н. Н. Успенский.

В течение двух дней посетители выставки могли ознакомиться с несколькими сотнями книг ведущих российских издательских домов, таких как «Дрофа», «ЭКСМО», «Русский язык. Курсы» и др. На выставке были представлены словари, справочники, энциклопедии, научная, специальная и художественная литература, книги для детей. Особое место было отведено учебно-методическим изданиям по преподаванию русского языка и литературы. После окончания выставки вся литература была передана в дар языковому центру «Пушкин».

В рамках выставки были проведены конференции представителей российских и эстонских издательств, писательских организаций, прошли мастер-классы ведущих российских специалистов по методике преподавания русского языка и литературы.

При поддержке ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика» прошeл круглый стол «Использование современных инфотехнологий для получения информации о выходящей в России литературе и широкого доступа к русскоязычному информационному контенту». А. Кривошеев и М.Булакина представили доклад «Информационные системы для образования и науки: обзор интернет-проектов ФГУ ГНИИ ИТТ «Информика», в котором рассказали о реализованных информационных системах, обеспечивающих доступ к русскоязычному образовательному контенту, таких как: Федеральный портал «Российское образование» www.edu.ru, ИС «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» window.edu.ru, Российский общеобразовательный портал www.school.edu.ru, Информационно-аналитическая система «Российское образование для иностранных граждан» www.russia.edu.ru и др.

Портал «Российское образование»

New York Times: Домашние задания для родителей школьников

В одной из средних школ штата Нью-Джерси (США) — Montclair High School — преподаватель английского языка и литературы Деймион Фрай (который, кстати, сам закончил эту школу в 1994 году) дает домашние задания не только школьникам (девятиклассникам), которые учатся в его классе, но также их родителям.

Например, некоторые домашние задания для родителей, которые давал им Фрай, заключались в следующем: прочитать и прокомментировать какой-нибудь рассказ Ф. Кафки, прочитать и прокомментировать первую часть «Песни о себе» Уолта Уитмена и речь, произнесенную Р. Ф. Кеннеди в 1968 году. Учащиеся выполняют свое задание прямо в классе, а родители должны поместить свои домашние задания в блоге, который организовал сам Фрай.

Если родители не желают выполнять домашнее задание, Фрай говорит им, что из-за этого он может снизить оценки их детям. Правда, эта угроза была осуществлена только один раз за три года с тех пор, как Фрай ввел в практику домашние задания для родителей школьников. Дело в том, говорит Фрай, что это помогает удерживать интерес родителей к тому, как учится их ребенок в школе и что он там изучает. Таким образом, они оказываются вовлеченными в процесс образования своего ребенка. Исследования показали, что подобное участие родителей в учебе своих детей улучшает качество образования, которое они получают. Но проблема в том, что сами школьники крайне редко приглашают своих родителей принять участие в процессе обучения. Поэтому Фрай сам решил найти выход из ситуации, когда родители практически остаются в неведении относительно того, чем в школе занимаются их дети.

«Родители раньше жаловались, что они не имеют возможности видеть, как работают в школе их дети и что они изучают,» — говорит Фрай. «Теперь у родителей появилась такая возможность.»

Фрай даже утверждает, что некоторые родители просто счастливы оттого, что получили такую оригинальную возможность повторить учебный курс средней школы.

«В прошлом году отец одного из учеников очень активно выполнял домашние задания, он предоставлял нам очень много хорошего, полезного материала по темам домашних заданий, которые я ему давал,» добавляет Фрай.

Некоторые же родители или категорически отказываются от домашних заданий или выполняют их крайне неохотно. Например, мать одной девочки, которая училась в классе Фрая в прошлом году, так отзывается о домашних заданиях для родителей: «Когда моя дочь сказала мне о домашней работе для меня, я сказала, что, должно быть, она шутит. Я уже получила и среднее и высшее образование, так что с меня довольно! Я, конечно, сделала требующееся от меня домашнее задание, но очень неохотно.»

Некоторые родители говорят, что им очень нравятся домашние задания, потому что в результате выполнения этих заданий возникает очень интересная интеллектуальная беседа с подростками, которые в других случаях бывают практически совсем необщительны.

Некоторые родители не находят в себе храбрости прямо отказаться от домашнего задания и потом или изобретают какой-нибудь нелепый предлог, вроде «Моя собака съела мое домашнее задание, поэтому у меня его нет.», или сваливают на своего супруга (супругу) обязанность выполнить домашнее задание.

