Обзор интернет--новостей от 01.06.2008

РОССИЙСКИЕ НОВОСТИ

25.06.2008

Руководитель Рособрнадзора: вина за плохие оценки на ЕГЭ лежит только на выпускниках

Руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова, считает, что вина за неудовлетворительные оценки за ЕГЭ лежит целиком на выпускниках, никаких провалов в проведении итоговой аттестации в форме ЕГЭ в 2008 году Глебова не было.

Тот факт, что по результатам единого экзамена, литературу и математику на "двойку" знает каждый четвертый выпускник, русский –  каждый десятый, –  вина школьников, заявила Глебова "Российской газете".

"Хороша или плоха полученная на экзамене оценка, ученик должен в первую очередь ответить себе сам. Никоим образом напрямую не связываю профессионализм учителя с тем, может он или нет ответить на вопросы "единого", –  заявила она.

При этом сама Глебова, являющаяся учителем русского языка и литературы, не хочет даже пытаться сдать ЕГЭ. Она считает, что подготовленные в нем вопросы прекрасно подходят выпускникам, в чьих головах "знания еще свежие, но еще не перешли в практические навыки".

Глебова напомнила о международном опыте, который "доказал, что форма Единого госэкзамена как инструмента оценки состоялась и ею успешно пользуются".

"И так же, как и наши коллеги из других стран, мы, безусловно, за то, чтобы ЕГЭ не являлся единственным способом оценки индивидуальных достижений школьника и качества образования в целом. Он на сегодняшний день по закону единый потому, что в нем совмещены две функции: итоговой аттестации и вступительного испытания", –  отметила она.

Напомним, что по результатам единого государственного экзамена в 2008 году, подведенные по состоянию на 16 июня, показали, что по математике число "двоек" в пересчете на традиционную шкалу составило 23,5%, а по литературе –  25,3%. По русскому языку неудовлетворительные оценки получили 11,3% школьников. Средней оценкой российских выпускников в этом году стала "тройка".

Возмущенные школьники подали 20 тысяч апелляций, на 17 июня было всего удовлетворено 7,5 тысяч. Родители выпускников посчитали нужным обратиться в Конституционный суд.

Polit.ru

23.06.2008

Медведев поздравил выпускников с окончанием учебы

Президент РФ Дмитрий Медведев поздравил выпускников школ России с окончанием учебы. Только в Москве сегодня отметят вступление во взрослую жизнь более 70 тысяч вчерашних школьников.

"Это –  знаменательное событие для каждого выпускника, для ваших родителей и наставников", –  отметил глава государства. "Сегодня вы стоите на пороге ответственных решений, и, прощаясь со школьной порой, вспоминаете лучшее, что было за годы учебы, а завтра вступите во взрослую жизнь и начнете самостоятельно строить свою профессиональную карьеру", –  подчеркнул он. "Конечно, вам еще предстоит найти свое место в мире, стать по– настоящему полезными стране и обществу, но прочной основой будущих успехов –  останется образование, полученное в школе", –  считает Медведев.

Вести.Ru

Правительство одобрило новые проекты развития высшей школы России

23 июня президиум Правительства РФ одобрил проект федеральной целевой программы «Научные и научно– педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы и проект федерального закона, определяющего порядок создания и деятельности федеральных университетов.

Как рассказал журналистам по итогам заседания министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, федеральная целевая программа «Научные и научно– педагогические кадры инновационной России» направлена в первую очередь на поддержку молодых научных коллективов и молодых ученых. По его словам, общий объем финансирования программы в течение пяти лет составит порядка 90 млрд руб., из которых 80 млд руб. – средства федерального бюджета.

Что касается создания сети федеральных университетов, то, по словам министра, в нее войдут не более 10 высших учебных заведений. В частности, уже сформированы Сибирский и Южный федеральные университеты, и ведется разработка проекта крупного высшего учебного заведения на Дальнем Востоке.

Общий объем расходов федерального бюджета на создание и развитие федеральных университетов, как рассказал Андрей Фурсенко, должен составить не менее 150 млрд руб. на период до 2020 года.

Кроме того, министр образования и науки РФ сообщил, что помимо формирования федеральных университетов особый статус исследовательских университетов будет присвоен ведущим отраслевым вузам России. Они также получат государственную поддержку на реализацию своих программ развития.

Приоритетные национальные проекты

РФ планирует внести в 2008 году в ЮНЕСКО $425,5 тыс на образование

Президиум правительства РФ в понедельник рассмотрит вопрос о единовременном взносе в ЮНЕСКО 425,5 тысячи долларов на финансирование расходов по программе "Образование для всех", говорится в пресс– релизе к заседанию президиума.

На собираемые средства ЮНЕСКО будет финансировать подготовку доклада "Обзор подходов, факторов и индикаторов оценки и повышение качества образования в странах –  бенефициарах программы "Образование для всех".

Программу, рассчитанную до 2015 года, реализуют с 2000 года страны "группы восьми" (G8), ЮНЕСКО, Всемирный банк и другие международные организации в рамках обеспечения всеобщего доступа к качественному базовому образованию в развивающихся странах.

Актуальность вопроса о качестве базового образования подтверждает тот факт, что увеличивающийся охват населения базовым образованием приводит лишь к незначительному росту качества человеческого капитала, говорится в пресс– релизе. Как отмечается, усилия мирового сообщества должны быть дополнены мерами по обеспечению высокого качества этого образования, прежде всего, в области математики, естественных наук и информационных технологий как наиболее значимых областей для современной экономики.

Свою готовность активно сотрудничать в этих целях "восьмерка", в частности, подтвердила на саммите в Санкт– Петербурге в 2006 году. Тогда же было принято решение об участии РФ в программе "Образование для всех". Взнос России на инициативу ускоренного финансирования в рамках этой программы в 2006– 2008 годах составляет 7,2 миллиона долларов.

Чуть позже, в ноябре 2006 года, на встрече партнеров программы в Каире по инициативе и под руководством России была создана рабочая группа по повышению качества базового образования развивающихся стран. В эту группу наряду с Россией вошли представители США, Франции, Нидерландов, ЮНЕСКО и Всемирного банка.

Группа работает над созданием методов и индикаторов оценки качества результатов обучения для повышения эффективности базового образования, а также готовит предложения по стимулированию прогресса в области улучшения образовательных результатов.

"В соответствии с предварительными расчетами ЮНЕСКО, общая стоимость (соответствующих разработок –  ред.) составляет 425,5 тысячи долларов, включая проведение исследований, перевод документов, проведение рабочего семинара для экспертов", –  говорится в пресс– релизе.

Для реализации проекта ЮНЕСКО планируется также привлечь минимум двух российских экспертов "с целью наращивания опыта и экспертного потенциала России в области оценки качества базового образования".

Российские специалисты будут привлечены в качестве программного специалиста в ЮНЕСКО и в качестве исследователя высокого уровня по вопросам оценки образовательных процессов и описания существующих практик по улучшению процессов обучения.

www.rian.ru

22.06.2008

ЕГЭ– 2008: как это было

Субъекты Российской Федерации могли сами определять перечень предметов, по которым проводится ЕГЭ.–  61 регион проводил ЕГЭ по большинству общеобразовательных предметов,–  17 регионов –  от 3до 7 предметов, –  6 регионов – по 1– 2 предметам.

В период проведения ЕГЭ в мае– июне функционировали 5 федеральных и 84 региональных "горячих линии", а также "горячие линии", организованные общественными организациями. Во всех субъектах Российской Федерации введены системы общественного наблюдения за ходом проведения ЕГЭ, в том числе с участием представителей средств массовой информации.

В целом ЕГЭ прошел в соответствии с установленным порядком. В ходе контроля проведения ЕГЭ государственными экзаменационными комиссиями субъектов Российской Федерации, комиссиями Рособрнадзора были выявлены отдельные нарушения, по которым приняты соответствующие меры.

Выдача свидетельств о результатах ЕГЭ осуществляется школами (для выпускников 2008 года),муниципальными и региональными органами управления образованием (для выпускников прошлых лет).

Начиная с 2008 года свидетельства о результатах ЕГЭ будут действовать до 31 декабря года, следующего за годом получения свидетельства, а для лиц, призванных в ряды Вооружeнных сил Российской Федерации, –  до 31 декабря 2010 года.

В настоящее время ведется подготовка к проведению ЕГЭ в июле на этапе вступительных испытаний, а также организации приeма и зачисления по результатам ЕГЭ в ссузы и вузы.

Все ссузы и вузы обязаны принимать результаты ЕГЭ по всем предметам на все направления подготовки (специальности) и при отсутствии у поступающего результатов ЕГЭ по необходимому предмету направить его на вступительное испытание в форме ЕГЭ по соответствующему предмету в сроки, установленные расписанием Рособрнадзора.

Поступающие, сдавшие ЕГЭ, могут подать документы в один или несколько ссузов и вузов на различные направления подготовки (специальности) лично либо направить по почте заказным письмом с уведомлением и описью вложения. Уведомление и заверенная опись вложения являются основанием подтверждения приема документов поступающего.

Поступающий имеет право при отсутствии свидетельства о сдаче ЕГЭ в заявлении указать сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах, а также причину отсутствия свидетельства о результатах ЕГЭ.

Приeмные комиссии осуществляют контроль за достоверностью сведений об участии в ЕГЭ в текущем году, а также о результатах ЕГЭ, представляемых поступающим, через Федеральную базу свидетельств о результатах ЕГЭ. В случае выявления фактов нарушений при проведении конкурса и неправомерного зачисления в ссуз или вуз на основании недостоверных сведений о результатах ЕГЭ, студент подлежит отчислению в установленном порядке.

Приeмные комиссии вправе отказать поступающему в приeме документов по причине недостаточного количества баллов, набранного им по результатам сдачи ЕГЭ только в случае, если его результаты (по предмету, по которому проводятся вступительные испытания на данную специальность) эквивалентны отметке "2" в пятибалльной системе оценивания, используемой при выставлении отметок в аттестат о среднем (полном) общем образовании.

Ссузы и вузы самостоятельно до начала вступительных испытаний устанавливают шкалу перевода баллов ЕГЭ в собственную систему оценивания, а также количество баллов, которое необходимо набрать для зачисления поступающим, имеющим право на внеконкурсное зачисление, и поступающим, имеющим золотые или серебряные медали.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, члены сборных команд Российской Федерации, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам, принимаются в ссузы и вузы без вступительных испытаний на направления подготовки (специальности),соответствующие профилю олимпиады. При поступлении по направлениям подготовки (специальностям), не соответствующим профилю олимпиады, их результат засчитывается ссузами и вузами как наивысший результат вступительного испытания по данному предмету.

Педсовет

Вслед за школами интернет придет и в интернаты

Презентация проекта состоялась 7 июня в рамках XII Петербургского экономического форума. Основная его задача –  в течение ближайших лет обеспечить компьютерами и доступом в Интернет все российские интернаты. Инициаторы проекта опираются на тезисы Президента России Дмитрия Медведева "если сегодня ВУЗ или школа не имеет выхода в Интернет, значит, это образовательное учреждение –  "слепое"" и "каждая крупная фирма может взять на содержание2– 3 интерната".