Фрай считает, что его эксперимент с домашними заданиями для родителей имел большой успех и полностью оправдал себя, тем более, что за три года только один раз родители категорически отказались от выполнения задания. Фрая поддерживает его начальство — заместитель директора школы, который называет работу Фрая «очень передовой и творческой». Эксперимент Фрая также вызвал живой интерес у некоторых американских экспертов в области образования.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

04.10.2007

Буш не принял приглашение иранских студентов

Джордж Буш отклонил предложение одного из старейших иранских вузов — университета Фирдоуси — приехать и рассказать студентам о своих взглядах на права человека и международный терроризм.

«Если бы Иран был свободным и демократическим государством, гарантирующим своим гражданам свободу слова, не разрабатывал бы ядерное оружие и не требовал стереть Израиль с лица земли, президент, может быть, и рассмотрел бы это предложение», — заявила пресс-секретарь Белого дома Дана Перино.

Она добавила, что с учетом сложившейся ситуации Буш не рассматривает приглашение иранского университета всерьез, пишет Lenta.ru.

Напомним, что недавно, в ходе своего визита в Нью-Йорк для участия в 62-й Генеральной ассамблее ООН, президент Ирана Махмуд Ахмадинеджад принял схожее предложение со стороны Колумбийского университета и 24 сентября выступил на студенческом форуме.

Образование KM.RU

The Independent: Скорее всего, в школьную программу в Великобритании будут введены уроки по вождению автомобиля

Скорее всего, в школьную учебную программу будет введен такой предмет, как безопасное вождение автомобиля. Такое новшество является частью попыток правительства снизить количество ДТП и несчастных случаев со смертельным исходом на дорогах среди водителей, чей возраст не превышает 19 лет.

Предложение преподавать безопасное вождение в школах будет включено в консультационный документ, касающийся улучшения условий жизни, и представлено на рассмотрение правительства Великобритании.

Это предложение было сделано вслед за публикацией исследования, проведенного в Австралии и Америке, в котором говорилось, что неопытные водители, недавно получившие права, скорее всего попадают в аварии и создают опасные ситуации на дорогах. Теорию вождения автомобиля можно было бы преподавать в средних школах, где, по возрасту, школьники уже могут иметь водительские права, но Джим Фицпатрик, министр транспорта, не исключает и того, что ученики, чей юный возраст еще не позволяет им иметь водительские права, могут получить свой первый опыт вождения авомобиля на частных площадках в некоторых школах.

Единое окно доступа к образовательным ресурсам

Университет Беркли выложил записи лекций на YouTube

Представители Калифорнийского университета в Беркли в среду объявили о размещении видеозаписей различных лекций и мероприятий, проходивших в стенах учебного заведения в разное время, на бесплатном интернет-портале YouTube, передает France Presse. Беркли стал первым вузом, решившимся на подобный шаг.

По адресу www.youtube.com/ucberkeley можно просмотреть более 300 часов записей, в числе которых занятия по биотехнологиям, политологии, химии, и, например, такие лекции, как «Физика для будущих президентов» или «Поиск, Google и жизнь» авторства основателя Google Сергея Брина.

Университет планирует постепенно добавлять новые видеоролики на YouTube, но уже сейчас коллекция насчитывает девять полных курсов по 40 лекций каждый. На сайте Беркли раздел с видеозаписями появился еще в 2001 году, а в 2006 году интернет-магазин iTunes начал предоставлять доступ к аудиозаписям. По словам представителей вуза, открытый доступ к информации отвечает идеологии университета как общественного учреждения.

Калифорнийский университет в Беркли основан в 1868 году. Физики из Беркли сыграли ключевую роль в разработке атомной и водородной бомбы, местные ученые изобрели циклотрон, принимали активное участие в разработке лазера, объяснили процессы, лежащие в основе фотосинтеза, а также открыли множество химических элементов.

lenta.ru

Xinhua: В Новую Зеландию приезжает на учебу все больше международных студентов

Число международных студентов, желающих получить степень доктора философии и поступивших на учебу в новозеландские университеты, в прошлом году возросло на 56%, а правительство Новой Зеландии заявляет, что страна рада видеть в своих университетах все больше иностранных студентов.

Общее количество студентов, желающих получить степень доктора в университетах Новой Зеландии, выросло с 693 человек в 2005 году до 1 084 человек в 2006 году. Такой рост числа студентов является результатом введения новой государственной политики в январе 2006 года, когда было установлено, что международные студенты, приезжающие на учебу в новозеландские университеты, должны платить за обучение столько же, сколько платят граждане Новой Зеландии.

Внутренняя политика платы за обучения основывается на успехе международной Докторской стипендии, введенной три года назад, которая обеспечивает полное финансирование учебного курса и проживания студентов на срок до трех лет, пока студенты учатся и проводят исследовательскую работу.

Согласно статистике за 2005—2006 гг., больше всего студентов приехали на учебу из Индии (до 205%), Китая (около 103%) и США (102%).

Единое окно доступа к образовательным ресурсам