Частью презентации акции стала дискуссия, посвященная проблемам интернет– образования в современной России, в которой приняли участие известные интернет– деятели, лидеры общественных организаций, журналисты, представители министерства образования и науки: Альберт Попков, основатель проекта Одноклассники.ру, Антон Носик, интернет– эксперт компании "Суп", Кирилл Дыбский, главный редактор журнала "Итоги" и другие.

Антон Носик, в частности, считает: "Дети имеют огромное преимущество перед всеми другими слоями российского общества, которые отсечены от глобального информационного обмена: пенсионерами, сельскими жителями, заключенными, бомжами... У тех уже сложился определенный образ жизни, в котором компьютеру и Интернету просто не находится места. Им можно компьютер прямо домой принести, но они его все равно не будут включать. У детей не существует этого отторжения. Наоборот, они любят осваивать технику. Главное –  дать им такую возможность."

Подробнее об этом проекте можно прочитать на сайте журнала "Итоги" в статье "Интернат– версия".

Педсовет

20.06.2008

Российские вузы начали прием документов от абитуриентов

Высшие учебные заведения России с пятницы, 20 июня, начинают прием документов на поступление на очную форму обучения. От абитуриентов требуется заявление на поступление, свидетельство о результатах сдачи ЕГЭ или его копию, аттестат об окончании школы либо нотариально заверенную копию, а также фотографию.

В некоторых вузах прием документов ведется уже с начала июня. Закончится он должен не ранее 15 июля, –  сообщил в пятницу "Интерфаксу" консультант отдела учреждений высшего профессионального образования и вузовской науки Рособразования Сергей Игнатьев.

В распространенном ранее пресс– релизе Рособрнадзора говорилось, что все средние специальные учебные заведения (ссуз) и вузы обязаны принимать результаты ЕГЭ по всем предметам на все специальности. Если у поступающего нет результатов ЕГЭ по необходимому предмету, то его должны направить на вступительный экзамен в форме ЕГЭ в сроки, установленные расписанием Рособрнадзора.

"Поступающие, сдавшие ЕГЭ, могут подать документы в один или несколько ссузов и вузов на различные направления подготовки (специальности) лично, либо направить по почте заказным письмом с уведомлением и описью вложения. Уведомление и заверенная опись вложения являются основанием подтверждения приема документов поступающего", –  отмечается в пресс– релизе.

Абитуриент имеет право при отсутствии свидетельства о сдаче ЕГЭ в заявлении указать сведения о его сдаче и результатах, а также объяснить причину отсутствия свидетельства. Приемные комиссии должны контролировать достоверность сведений об участии в ЕГЭ в текущем году, а также информацию о результатах ЕГЭ через федеральную базу свидетельств о результатах единого экзамена. В случае выявления фактов нарушений при проведении конкурса и неправомерного зачисления в ссуз или вуз на основании недостоверных сведений о результатах ЕГЭ, студент подлежит отчислению в установленном порядке.

Приемная комиссия может отказаться взять документы от абитуриента с недостаточным количеством набранных баллов по ЕГЭ только в том случае , если у него двойка по необходимому предмету. Средне специальные учебные заведения и вузы устанавливают шкалу перевода баллов ЕГЭ самостоятельно, до начала вступительных экзаменов. Также они определяют количество баллов, необходимых для зачисления и права на внеконкурсное поступление медалистов.

Победители и призеры заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников, члены сборных команд РФ, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам принимаются в средние специальные и высшие учебные заведения без вступительных экзаменов на специальности, соответствующие профилю олимпиады. При поступлении на специальности, не соответствующим профилю олимпиады, результат экзамена засчитывается учебными заведениями как наивысший балл вступительного испытания по данному предмету.

Вести.Ru

20.06.2008

Законность ЕГЭ оспорят в Конституционном суде

Инициативная группа родителей, дети которых в этом году сдавали Единый государственный экзамен, готовит обращение в Конституционный суд РФ о законности проведения ЕГЭ.

Как сообщил "Интерфаксу" в пятницу президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков, "как только выпускники школ получат на руки свидетельства о результатах сдачи ЕГЭ, мы от имени родителей собираемся подать обращение в Конституционный суд с просьбой рассмотреть вопрос о законности проведения в 2008 году на территории России Единого государственного экзамена".

По словам Комкова, до 2009 года ЕГЭ проводится в качестве эксперимента, однако "согласия школьников и их родителей на участие в этом эксперименте никто не спрашивал". Таким образом, считает Комков, был нарушен пункт 2 статьи 21 Конституции РФ.

"Хотя в Рособрнадзоре и утверждают, что ЕГЭ прошел без сбоев, всем уже известно, что при его проведении было допущено множество нарушений", –  сказал Комков. К тому же, по словам эксперта, экзамен в форме тестирования не может быть критерием итоговой оценки знаний выпускников, поскольку не отражает полноценной и объективной картины. "Это особенно касается таких предметов как литература, история и обществознание", –  подчеркнул Комков.

Вести.Ru

18.06.2008

В России стало больше победителей Всероссийской олимпиады школьников

Победителями и призерами Всероссийской олимпиады школьников в этом году стали 1382 представителя талантливой молодежи страны. Как сообщает пресс– служба Министерства образования и науки РФ, в 2006–2007 учебном году победителей и призеров было 1230, а в 2004–2005 – 816. В целом в заключительном этапе соревнований по 21 предмету приняли участие 4548 российских школьников 7–11– х классов. Всероссийская олимпиада школьников проводится ежегодно под эгидой Министерства образования и науки России и Федерального агентства по образованию. Олимпиада проходит в пять этапов, последовательно охватывая образовательное пространство Российской Федерации на разных уровнях – от школьного до всероссийского. В соответствии с российским законодательством победители и призеры V этапа Всероссийской олимпиады школьников могут без экзаменов поступать в государственные и муниципальные образовательные учреждения среднего профессионального образования и в учреждения высшего профессионального образования для обучения специальностям, соответствующим профилю выигранных ими соревнований. Кроме того, следует напомнить, что в рамках приоритетного национального проекта «Образование» победители и призеры Всероссийской олимпиады школьников и других всероссийских, международных, региональных конкурсов и олимпиад получают дополнительное вознаграждение из федерального бюджета в размере 60 тыс. и 30 тыс. руб.

Росбалт

17.06.2008

Рособрнадзор опубликовал результаты проведения ЕГЭ

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки обнародовала предварительные результаты Единого государственного экзамена (ЕГЭ). Как передает корреспондент ИА REGNUM, 17 июня на брифинге в Москве руководитель Рособрнадзора Любовь Глебова сообщила, что в этом году ЕГЭ сдавали 1 млн 97 тыс. 690 российских выпускников. Из них 1 млн 60 тыс. –  это непосредственно выпускники, а более 37 тыс. –  это те, кто закончил школу в прошлые годы, и сейчас сдававшие ЕГЭ в качестве вступительного испытания для поступления в среднеспециальные учебные заведения и вузы.

Начиная с этого года, свидетельства о результатах ЕГЭ будут действовать до 31 декабря года, следующего за годом получения такого свидетельства, сообщила Глебова. Для лиц, призванных в ряды Вооруженных сил России свидетельства будут действовать еще в течение года после увольнения из армии.

Глебова сообщила, что в этом году ЕГЭ прошел без серьезных нарушений и его итоги не могут повлиять на результаты объективной оценки качества подготовки 11– классников. Руководитель Рособрнадзора сообщила, что в процессе подготовки к проведению ЕГЭ и непосредственно в момент его проведения всего на горячее линии, открытые в каждом регионе, поступило боле 3 млн звонков.

Глебова не сомневается, что в этом году не будет задержек в выдаче свидетельств о результатах ЕГЭ, в отличие от предыдущих лет. По ее словам, в этом году свидетельства будут заполняться в самих регионах, за исключением шести субъектов, за которые свидетельства заполнит федеральный орган.

Глебова назвала ЕГЭ инструментов получения объективной оценки качества подготовки выпускника, и сказала, что нравится это кому– то или нет, но ЕГЭ помогает получить реальную картину, и позволяет выявить пробелы в образовании. По ее словам, результаты, полученные в ходе ЕГЭ, можно использовать для совершенствования образовательной системы. В частности, отметила, она можно увидеть слабые места и таким образом увеличить количество часов на преподавание того или иного раздела конкретного предмета, изменить учебную программу, внести корректировки в процесс подготовки учителей. Глебова заметила, что хорошие результаты показали регионы, где способ тестирования практикуется на протяжении нескольких лет.

Глебова отметила, что все вузы и среднеспециальные учебные заведения обязаны принимать результаты ЕГЭ по всем предметам и на все специальности.

Она привела статистику, в соответствии с которой в этом году увеличилось количество выпускников, получивших высшие баллы. Национальным достоянием страны она назвала 1000 школьников, получивших в ходе проведения ЕГЭ максимальные 100 баллов.

Наибольшей популярностью среди российских выпускников этом году пользовался русский язык. Этот предмет сдавали более 1 млн выпускников, из них 11,2% получили неудовлетворительную оценку. Между тем в прошлом году выпускников, получивших такие оценки, было на 3% меньше. Однако в прошлом году общее число, сдававших русский язык, было меньше. В этом году высший результат по русскому языку получили 10% сдававших, в прошлом году –  13,1%.

Математику сдавали 937 тыс. человек. Общее количество, сдававших математику в прошлом году, –  605 тыс. человек. В этом году 23% получили неудовлетворительную оценку, в прошлом году –  21,1%. Баллы, соответствующие пятерке, получили 9% выпускников против 9,7% в прошлом году.

Третий по популярности предмет –  обществоведение. Более 130 тыс. выпускников его сдавали в этом году, из них 6,1% получили неудовлетворительную оценку, в прошлом году –  7,7%. Общее количество, сдававших обществоведение в прошлом году, –  105 тыс. Увеличилось число выпускников, набравших высший балл, –  20,8%, а в прошлом году –  18,5%.

Глебова отметила, что с 2009 года ЕГЭ станет обязательным, ранее он проводился в качестве эксперимента.

ИА REGNUM

Утвержден первый список представителей талантливой молодежи, которые получат в 2008 году государственную поддержку.

Министерство образование и науки РФ утвердило первый список из 886 представителей талантливой молодежи, которые получат в 2008 году государственную поддержку в рамках приоритетного национального проекта «Образование».

Согласно соответствующему приказу министерства 304 юных таланта из разных регионов России – победители всероссийских и международных олимпиад и конкурсов получат на свои личные счета премии в размере 60 тыс. руб., а 582 призера этих мероприятий – премии по 30 тыс. руб.

Списки получателей государственной поддержки будут утверждаться на федеральном уровне до конца октября, по мере подведения итогов олимпиад и конкурсов.

Напомним, что премии для поддержки талантливой молодежи присуждаются гражданам Российской Федерации в возрасте от 14 до 25 лет включительно – победителям и призерам международных, всероссийских, региональных олимпиад и иных конкурсных мероприятий. С начала реализации национального проекта из федерального бюджета ежегодно выделяется 200 млн руб. на поощрение более 5 тыс. талантливых юношей и девушек России.

Приоритетные национальные проекты

В России могут ввести обязательное дошкольное образование

Во время слушаний в Общественной палате директор департамента государственной политики и нормативного регулирования Минобразования и науки Игорь Реморенко представил новую модель российского образования, являющуюся частью стратегии социально– экономического развития страны до 2020 года. По его мнению, одним из главных успехов стало возвращение эффективного контракта преподавателя: в некоторых регионах уровень заработка специалистов в сфере образования уже превысил среднерегиональный.

Другой немаловажный пункт представленной модели–  это стремление охватить максимальное количество детей дошкольным образованием. Если сегодня данный показатель все ещe ниже уровня 1991 года, с каждым годом он становится выше, и в будущем рост должен продолжаться. "Возможно, пора переходить к теме обязательного дошкольного образования, в частности, для детей 5– 6 лет, со всеми вытекающими отсюда последствиями", –  предположил Игорь Реморенко.

Вице– президент Российской академии образования Виктор Болотов поддержал основную идею модели, не преминув покритиковать отдельные недоработки, в частности, недостаточную проработанность вопроса новых кадров, которых образованию сейчас остро не хватает. По его мнению, отдельного упоминания также заслуживает вопрос образования и социализации детей мигрантов.

Российская Газета

11.06.2008

Александр Авдеев: надо сохранить национальную систему образования

Рушить сложившуюся советскую систему подготовки работников культуры, актеров, музыкантов нельзя. Об этом заявил в интервью российскому информационному каналу "Вести" министр культуры РФ Александр Авдеев.

"Мы присоединились к Болонской декларации. Но декларация –  это не набор стандартов. Мы не обязаны их принимать как правило", –  заявил Александр Авдеев. Он отметил, что наша система образования ничуть не хуже.

В 1999 г. страны Европейского Союза договорились о создании "единого образовательного пространства", и эта договоренность была зафиксирована в виде Болонской декларации, согласно которой к 2010 году вся Западная Европа должна иметь единую систему высшей школы. Болонское соглашение подписали 33 из 45 стран Европы. В сентябре 2003 года в состав государств– участников вступила и Россия. Соответствующий закон в октябре 2007 года подписал Владимир Путин, в то время –  президент РФ.

Закон устанавливает два уровня высшего профессионального образования –  бакалавриат (3– 4 года обучения) и магистратуру (подготовка специалиста, 1– 2 года после бакалавриата). Новая система должна заработать с 1 сентября 2009 года.

"При подготовке актеров, музыкантов, художников  нам надо сохранить свою систему, не рушить ее", –  уверен министр культуры.

Вести.Ru

10.06.2008

Количество филиалов вузов нужно сократить минимум вдвое –  Фурсенко

Количество филиалов высших учебных заведений в России должно быть сокращено как минимум вдвое, сообщил журналистам во вторник министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко.

"Количество филиалов должно быть уменьшено по крайней мере вдвое, может быть и больше. Посмотрим, как будет идти этот процесс", –  сказал Фурсенко в рамках форума "Университеты на пути к новому качеству образования".

По его словам, Минобрнауки начало последовательную работу по сокращению числа филиалов вузов. "Это первые шаги, которые должны быть сделаны, потому что если вузов сегодня чуть больше одной тысячи, то филиалов –  более двух тысяч. Абсолютно ясно, что лишь меньшая половина из них (филиалов) дает нормальное образование", –  отметил Фурсенко.

По словам министра, из– за уменьшения числа абитуриентов сегодня сократился прием в учебные заведения страны, и "вузы, в которые студенты не пойдут, волей– неволей прекратят свое существование и вынуждены будут реорганизоваться".

Сегодня в стране отмечается тенденция среди высших учебных заведений не открывать филиалы, а напротив, объединяться, добавил Фурсенко. "Например, в Екатеринбурге два ведущих вуза –  Государственный университет и Технический университет –  приняли решение об объединении и создании единого университета", –  сказал министр.

www.rian.ru

Садовничий: Наука — признак могущества университетов

В Москве открылся форум «Университеты на пути качественного образования». На мероприятии собралось более 350 ректоров российских вузов и 50 ректоров вузов стран СНГ, которые обсуждают проблемы совершенствования системы образования до 2020 года.

Как сообщает STRF.ru, на открытии форума выступил ректор МГУ имени М.В. Ломоносова Виктор Садовничий. Стоит отметить, что форум организовался именно по инициативе Садовничего. Так, по мнению ректора, было давно необходимо организовать такую дискуссию, ведь в последнее время раздается очень много критики системы высшего образования. По словам Садовничего, в настоящий момент очень важно выработать стратегические принципы развития системы образования.

Работа форума проходит в секциях, во время которых, например, сегодня шел разговор о качестве образования, фундаментальности образования, взаимодействии бизнеса и вузов. После секций запланировано общее собрание с участием главы Министерства образования и науки РФ Андрея Фурсенко.

По словам Садовничего, какие бы ни были приняты решения по реформированию и совершенствованию системы образования, на его взгляд, в ней должны оставаться три главных составляющих – качество, доступность, и, кроме того, самое пристальное внимание должно уделяться развитию науки в университетах. Как отметил Садовничий, это самый проблемный момент. «Но именно наука – признак могущества университетов», — подчеркнул он.

Также, по мнению ректора, среди приоритетных научных направлений, которые должны развиваться в вузах — это биотехнологии, информационные системы, исследование Космоса, Земли, а также гуманитарные науки.

По итогам форума будет сформирован доклад, который планируется обсуждать 18 июня на заседании президиума Российской академии наук.

Росбалт

Минобрнауки предлагает включить преподавателей вузов в комиссии по ЕГЭ

Министерство образования и науки РФ предлагает ввести преподавателей вузов в состав государственных экзаменационных комиссий, которые принимают единые госэкзамены (ЕГЭ) в школах, сообщил во вторник замглавы ведомства Исаак Калина.

"Мы выступаем за то, чтобы вузовское сообщество активно включилось в состав государственных экзаменационных комиссий, которые проводят ЕГЭ", –  сказал Калина, выступая на форуме "Университеты на пути к новому качеству образования" в МГУ имени Ломоносова.

По его мнению, это повысит доверие вузов к результатам единых госэкзаменов.

"ЕГЭ для выпускников все чаще играет роль не выпускных, а вступительных экзаменов. И если экзамены для школьников проводятся без участия вузовского сообщества, то, естественно, появляется недоверие", –  полагает замминистра.

Он сообщил, что Минобрнауки в ближайшее время обсудит с Рособрнадзором и представителями Российского союза ректоров участие университетских работников в комиссиях по ЕГЭ.

"Вузовское сообщество должно очень хорошо знать, как проходят единые госэкзамены, тогда оно сможет доверять его результатам", –  добавил Калина.

www.rian.ru

10.06.2008

Современными к 2010 году должны стать 70% российских школ –  Фурсенко

Не менее 70% школ России в ближайшие два года должны выйти на современный уровень оснащения, заявил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко во вторник на заседания правительства Москвы.

"Если еще два года назад меньше 15% детей у нас учились в школах с современными условиями, то сейчас это около 30%. К 2010 году современные условия обучения и оснащение должны иметь до 70% школ России", –  сказал Фурсенко.

Он отметил, что Москва в сфере современного оснащения школ является безусловным лидером, за что и получила статус "регионального наставника". В качестве положительного примера министр привел столичные "школы будущего".

Фурсенко отметил, что в школах надо вводить так называемый технологический профиль, чтобы дети "могли получать не только общее среднее образование, но и что– то делать своими руками".

Министр считает необходимым ввести в школах должности "специалиста социально– психологического сопровождения ребенка".

www.rian.ru

Игорь Шувалов: сегодня мы стоим перед необходимостью тотального обновления кадров

Поставленная перед Россией задача четырехкратного роста производительности в основных отраслях требует тотального обновления существующих кадров, массовой подготовки новых специалистов самого высокого профессионального уровня. Об этом заявил первый заместитель председателя Правительства РФ Игорь Шувалов, выступая 8 июня на пленарном заседании «SWOT– анализ российской экономики. Глобальные вызовы и возможности до 2020 года», прошедшем в рамках ХII Петербургского международного экономического форума. Как отметил Игорь Шувалов, качество кадров – это главный вопрос для развития всей экономики. По его словам, квалифицированных работников не хватает во всех высокоразвитых странах, и за эти кадры идет борьба на мировом рынке. «Именно люди становятся сейчас главным стратегическим ресурсом социально– экономического развития», – указал первый вице– премьер.И, несмотря на то, что российское образование по многим направлениям считается одним из лучших в мире, его текущее состояние не соответствует новым задачам по качественному изменению экономики в ближайшие годы. Как подчеркнул первый вице– премьер, «имеющиеся навыки абсолютно не удовлетворяют нас и сдерживают развитие».В частности, как рассказал также принимавший участие в форуме министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко, недостаток специалистов имеет место в области управления, в технологической, инженерной сферах, и, кроме того, страна испытывает острый дефицит квалифицированных рабочих кадров. Игорь Шувалов обозначил комплекс мер, которые должны привести российскую систему образования к форме и состоянию, адекватно отвечающим требованиям современной экономики.

Портал "Российское образование"

Усилить патриотическую составляющую!

В Государственной думе РФ состоялся круглый стол "Законодательное обеспечение патриотического воспитания молодежи". Депутаты в качестве меры по воспитанию любви к родине предложили ввести в школах уроки начальной военной подготовки.

Председатель комитета Госдумы по делам молодежи Павел Тараканов (ЛДПР) отметил, что по данным социологических исследований, около 70% молодежи считает себя патриотами и с 2000 года эта цифра не меняется. Заместитель председателя комитета Госдумы по делам Федерации и региональной политике Ирина Яровая (Единая Россия) считает, что большинство молодежи занимает активную гражданскую позицию, но СМИ мало помогает патриотическому воспитанию граждан. По мнению депутата, России необходим особы закон о патриотическом воспитании молодежи.

Кроме начальной военной подготовки парламентарии предложили ввести обязательные уроки патриотического воспитания, усилить патриотическую составляющую в курсах гуманитарных и специальных дисциплин всех уровней образования, создавать специальные патриотические лагеря для подростков, проводить регулярные соревнования, совещания, семинары и конференции, на которых молодежь будут учить правильно любить родину. В качестве позитивного примера депутаты назвали организацию движением "Наши" первых патриотических образовательных лагерей на озере Селигер.

Также предлагается предоставить налоговые льготы производителям, на продукции которых будет изображена государственная символика России или иная патриотическая наглядная агитация. Депутаты рекомендуют ввести госзаказ на производство патриотических проектов в кино, на телевидении, радио и в интернете. Россиянам, считают парламентарии, необходимо разрешить свободно вывешивать российский флаг на любой территории, которая является их собственностью.

Депутаты решили рекомендовать Правительству РФ создать координационный совет по вопросам патриотического воспитания. Он должен координировать работу всех государственных и общественных структур по пропаганде патриотизма, формированию госзаказа в э той области, проведению экспертизы образовательных гуманитарных программ на соответствие их госполитике в этой области. Глава комитета по делам молодежи Павел Тараканов отметил, что в наше время востребован патриотизм не лозунга, а патриотизм действия.

Педсовет

09.06.2008

Государство будет поддерживать только ведущие вузы страны

Государство будет поддерживать только ведущие вузы страны, а не те заведения, которые занимаются лишь выдачей дипломов, заявил вице– премьер Сергей Иванов в воскресенье на Петербургском международном экономическом форуме.

«У нас есть, конечно, хорошие вузы –  20– 30, вот их государство и будет поддерживать, а не все подряд», –  сказал Иванов.

Иванов заявил также, что сейчас многие высшие учебные заведения, включая государственные, «являются фабриками по выдаче дипломов, которые никому не нужны», передает РИА Новости. По словам вице– премьера, молодые люди, отучившись в таких вузах шесть лет за государственный счет на врача или юриста, «идут потом в девелоперы».

Образование KM.RU

08.06.2008

Экологическое образование в РФ будет интенсивно развиваться –  Фурсенко

Общее и профессиональное экологическое образование в России в ближайшие годы будет интенсивно развиваться, заявил РИА Новости глава Минобрнауки РФ Андрей Фурсенко в кулуарах 12– го Петербургского международного экономического форума.

"Я думаю, в ближайшие несколько лет общее и профессиональное образование (в России) будет очень существенно развиваться", –  сказал Фурсенко, отвечая на вопрос о введении предмета "Экология" в школах.

В то же время он подчеркнул необходимость встраивания предмета "Экология" в единое расписание, для чего нужно "точно понять санитарные нормы, и за них мы выходить не должны".

Президент России Дмитрий Медведев 3 июня провел совещание в Кремле по вопросам экологии, а 5 июня подписал указ "О некоторых мерах по повышению энергетической и экологической эффективности российской экономики". Документ, в частности, содержит поручение правительству рассмотреть вопрос о включении основ экологических знаний в федеральные государственные стандарты основного общего образования.

www.rian.ru

06.06.2008

В Сибирский федеральный университет можно поступить по интернету

Абитуриенты смогут поступить в Сибирский федеральный университет через интернет. Как рассказал корреспонденту ИА REGNUM– KNews зампредседателя приeмной комиссии СФУ, проректор по фундаментальной подготовке Валентин Журавлeв, выпускники смогут поступить, сдав ЕГЭ и затем отправив документы в приемную комиссию вуза посредством интернета.

"В рамках единой системы приема абитуриент может поступить к нам, даже не приезжая сюда, –  сказал Журавлев. –  Ему будет достаточно заполнить электронное заявление, выставленное на сайте, отправить его в приемную комиссию. Если его результаты ЕГЭ это позволят, мы зачислим его на бюджетное место".

Аттестат о среднем полном образовании выпускник должен будет послать по почте заказным письмом, добавил проректор СФУ, а приехать сам он сможет уже к началу учебы, 1 сентября.

ИА REGNUM

Спортивные школы внесли в список учреждений дополнительного образования

Государственная Дума расширила список видов образовательных учреждений дополнительного образования. Соответствующие изменения в закон «Об образовании» одобрены депутатами в первом чтении.

В частности, документом предлагается дополнить перечень учреждений допобразования спортивными школами, передает ИА «Урал– пресс– информ».

На сегодня в России действует свыше четырех тысяч спортивных школ: детско– юношеских спортивных школ, специализированных детско– юношеских спортивных школ олимпийского резерва, а также детско– юношеских спортивно– адаптивных школ, в которых обучается более трех миллионов человек.

Законопроект определит место спортивных школ, долгое время остававшихся без определенного статуса, в системе государственного образования. 

Образование KM.RU

05.06.2008

О внесении изменений в Закон Российской Федерации

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки информирует, что Федеральным законом от 20.04.2007 N 56– ФЗ «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании», Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» и статью 2 Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием разграничения полномочий» изменены компетенции Российской Федерации и субъектов Российской Федерации в области образования, в том числе в части проведения процедур лицензирования и государственной аккредитации. В соответствии с указанным Федеральным законом в компетенцию Российской Федерации в области образования входят лицензирование и государственная аккредитация федеральных образовательных учреждений среднего профессионального образования, реализующих программы среднего профессионального образования по подготовке специалистов в сферах обороны, оборонных производств, внутренних дел, безопасности, ядерной энергетики, транспорта и связи, наукоемких производств по специальностям, перечень которых утвержден постановлением Правительством Российской Федерации от 07.04.2008 N 252.

Портал "Российское образование"

Поступать в российские вузы с каждым годом будет все легче

Поступать в российские вузы с каждым годом будет все легче: конкурсы снизятся, а в региональных учебных заведениях могут и вовсе сойти на нет. Причина –  в снижении количества потенциальных абитуриентов. Пришло время получать высшее образование рожденным в кризисные 90– е годы, а рождаемость тогда была очень низкой, пишет портал «Российское образование».

В Министерстве образования и науки России приводят такие цифры: если в 2005 году школьные парты покинули 1,32 млн. ребят, то в этом году школы выпустят лишь 1,05 млн. человек. При этом совокупное количество мест на первых курсах вузов –  около 1 млн. То есть уже в этом году особой конкуренции ожидать не стоит, тем более что в вузы поступают не все выпускники школ. В следующие два года эта тенденция еще усилится: ожидаемое количество выпускников –  930 тыс. и 808 тыс. человек соответственно. То есть части вузов просто не хватит абитуриентов.

Образование KM.RU

04.06.2008

В Россия создается база подлинных дипломов об образовании

Министерство внутренних дел России создает базу данных подлинных дипломов. С ее помощью работодатели смогут выяснить кто из сотрудников действительно окончил ВУЗ. По оценке МВД на сегодняшний день в России по поддельным дипломам работают более 200 тысяч человек. В базу уже занесены дипломы, выданные с 2005 года. МВД также планирует внести в базу все дипломы, выданные в Советском Союзе и России начиная с 1948 года.

Как сообщил представитель МВД каналу "Россия", любой человек, работающий по поддельному диплому, может быть привлечен к уголовной ответственности по двум статьям уголовного кодекса: использование фальшивых документов и мошенничество.

Также пора задуматься изготовителям фальшивок. Правоохранители научились не только выявлять тех, кто предъявил диплом. Подходит к завершению разработка системы, позволяющей с помощью базы найти источник "фальши". Компьютерная система по выявлению поддельных документов об образовании –  одна из немногих, которая способна самообучаться, обладает искусственным интеллектом. "Мы даем преступникам не более года на "сворачивание производства". Потом у них уже не будет шансов остаться непойманными, –  подчеркнул один из отцов– создателей системы проверки дипломов, начальник Центра обеспечения кадровой работы МВД РФ полковник милиции Александр Юдин.

Портал "Российское образование"

Конфликты между школьниками и учителями будут решать специальные наставники

Тьюторы работают и в школах. Для учеников они выполняют роль личного психолога. Наставнику приходится разбираться, почему школьнику не дается тот или иной предмет, и решать конфликтные ситуации между ребенком и педагогом.

Кроме того, тьютор определяет круг интересов ребенка. Если школьник хочет заниматься спортом или творчеством, именно наставник подбирает ему курсы или кружки по интересам.

Вполне вероятно, что в скором времени учителя– наставники появятся и в большинстве российских школ. По крайней мере, положение о создании в России института тьюторства уже находится на регистрации в Минюсте. Об этом в конце прошлой недели сообщил член– корреспондент РАН Александр Кондаков.

Портал "Российское образование"

03.06.2008

Миронов считает поспешным присоединение России к Болонскому процессу

Председатель Совета Федерации РФ Сергей Миронов считает, что Россия слишком стремительно вступает в Болонский процесс, то есть вводит в вузах разделение на бакалавриат и магистратуру.

По мнению Миронова, надо дать вузам право самостоятельно решать, по какой системе им работать.

"Выпускников– бакалавров никто на работу не берет, а магистратура чаще всего платная (на четыре группы –  одна бюджетная и три платные), поэтому данная система образования противоречит российской конституции, которая гарантирует бесплатное высшее образование", –  заявил Миронов во вторник на встрече со студентами Ульяновского государственного технического университета (УГТУ).

Он отметил, что, "несмотря на конституцию, 50% студентов в России получают образование за деньги".

Миронов также подверг критике переход к единому государственному экзамену, отметив, что ЕГЭ не дает реального представления о способностях выпускника средней школы. Он высказался за возврат к прежней системе экзаменов.

Среди положительных перемен в сфере образования спикер назвал тот факт, что сейчас высшее образование получает больше молодых людей, чем в советское время. "Если бы еще качество образования служило гарантией высокой зарплаты, было бы совсем хорошо", –  сказал он и добавил, что заработная плата учителей, врачей, ученых должна быть не меньше, чем у госслужащих.

После выступления Миронов ответил на вопросы студентов. Студентов интересовало, как он объясняет последние громкие победы России в баскетболе, легкой атлетике, футболе и на "Евровидении". В ответ гость сказал, что "Россия эти победы выстрадала", и выразил уверенность, что самые блестящие победы еще впереди.

В завершение встречи ректор университета Александр Горбоконенко объявил о решении ученого совета присвоить Миронову звание Почетного профессора УГТУ. Ректор вручил высокому гостю соответствующий документ, затем Миронов облачился в мантию и головной убор с кисточкой. В завершение встречи спикер попросил преподавателей на первом экзамене не ставить студентам двойки.

www.rian.ru

02.06.2008

Определены 3000 инновационных школ 2008 года

Министерством образования и науки РФ утвержден перечень трех тысяч школ– победителей ежегодного конкурсного отбора в рамках национального проекта "Образования".

Приказом Минобрнауки России определены 3000 российских школ –  победителей конкурса инновационных образовательных учреждений 2008 года. Каждая школа получит государственную поддержку из федерального бюджета в объеме 1 млн. рублей на реализацию своей инновационной образовательной программы.

По мнению Министра образования и науки Андрея Фурсенко, "за три года реализации данного проекта удалось наладить работу новых механизмов управления в школьном образовании, повысив ответственность руководителей школ за качество образовательных услуг. При этом школы стали гораздо более открытыми для общества, перестали опасаться сравнения друг с другом и внешней оценки своей работы. Все эти факторы позволяют говорить о новом качестве школьного образования, о новой планке, на которую должны равняться другие российские школы".

На данный момент все 3 млрд. рублей субсидий уже направлены в субъекты РФ и в ближайшее время "школы– миллионеры" начнут реализацию инновационных образовательных программ. Полученные средства школы смогут израсходовать на приобретение лабораторного оборудования, программного и методического обеспечения, модернизацию материально– технической учебной базы, повышение квалификации и переподготовку учителей. Победители конкурса также награждаются Дипломами Министерства образования и науки Российской Федерации.

Списки победителей опубликованы на официальном сайте Министерства образования и науки Российской Федерации www.mon.gov.ru.

Справочно: Конкурс инновационных образовательных программ общеобразовательных учреждений проводится в рамках приоритетного национального проекта "Образование" с 2006 года. Данное направление ПНПО предусматривает оказание государственной поддержки ежегодно 000 общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные 3 программы, по 1 млн. руб. каждому. Государственная поддержка осуществляется из средств федерального бюджета ежегодно в объeме 3 млрд. рублей.

Всего в 2006– 2007 годах государственная поддержка была оказана 6 тысячам общеобразовательных учреждений (из них 2602 школы из сельской местности), внедряющих инновационные образовательные программы, в том числе часть школ– победителей 2006 года (161) стали победителями конкурса 2007 года вторично, что не противоречит Порядку и критериям конкурсного отбора общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Всего на участие в конкурсах было подано 6142 заявки в 2006 году и 8637 заявок в 2007 году.

Конкурсный отбор 2008 года проводился в течение двух месяцев во всех регионах страны специально созданными конкурсными комиссиями с участием родителей, ассоциаций выпускников, профессиональных объединений работодателей, журналистов, экспертов по вопросам общего образования, советов ректоров вузов, руководителей учреждений начального и среднего профессионального образования, профсоюзов и других общественных объединений. На участие в конкурсах 2008 года была подана 8461 заявка, в том числе 4460 –  из сельской местности.

Педсовет

Российские вузы обязали создать электронные библиотеки

Университеты и академии обязаны будут обеспечивать образовательный процесс доступом к электронно– библиотечным системам. В противном случае они могут в ближайшие годы потерять право выдавать дипломы государственного образца. Такие требования к аккредитуемым вузам определила глава Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзора) Любовь Глебова.

Новые условия сформированы в целях "повышения эффективности организации образовательного процесса, а также внедрения инновационных технологий". Вузы обязаны будут оплачивать доступ к электронно– библиотечным системам, причем только легальным –  сформированным на основании прямых договоров с правообладателями учебной, учебно– методической литературы и методических пособий.

В среду, 28 мая, приказ Рособрнадзора был официально опубликован и вступит в силу через 10 дней. Он затронет, в первую очередь, университеты и академии, впервые получающие государственную аккредитацию. Однако она выдается сроком только на пять лет, а потому вскоре внедрять инновационные технологии обязаны будут вузы, аккредитованные в 2003, 2004 и последующих годах. Только аккредитованные, в том числе негосударственные вузы, имеют право выдавать выпускникам дипломы государственного образца, предоставлять студентам отсрочку от армии и пользоваться иными преференциями.

Газета.ru

Выпускники школ смогут после армии поступить в вуз по оценкам ЕГЭ– 2008

Оценки единых госэкзаменов (ЕГЭ) в этом году впервые будут действительны в течение двух лет, а для тех, кто отправится в армию –  в течение трех лет, сообщила в понедельник глава Рособрнадзора Любовь Глебова.

"Первый раз в этом году результаты ЕГЭ будут действовать не только на этот сезон, но и в течение двух лет. А для тех, кто пойдет в армию, –  в течение трех лет",–  сказала она в эфире информационного канала "Вести".

Таким образом, по словам Глебовой, после окончания срока службы абитуриентам не придется нагонять упущенное, они смогут воспользоваться результатами экзаменов трехлетней давности.

В этом году более миллиона выпускников сдают в форме ЕГЭ 13 предметов, из них лишь два обязательных –  русский язык и математика.

Заключительный ЕГЭ по математике состоится 4 июня. По этому предмету в прошлом году около 20% школьников получили неудовлетворительную отметку.

Чтобы снизить количество "двоек" Рособрнадзор предложил в текущем году сохранить формулу "плюс один балл" по трем предметам –  русскому языку, литературе и математике. Это означает, если ученик получит "двойку" по предмету, в аттестате ему гарантирована "тройка".

Что касается других предметов –  выпускники смогут пересдать госэкзамен, по которому получена неудовлетворительная оценка, но лишь по одному предмету и в традиционной форме. Для этого предусмотрены два резервных дня –  10 и 11 июня.

Если выпускники получат неудовлетворительную оценку по другим предметам, у них будет возможность пересдать экзамен, но лишь по одному предмету и в традиционной форме. Для этого предусмотрены два резервных дня –  10 и 11 июня.

www.rian.ru

01.06.2008

1 июня –  Международный день защиты детей

1 июня, в первый день лета и летних каникул, отмечается Международный день защиты детей. Днем защиты ребенка 1 июня стал с 1950 году по решению Международной демократической федерации женщин. Ранее это был день мобилизации мирового общественного мнения на борьбу в защиту детей от угрозы войны. Какие могут быть проблемы в жизни ребенка? Вопрос не праздный.

В каждой стране дети составляют около 20– 25% населения. В России несовершеннолетних граждан более 30 млн. После сложных для страны и народа 1980– 90– х гг. число детей еще продолжает сокращаться. Среди современных угроз, опасных для детей, взрослые отмечают наркотики, насилие, компьютерные игры, влияние улицы, болезни. Немалая часть ежегодного доклада Уполномоченного по правам человека в РФ Владимира Лукин была посвящена проблемам детей. Среди них невыплата алиментов более чем половине детей, проживающих в неполных семьях, кризис семьи и трудное положение детей в неблагополучных семьях, социальное обеспечение и "квартирный вопрос" детей– сирот, не улучшилось положение детей– инвалидов и др.

"Положение детей в нашей стране остается весьма сложным, –  отмечается в докладе Уполномоченного, –  их права рутинно нарушаются как родителями, так и должностными лицами". Объясняется это целым рядом явлений: отсутствует сводное федеральное законодательство по правам детей, призванные заменить его законы, подзаконные акты, (внутриведомственные приказы и инструкции) объективно затрудняют государству и обществу контроль над соблюдением прав и интересов ребенка, сказывается "укоренившаяся в обществе привычка воспринимать права ребенка как что– то искусственное, а самих детей –  как объект любви и заботы, а не как субъект права".

Другая проблема, по истине, страшная. Эксперты отмечают, что в России велики риски детского суицида. В последние 15 лет ежегодно совершается 2 тысячи детских самоубийств. Общественность и органы государственной власти озабочены проблемой детского курения, употребления спиртных напитков, наркомании. Воспитание детей и подростков стало одним из приоритетов государственной политики. В процессе медленного и трудного преодоления кризиса находится российское образование. Общество ищет адекватные способы защиты детей от новый вызова современности –  агрессии в интернете.

В настоящее время в рамках специальных госпрограмм проводятся специальные меры по исправлению сложной демографической ситуации в стране. 2008 год объявлен Годом семьи, в лексиконе появилось новое понятие "материнского капитала", менее месяца назад появился новый орден, которым будут поощряться граждане России за большие заслуги в укреплении института семьи и воспитании детей и др. Принимаются меры для передачи в семьи детей– сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в семьи.

В остальном мире защита детей остается на первом плане. Очередной шаг в этом направление –  призыв Совета Европы к европейским правительствам ратифицировать Конвенцию о защите детей от эксплуатации и посягательств сексуального характера. Конвенция должна стать инструментом для предотвращения и борьбы со всеми формами нарушений основополагающих прав детей.

Традиционно в этот день устраивается множество мероприятий, посвященных подрастающему поколению. Во многих регионах России празднование Дня защиты детей сопровождается многочисленными праздничными мероприятиями, концертными выступлениями юных дарований, фестивалями детского творчества, конкурсами, спортивными праздниками и соревнованиями, благотворительными акциями, направленными на помощь социально незащищенным детям. В некоторых регионах работают прямые линии по вопросам защиты прав и интересов несовершеннолетних, в которых на вопросы отвечают специалисты местной администрации и комиссий по делам несовершеннолетних.

Педсовет

РЕГИОНАЛЬНЫЕ НОВОСТИ

24.06.2008

Московские выпускники отгуляли ночь без происшествий

Выпускные вечера в столичных школах прошли без каких– либо серьезных происшествий, во время ночных гуляний не было зафиксировано ни одного инцидента, связанного с распитием спиртных напитков, сообщил ИА «Росбалт– Москва» начальник управления информации и общественных связей ГУВД Москвы Виктор Бирюков.

Выпускные вечера прошли в 1397 московских школах, а свой первый «внешкольный» уже рассвет встретили более 61 тыс. выпускников. По словам Виктора Бирюкова, безопасность во время праздничных гуляний обеспечивали 3 830 представителей органов охраны правопорядка, 2,5 тыс. из них –  сотрудники милиции.

В рестораны, кафе и бары направились вечером 13 230 одиннадцатиклассников из 296 школ. Примерно 2 тыс. юношей и девушек из 42 школ решили отметить праздник на теплоходах, а около 1 тыс. человек уехали на выпускные в другие города – столичных школьников принимали Санкт– Петербург, Ростов и Тверь. Выпускники из 23 московских школ встречали рассвет в подмосковных домах отдыха и пансионатах. При этом ребята из 333 школ города свои выпускные балы отгуляли в зданиях учебных заведений – так отметили свой праздник более 15 тыс. одиннадцатиклассников. 

Все ночные гуляния прошли спокойно, нарушений закона правоохранительные органы не зафиксировали.

Напомним, в честь выпускных школьных вечеров все фонтаны столицы работали в круглосуточном режиме –  такое решение принял заместитель мэра в правительстве Москвы Петр Бирюков по просьбе представителей департамента образования столицы. Фонтаны на Поклонной горе работали с подсветкой, а на мемориальном комплексе звучала музыка. В округах столицы были организованы концертные  площадки, куда могли прийти выпускники.

25 июня в столице пройдет бал выпускников, окончивших с отличием учреждения профессионального образования. Он организован московским департаментом образования. 26 июня от имени мэра Москвы буден дан бал для выпускников общеобразовательных учреждений, награжденных золотыми и серебряными медалями.

Росбалт

На Дальневосточном острове Русский появится тихоокеанский научно– образовательный центр

На острове Русский вместо игорной зоны разместят Тихоокеанский научно– образовательный центр в составе Дальневосточного федерального университета и научный парк Дальневосточного отделения РАН.

Как сообщил 24 июня директор Дальневосточной дирекции Росстроя Николай Ашлапов, техническое задание по Тихоокеанскому научно– образовательному центру согласовано в Минобразования и РАН и утверждено главой Минрегиона Дмитрием Козаком.

"В первой очереди строительство университета: административно– учебный корпус и гостиницы– общежития на 5 тысяч номеров для студентов и преподавателей", –  отметил Ашлапов. Принято также окончательное решение по размещению приморского океанариума –  его будут строить на полуострове Житкова острова Русский.

По мнению Ашлапова, построить объекты саммита АТЭС– 2012 только силами рабочих из Приморья нельзя. Для реализации программы необходимо около четырех тысяч специалистов. Уже к сентябрю Николай Ашлапов с группой специалистов из Дальневосточной дирекции Росстроя намерен переехать во Владивосток и решать вопросы по подготовке к саммиту непосредственно на месте.

Как сообщил Ашлапов, все вопросы подготовки к саммиту АТЭС 2012 года будут обсуждаться на расширенном совещании во Владивостоке, которое проведет глава Минрегиона Дмитрий Козак.

REGIONS.RU

Владимир Путин определил цели перед образовательной системой страны

На Президиуме правительства, состоявшегося 23 июня, Владимир Путин затронул вопрос развития образования в стране. В ходе вступительной речи Путин затронул вопросы нехватки кадров, развитие Чеченского госуниверситета, финансирование научных исследований, проведение всероссийских и международных молодежных научных конференций, олимпиад, конкурсов, восстановление системы поддержки научно– технического творчества молодежи, закупки уникального научного оборудования в российские вузы и другие.

Государство продолжает создание федеральных университетов. Два уже существуют Южный и Сибирский, а теперь планируется еще один Дальневосточный. Это региональные научные центры с серьезной исследовательской базой. "Еще одним из таких вузов может стать Московский институт стали и сплавов", подчеркнул Путин.

"От традиционных вузов федеральные университеты должны будут отличать особой моделью управления и системой финансирования. Вокруг них должна будет сформироваться сеть технопарков, венчурных производств. В их структуру вольются научные организации, как отраслевые, так и академические.

Но главное во многом иначе должна быть организована сама работа по образовательному процессу. Федеральные университеты получат право вести обучение на основе новых стандартов профессионального образования. Более того, они смогут их самостоятельно разрабатывать. При этом должен быть обеспечен строгий контроль качества обучения. В том числе, применяться процедуры независимых рейтингов. Задавая планку качества, мы должны ориентироваться на самые передовые образовательные центры мира", сказал Путин в ходе выступления.

НИА Красноярск

В Петропавловске начнется дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями

С 1 сентября 2008 года петропавловские дети с ограниченными возможностями смогут учиться в общеобразовательной школе, не выходя из дома.

В Петропавловске– Камчатском продолжается реализация программ "Электронный Петропавловск" и "Развитие системы образования Петропавловск– Камчатского городского округа на 2006 –  2010 годы", в которых предусмотрено обучение детей с ограниченными возможностями здоровья с применением дистанционных образовательных технологий.

На базе школы №27 с началом нового учебного года получить знания смогут 20 детей. Сейчас они учатся в разных школах города, но с 1 сентября будут проходить обучение на базе одного образовательного учреждения. Сейчас в школе устанавливаются аппаратно– программные комплексы и специализированное оборудование для детей с ограниченными возможностями.

Обучение будет проходить по программам с 1 по 11 класс. С 1 сентября ребята будут изучать спецкурсы и необязательные предметы для того, чтобы освоить новое оборудование и привыкнуть к необычной для них системе обучения. А с 1 января в программу войдут и обязательные предметы. Об этом сообщает пресс– служба городской администрации.

Как рассказала заместитель Главы Петропавловска Ирина Унтилова, закон России "Об образовании" гарантирует гражданам возможность получения образования независимо от состояния их здоровья. Традиционные технологии обучения обеспечивают необходимый уровень образования только для детей, посещающих занятия непосредственно в школах. Дети– инвалиды, обучающиеся на дому, в силу ограничений по состоянию здоровья лишены возможности получения качественного образования. Изменить ситуацию и расширить доступ детей– инвалидов к получению необходимого объёма знаний позволит использование современных компьютерных технологий. Унтилова отметила, что посредством виртуального общения с педагогами и сверстниками будет решена и проблема социальной адаптации детей с ограниченными возможностями.

Директор, завуч и учителя школы № 27 уже прошли специальное обучение в рамках проекта "Живая школа", который и помогает детям– инвалидам получить качественное образование. Сегодня по программе "Живая школа" обучаются около 1000 детей по всей России. Проект успешно реализуется в Санкт– Петербурге, Москве и Московской области, Калининграде и ряде других городов страны.

REGIONS.RU

23.06.2008

Правительство может разрешить федеральным университетам создавать АО

Правительство РФ планирует наделить федеральные университеты правом учреждать акционерные общества, сообщил источник в кабинете министров.

Президиум правительства на заседании в понедельник рассмотрит законопроект о порядке создания и деятельности федеральных университетов, подготовленный Минобрнауки.

Указ о создании в России сети федеральных университетов президент Дмитрий Медведев подписал в день своей инаугурации, 7 мая.

"Законопроект предоставляет федеральным университетам право на учреждение обществ с ограниченной ответственностью (ООО) или открытых акционерных обществ (ОАО) для целей развития образования", –  сказал источник, пояснив, что нынешнее законодательство не разрешает вузам выступать в качестве учредителей организаций.

Сами федеральные университеты должны создаваться в форме автономных учреждений на базе действующих вузов с целью подготовки кадров для инновационной экономики, а также создания системообразующих учебных городков (кампусов), отметил источник.

"Каждый федеральный университет должен иметь кампус, чтобы студенты не тратили время на дорогу и не отвлекались сильно от учебы. На создание кампусов предусмотрено финансирование из госбюджета", –  сообщил чиновник правительства.

По его словам, федеральным университетам, в отличие от вузов, будет предоставлена большая степень свободы, в том числе экономической.

Кроме того, как отмечается в пресс– релизе к заседанию президиума, они будут отличаться от других образовательных учреждений структурой управления, объемом финансирования, степенью академических свобод. В частности, такие университеты смогут обучать студентов по собственным образовательным стандартам.

Решение о создании федерального университета, согласно законопроекту, принимает правительство на основании решения президента. Ректор федерального университета не избирается, как в других вузах, а назначается правительством на срок до пяти лет. Законопроект также предусматривает обязательное формирование попечительских советов.

В России предполагается до 2020 года создать десять федеральных университетов. Два уже созданы в Красноярске и Ростове– на– Дону, в ближайшее время планируется создать еще два в Москве –  на базе Московского инженерно– физического института (МИФИ) и Московского института стали и сплавов (МИСИС).

www.rian.ru

Президент направил приветствие участникам и гостям Всероссийского форума школьных библиотек «Михайловское– 2008»

Дмитрий Медведев направил приветствие участникам и гостям Всероссийского Форума школьных библиотек "Михайловское –  2008". Как сообщает пресс– служба президента РФ, в нем, в частности, говорится:

"Символично, что ваша встреча вновь проходит в музее– заповеднике "Михайловское", где по традиции собираются ценители и знатоки русской словесности. Сегодня именно школьные библиотеки способны стать авторитетными центрами просвещения и досуга молодёжи. И потому важно придать им новый, современный облик, адекватный требованиям времени. Главное здесь –  укрепление материальной базы библиотек, оснащение их современными информационными технологиями. Ведь от того, на каком образовательном фундаменте формируется политическое, правовое и культурное мышление школьников, зависит успешное будущее нашей страны".

REGIONS.RU

Учителя физкультуры обсудят, как пропагандировать здоровый образ жизни

Учителя физкультуры России и шести стран мира соберутся на международном конгрессе, посвященном пропаганде здорового образа жизни, который откроется во вторник в Петрозаводске, сообщил журналистам заместитель министра образования Карелии Анатолий Кармазин.

"Такой конгресс впервые проводится в России под эгидой Европейской ассоциации физического воспитания. В нем примут участие около 400 учителей физкультуры, психологов, специалистов по пропаганде здорового образа жизни из различных регионов России, а также Финляндии, Эстонии, Литвы, Италии, Канады и США", –  сообщил Кармазин.

По его словам, в ходе конгресса состоятся презентации инновационных подходов в области преподавания физической культуры, здорового питания, профилактики наркомании и алкоголизма среди молодежи и других сферах, связанных с проблемой здорового образа жизни. Участники проведут мастер– классы для преподавателей физкультуры в петрозаводских школах.

Как отметил декан кафедры физической культуры Карельского государственного педагогического университета Александр Воронов, одной из главных тем конгресса станут предложения по изменению методики преподавания физкультуры в российских школах.

"Если мы включаем секундомер и заставляем детей бежать через "не могу", то этим мы отбиваем желание заниматься физкультурой. Уроки должны быть такими, чтобы ребенку было это интересно, чтобы он стремился совершенствовать свое здоровье. На уроках надо оценивать не показатели, а желание школьника заниматься физкультурой", –  сказал Воронин.

По словам заместителя министра образования Карелии Кармазина, Минобразования России сейчас занимается разработкой новых образовательных стандартов по преподаванию физкультуры в школе. Участники конференции намерены выработать рекомендации, которые будут предложены министерству образования России.

Кроме того, по итогам конгресса планируется создание Ассоциации учителей физкультуры России, которая войдет в Европейскую ассоциацию физического воспитания.

www.rian.ru

Всероссийская конференция по вопросам образования откроется в Анапе

23– 30 июня в Анапе пройдет X Всероссийская конференция "Теория и практика измерения латентных переменных в образовании и других социально– экономических системах" и IV международная летняя школа "Измерение латентных переменных. Интернет– экзамен в сфере профессионального образования".

Мероприятие проводят Славянский– на– Кубани государственный педагогический институт, Национальное аккредитационное агентство в сфере образования по поручению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Научно– исследовательский институт мониторинга качества образования.

Как сообщают организаторы конференции, участие в ней примут 80 делегатов из разных городов России: специалисты и организаторы в области тестирования.

В программе доклады, дискуссии и компьютерные практикумы по таким темам, как "Развитие системы оценки качества образования в РФ", "Основные принципы проектирования Федерального Интернет– экзамена в сфере профессионального образования", "Классическая теория тестирования (педагогические измерения). "Логические основы теории измерения латентных переменных (на основе моделей Раша)", "Теория и практика измерения латентных переменных", "Структурный подход к формированию содержания аттестационных педагогических измерительных материалов" и "Методы педагогического анализа результатов интернет– экзамена".

ЮГА.ру

В Санкт– Петербурге  прошел финал конкурса юных программистов «Суперкод– 2008»

20 июня в Санкт– Петербурге прошел финал первого в России конкурса юных программистов "СУПЕРКОД– 2008". Это творческое соревнование детей в возрасте от 7 до 16 лет по разработке компьютерных игр и мультимедийных проектов в среде Скретч* (Scratch), организованное творческой группой "ТЫРНЕТ –  Детский Интернет" при поддержке корпорации Intel в рамках программы Intel ® "Обучение для будущего".

Конкурс проводился при поддержке правительства Нижегородской области, Главного управления образования мэрии Новосибирска, администрации Московского Городского Педагогического Университета, Комитета по молодежной политике и взаимодействию с общественными организациями Санкт– Петербурга, структурного подразделения информатизации образования НМЦ Адмиралтейского р– на Санкт– Петербурга, а также многих известных ИТ– компаний (Kaspersky lab, Agnitum, Linuxcenter, Translate Group, журналов “Мир ПК" и LinuxFormat, Детского портала Москвы www.mosdeti.ru и др.)

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс– службе губернатора и правительства Нижегородской области, официальное начало конкурса было дано 20 января. При этом конкурс проходил в несколько этапов. В начальном (заочном) туре приняли участие более 500 человек. Затем настал черед очных полуфиналов, проходивших в Н.Новгороде, Новосибирске, Москве и С.– Петербурге. В них приняли участие более 80 ребят.

Нижегородский этап конкурса был проведен 23 апреля в рамках международного форума "Информационные технологии в управлении" при поддержке правительства области. В результате были определены пять победителей, которым выпала честь представлять регион на финале конкурса. В их числе: 1– ое место –  Юкова Юлия (лицей № 15 г.Сарова), 2– ое место –  Анисимова Светлана, Морозов Кирилл (лицей № 82 г.Н.Новгорода), 3– е место –  Федоров Иван, Шибашов Евгений (школа № 32 г.Н.Новгорода). На финале, кроме нижегородских ребят, собрались победители региональных туров из разных регионов: Новосибирска, Ангарска, Магнитогорска, Москвы, Ярославской обл., Якутии и Санкт– Петербурга, всего 21 участник.

Единогласным решением жюри первое место было присуждено Юле Юковой (13 лет, Саров (Нижегородская обл.), школа №5). В игре "Экскурсия по Петербургу" надо было на картинках узнать питерские достопримечательности и расставить их на карте города. Эта работа набрала наибольшее количество баллов (423). Юля подошла к выполнению задания добросовестно и творчески, в результате чего ее игра получилась красивой и уникальной.

Второе место заняла работа Шибашева Евгения (14 лет, г.Нижний Новгород, школа №32). В его игру –  "Убери лишние предметы" –  играть легко и очень приятно: композиционно грамотно построено игровое пространство, добавлен собственноручно созданный персонаж, проработаны вход в игру и финал. Эта работа набрала 401 балл.

Третье место заняла игра "Прополка овощей" (390 баллов), автор –  Голубцов Василий (14 лет, МОУ Иванищенской СОШ, Ярославская обл.). Здесь также нельзя не отметить творческий подход к решению задачи и профессиональное владение техникой Скретч.

Первым трем победителям были вручены памятные призы –  мощные современные компьютеры.

Ценными подарками были отмечены авторы работ в следующих номинациях:

за лучшее озвучивание –  Данил Кутявин (13 лет, г.Магнитогорск, школа №5);

за красивое техническое решение –  Никитин Сергей (16 лет, г.Москва, НОУ СОШ "Венда");

за многоуровневость –  Уваров Никита (11 лет, г.Новосибирск, гимназия "Горностай");

за креатив –  Морозов Кирилл (15 лет, г.Нижний Новгород, школа №2)

приз зрительских симпатий –  Лебедев Вадим (16 лет, г.Санкт– Петербург, школа №261).

REGIONS.RU

В Томске завершилась первая Всероссийская летняя Универсиада 2008 года

С 17 по 22 июня прошли отборочные соревнования Сибирского федерального округа Первой Всероссийской летней Универсиады 2008 года.

В соревнованиях приняли участие команды 24– х вузов из восьми регионов Сибири (Томская, Новосибирская, Иркутская, Кемеровская, Омская области, Красноярский, Алтайский края и Республика Бурятия). Число участников составило 570 человек, из них один заслуженный мастер спорта России, пять мастеров спорта международного класса России, 43 мастера спорта России, два международных гроссмейстера.

Подготовка к проведению соревнований началась за полтора месяца до их начала. Вопросы встречи, размещения, питания, трансферта участников решали организационные комитеты трех уровней (администрации Томской области, департамента по молодежной политике, физкультуре и спорту, вузов Томска). Средства, привлеченные из федерального бюджета на проведение Универсиады, составили 6 млн. 900 тыс. рублей, сообщает пресс– служба администрации Томской области. Соревнования проводились на спортивных сооружениях томских вузов, на стадионе "Труд" и в спортивном комплексе "Юпитер".

По итогам прошедших соревнований в финале Первой Всероссийской летней Универсиады (он пройдет в Казани в сентябре 2008 года) наибольшее число команд от Сибирского федерального округа составят два региона – Томская и Омская области (по пять видов спорта). Томскую область представят следующие вузы: ТГАСУ – мужская команда по баскетболу (1– е место);

ТГПУ – женские команды по волейболу (2– е место) и баскетболу (2– е место); ТГУ –  самбо (2– е место) и шахматы (3– е место); ТПУ –  настольный теннис (2– е место) и мини– футбол (3– е место).

Представители регионов отметили хорошую организацию и квалифицированное судейство Универсиады в Томске. За время проведения соревнований не поступило ни одного протеста в главную судейскую коллегию.

REGIONS.RU

22.06.2008

Универсиада 2013 года пройдет в Казани

Выбран город, в котором пройдут XXVII Всемирные летние студенческие игры. По решению Международной федерации студенческого спорта, Универсиада– 2013 состоится в Казани –  столице Республики Татарстан.

Кроме Казани, на проведение Универсиады– 2013 претендовали Кванджу (Южная Корея) и Виго (Испания). За столицу Татарстана голоса отдали 20 из 27 членов исполнительного комитета Международной федерации студенческого спорта. Зимняя Универсиада 2013 года пройдет в словенский городе Марибор, который был единственным кандидатом на ее проведение.

Универсиада –  всемирные студенческие спортивные соревнования. Они проводятся с 1923 года и являются вторыми по массовости после Олимпийских игр. Обязательная программа включает соревнования по 13 олимпийским видам спорта. В России Универсиада за всю ее историю проводилась лишь только один раз –  летом 1973 года в Москве.

Казань участвовала в конкурсном отборе на звание столицы Всемирных летних студенческих игры второй раз. Ранее она претендовала на проведение игр 2011 года, но уступила всего два голоса китайскому городу Шэньжэнь. Для проведения Универсиады– 2013 в Казани будет задействовано 48 спортивных объектов и сооружений. Уже сейчас началось строительство Академии тенниса, нового стадиона и жилого комплекса Универсиады. Бюджет будущего мероприятия составит 22 млрд. рублей.

Педсовет

21.06.2008

Московский университет МВД РФ выпустил почти 500 специалистов

Состоялся торжественный выпуск в Московском университете МВД РФ, который в этом году закончили 486 специалистов.

"Около 500 новых высокопрофессиональных специалистов своего дела в ближайшее время вольются в ряды правоохранительных органов. Они должны реализовать на местах те принципы, на которых строится деятельность МВД, для обеспечения правопорядка, соблюдения законности и предотвращения террористической угрозы", –  сообщил журналистам участвующий в церемонии выпуска офицеров заместитель министра внутренних дел –  статс– секретарь генерал– лейтенант милиции Николай Овчинников.

Он отметил, что выпускные экзамены успешно выдержали 319 юношей и 167 девушек. Красные дипломы получили 100 выпускников, из них 11 отличников удостоены золотых медалей.

В этом году в столичное ГУВД распределено 275 молодых специалистов, 105 –  в ГУВД Московской области, а 33 молодых офицера направлены в регионы. В МВД РФ будут проходить службу 27 человек, в ФМС РФ –  семь, в московском УВД на транспорте –  шесть офицеров.

Замглавы МВД также отметил, что в этом году московский университет МВД заканчивают курсанты шести иностранных государств, в том числе Армении, Узбекистана, Азербайджана и Монголии.

По словам Овчинникова, Московский университет МВД РФ является одним из ведущих учебных заведений в системе подготовки специалистов для правоохранительных органов страны. "Здесь готовят молодых офицеров, способных вести борьбу с преступностью на уровне высших профессиональных, интеллектуальных и нравственных стандартов", –  сказал замминистра.

"Сегодняшний выпуск в Московском университете МВД РФ –  большой праздник не только для молодых офицеров, но и для тех, кто их готовил в течении нескольких лет –  профессоров и преподавателей этого учебного заведения", –  сказал Овчинников.

Московский университет МВД России создан в 2002 году в соответствии с постановлением правительства РФ. Учебный процесс обеспечивают 37 кафедр, на которых изучается более 150 дисциплин.

В состав университета входят семь филиалов, которые расположены в городах Брянск, Владимир, Рязань, Руза (Московская область), Смоленск, Тула, Тверь.

Университет обладает значительным научным потенциалом и является не только образовательным учреждением, но и крупным научным центром по разработке и исследованию проблем теории и практики органов внутренних дел.

www.rian.ru

18.06.2008

Каждый пятый московский выпускник получил двойку по ЕГЭ по математике

Неудовлетворительные оценки (двойки) по ЕГЭ по математике в этом году получило более 21% московских школьников, то есть каждый пятый выпускник, сообщила журналистам в среду руководитель департамента образования города Ольга Ларионова.

Согласно результатам ЕГЭ по математике, двойки получили 21,3% выпускников, тройки –  37,2%, четверки –  29,5%, пятерки –  11,9%.

"Больше всего меня беспокоят результаты ЕГЭ по математике. 21,3% сдавших на двойки –  это очень низкий результат для Москвы", –  сказала Ларионова.

Она считает, что причина такой ситуации не в том, что учителя плохо подготовили школьников к сдаче ЕГЭ. "Я думаю, одна из причин таких результатов по математике –  это составление и формулировка самих заданий", –  сказала руководитель департамента.

Она отметила, что департамент и учителя города проанализируют, почему многие ребята получили такие результаты, а в будущем будут более тщательно работать над составлением тематических заданий.

Ларионова сообщила также, что результаты ЕГЭ по русскому языку практически совпали с теми оценками, которые московские выпускники получили в прошлом году, когда ЕГЭ еще не был обязательным, и многие сдавали русский язык в обычной форме.

Русский язык в этом году на "отлично" сдали 16,7% выпускников, на четыре –  41,8%, на тройки –  37%, на двойки –  4,5%.

www.rian.ru

17.06.2008

МГУ инициировал составление рейтинга вузов

Составить рейтинг лучших отечественных университетов намерены в Московском государственном университете (МГУ) им. М.В. Ломоносова, сообщил в пятницу ректор МГУ Виктор Садовничий в рамках форума «Университеты на пути к новому качеству образования».   «Cогласно популярному рейтингу газеты The Times, в список 50 лучших вузов мира, кроме МГУ, входит только три российских университета –  Новосибирский, Томский и Санкт– Петербургский. Мне это надоело, я обратился в независимое рейтинговое агентство «РейтОР» с просьбой создать рейтинг российских вузов», –  заявил он. Ректор МГУ отметил, что участие российских вузов в новом рейтинге будет добровольным, поэтому сейчас сложно сказать, сколько именно вузов окажется в списке. Он также сообщил, что агентство «РейтОР» выдвинуло следующие условия: открытость и доступность всей информации о вузе, предупреждение вузов об использовании данных о них при составлении рейтинга, а также о планируемой публикации результатов данной работы. Университет должен быть уведомлен также обо всех критериях оценки.

Портал "Российское образование"

Я б в айтишники пошел, пусть меня научат

Потребность российской ИКТ– отрасли в 2007 г. составила 188 тыс. чел., но число выпускников по ИКТ– специализациям оказалось ниже почти в два раза.

По списку ИКТ– специализаций подготовку ведут более чем 500 российских вузов; общее число обучающихся составляет более 500 тыс. чел. Выпускается по общему и основному спискам ИКТ– специальностей ежегодно около 50 тыс. специалистов, около 35 тыс. бакалавров и около 10 тыс. магистров.

Ежегодная потребность отечественной ИТ– индустрии в новых кадрах составляет более 80 тыс. человек; потребность других отраслей экономики в ИКТ– специалистах оценивается величиной более 100 тыс. чел. в год.

согласно данным Ассоциации производителей компьютерных и информационных технологий

Нехватка кадров покрывается за счет привлечения специалистов из других отраслей, при этом существенно возрастают расходы компаний на переобучение. Министерство образования и науки планирует в течение ближайших трех лет увеличивать на 50% ежегодно число бюджетных мест по ИКТ– направлениям. Но предпринимаемые шаги могут оказаться недостаточными, если уровень развития информационно– коммуникационных технологий в вузах –  и прежде всего квалификация преподавателей –  останутся прежними.

НРА "РейтОР" совместно с журналом "Карьера" организовали формирование рейтинга вузов по уровню развития ИКТ. Результаты рейтинга нацелены на руководство вузов, органы управления образованием, аспирантов, работодателей и должны способствовать приданию импульса процессам внедрения и использования современных информационно– коммуникационных технологий в вузах.

При формировании результатов рейтинга учитывались уровень базовой ИКТ– инфраструктуры, уровень проникновения ИКТ в системы управления учебными заведениями и образовательный процесс, уровень развития "электронных" услуг вуза для студентов, магистрантов, аспирантов и профессорско– преподавательского состава.

В исследовании приняли участие 114 из 290 вузов– победителей и участников конкурсов инновационных образовательных программ нацпроекта "Образование" в 2006 и 2007 годах.

Со списком вузов– участников рейтинга и полными результатами исследования можно ознакомиться на сайте НРА "РейтОР":

Введение

Организация рейтинга

Оценка уровня развития ИКТ в вузах:

критерии и методика обобщения показателей

Методы оценки показателей

Результаты:

Классические университеты

Технические и технологические университеты

Гуманитарные университеты

Медицинские вузы

Архитектурно– строительные и автодорожные вузы

Аграрные вузы

Негосударственные вузы

Педсовет

Школьники не хотят учиться с детьми– инвалидами в одном классе

В школах Петрозаводска проведено исследования об отношении школьников в одноклассникам– инвалидам. Оказалось, что каждый третий учащийся не хочет учиться с инвалидами в одном классе. Школьники опасаются, что детям– инвалидам учителя будут ставить завышенные оценки.

Социологический опрос школьников Петрозаводска провела Карельская государственная библиотека для слепых. Оказалось, что учиться в одном классе с инвалидами не хочет треть опрошенных. Около пятой части (18%) респондентов считают, что дети– инвалиды не могут приспособиться к сложной школьной программе, каждый десятый (10%) опасается необоснованных поблажек к этим детям со стороны педагогов, 3,3% испытывают к ним личную неприязнь. С другой стороны 62% младших школьников и 73% школьниц хотели бы дружить со сверстниками с ограниченными возможностями. Но 15% мальчиков и 10% девочек не хотели бы, чтобы об этой дружбе узнали посторонние, сообщают "Новые известия".

Глава Департамента образования Москвы Ольга Ларионова также признает, что московские школьники не готовы учиться вместе с детьми– инвалидами. Это подтверждает эксперимент по инклюзивному образованию –  совместному обучению здоровых детей и детей с ограниченными возможностями –  он уже шесть лет проходит в десяти школах Москвы. В Москве, по данным Департамента образования столицы, более 21 тыс. детей– инвалидов школьного возраста. Из них учатся в школах (или дистанционно) лишь 72%. Часто эти дети не имеют возможности ходить в школу рядом с домом. Подобные эксперименты не первый год проходят в Самарской и Кировской областях, Ханты– Мансийском автономном округе.

Практика показывает, что если учителя оказывают ребенку– инвалиду большее внимание, то в школу поступают жалобы от родителей здоровых детей. Некоторые учителя формально ставят высокие оценки, но не вызывают к доске и стараются реже проверять домашнее задание. С другой стороны, эксперимент по совместному обучению показал, что больше всего дети с ограниченными возможностями страдают из– за конфликтов с педагогами, предъявляющими, по их детей, слишком завышенные требования. Налицо противоречие: ребенок– инвалид требует к себе гораздо больше внимания, но если он его получает –  возникают подозрения в том, что он попал в любимчики учителя.

Президент Всероссийского фонда образования Сергей Комков считает, что данные по Петрозаводску даже ниже, чем в целом по России. По его мнению, с детьми– инвалидами не хотят учиться более половины детей, чем крупнее город, тем нетерпимее ребята. Сергей Комков отмечает, для обучения в обычном классе ребенка с ограниченными возможностями, необходима большая подготовительная работа со школьниками, родителями, а также прохождение специального курса повышения квалификации педагогами. Консультант Департамента молодежной политики, воспитания и социальной защиты Минобрнауки РФ Борис Белявский полагает: "Надо обучить и подготовить педагогов, и лишь потом активно внедрять идею интеграции детей с различными нарушениями. Если этого не сделать, мы нарушим право детей на образование".

Положение детей– инвалидов вызывает обеспокоенность и правозащитников. Общее количество инвалидов в России превышает 13 миллионов человек, 700 тысяч из них –  дети. Инвалиды по– прежнему остаются одной из наиболее социально уязвимых групп населения нашей страны. За 2007 год ощутимых изменений в их положении не произошло, отмечается в докладе Уполномоченного по правам человека в РФ Владимира Лукина: трудности, с которыми сталкиваются дети– инвалиды, возрастают: не хватает квалифицированных специалистов, особенно в сельской местности, систематически недостает необходимых медицинских препаратов; в отношении детей– инвалидов нарушается Закона РФ "Об образовании", недостаточна социальная поддержка семей с детьми– инвалидами и т.п.

Еще большие проблем в получении инвалидами высшего образования. В России каждый пятый инвалид стремится получить высшее образование, но, несмотря на льготы, лишь менее 1% могут закончить вуз. Многие вузы не готовы принимать на обучение инвалидов из– за отсутствия специального оборудования и пандусов. В настоящее время инвалидов обучают немногие университеты. Среди них –  Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана, где обучаются молодые люди с нарушением слуха. Московский государственный социально– гуманитарный институт, созданный в 1990 году, –  единственное учреждение, которое осуществляет свою деятельность для инвалидов с нарушением опорно– двигательной системы. Из первого выпуска студентов, отучившихся пять лет в вузе, лишь 37 из 50 студентов получили дипломы –  не все смогли учиться по состоянию здоровья. После окончания вуза 90% его выпускников трудоустраиваются. Интеграция инвалидов происходит достаточно успешно в Ставропольском крае и Самарской области.

Педсовет

16.06.2008

Новосибирские студенты завоевали «Хрустальный апельсин»

Работа новосибирских студентов заняла призовое место в открытом всероссийском конкурсе студенческих работ в области развития связей с общественностью «Хрустальный апельсин». Об этом ИА «Росбалт– Север» сообщили в пресс– службе администрации Новосибирской области.

Команда Новосибирского государственного университета экономики и управления, в которую вошли студенты 4 курса, создали уникальный проект взаимодействия политических партий и молодежных субкультур в период избирательной кампании. Данная программа по итогам заседания жюри и экспертного совета конкурса оказалась достойна второго места в номинации «Связи с общественностью в области политических и избирательных технологий».

По словам сотрудников областного управления по делам молодежи, это единственный новосибирский проект за всю историю конкурса, который прошел региональный тур и получил столь высокую оценку на федеральном уровне.

Конкурс «Хрустальный апельсин» –  это открытый ежегодный всероссийский конкурс студенческих работ в области развития связей с общественностью. Целевая аудитория конкурса –  студенты, обучающиеся специальностям: «Связи с общественностью», «Социология», «Экология», «Госуправление», «Экономика», «Международные связи», «Культурология» и др., а также студенты любых других специальностей, проявляющих профессиональный интерес к сфере общественных связей, профессорско– преподавательский состав, чья сфера профессиональных интересов лежит в этой области.

Конкурс охватывает все сферы будущей профессиональной деятельности студентов – участников и весь спектр существующих проблем, он проводится по целому ряду номинаций. В частности, связи с общественностью в социальной сфере; связи с общественностью в государственных и силовых структурах; связи с общественностью в бизнесе; связи с общественностью в искусстве, культуре, спорте; связи с общественностью и международный имидж России; связи с общественностью и проблемы экологии. Кроме того, среди номинаций конкурса –  политические и избирательные технологии; аналитическая работа в области развития общественных связей.

В каждой из номинаций жюри выбирает победителя, которым в Москве, на торжественной церемонии, вручают главные призы конкурса – хрустальные апельсины, производства Гусевского хрустального завода и дипломы.

Росбалт

В Челябинске предлагают ввести альтернативу единому госэкзамену

Челябинские чиновники и депутаты хотят выступить с инициативой замены обязательного единого государственного экзамена альтернативными билетами, собеседованием, либо защитой рефератов. Об этом говорилось на прошедшем сегодня аппаратном совещании у главы города.

Как передает корреспондент "Нового Региона", в текущем году число челябинских школьников, получивших двойки по единому государственному экзамену, сократилось на 40%. Те, чья работа была оценена как неудовлетворительная, смогли исправить оценку 10– 11 июня, повторная сдача экзамена продлится до 25 июля и будет проходить в форме собеседования.

В городском управлении образования волнуются, ожидая результаты ЕГЭ в будущем году, когда двойки нельзя будет исправить, и из 11– го класса выпускник будет выходить со справкой. "Во время экзаменов нужно отталкиваться от желания выпускников: если они будут поступать в высшие учебные заведения, то пусть сдают ЕГЭ, но если же они решат идти на предприятие, то им будет проще сдать экзамен в форме собеседования или по билетам", –  говорит исполняющая обязанности начальника городского управления образования Лариса Манекина. По словам специалиста, альтернатива ЕГЭ должна быть, в первую очередь, для выпускников коррекционных учреждений образования и вечерних школ. С соответствующей инициативой чиновники намерены обратиться к депутатам городской Думы, председатель которой Сергей Комяков уже высказал свое одобрение. Теперь челябинским депутатам предстоит донести эту инициативу до своих южноуральских коллег.

РИА "Новый Регион"

15.06.2008

Школы будут давать родителям финансовые отчеты

По итогам выпускных вечеров в столичных школах родителям выпускников будут представлены отчеты о потраченных ими средствах, сообщила первый заместитель мэра в правительстве Москвы Людмила Швецова. "7 июня в департаменте образования проводилась "горячая линия" по выпускным вечерам. На нее поступило 36 обращений, и одной из тем этих обращений стал вопрос по собранным средствам с родителей за выпускные вечера", –  сказала Швецова.

По словам Швецовой, родителей волнует вопрос, куда и на что именно пойдут деньги, которые они сдают на выпускные вечера своих детей. "С этого года будет введен точный отчет перед родителями за все средства, потраченные школой на проведение выпускных вечеров", –  пообещала Швецова. Она дала указания руководству департамента образования столицы по итогам выпускных вечеров вывесить на стендах в школах точные сметы проведения выпускных вечеров.

"Зачастую многие родители, не имеющие достаточных средств, вынуждены копить на это мероприятие и отрывать от сердца серьезные для них суммы денег. Поэтому люди должны знать, на что пошли их деньги", –  подчеркнула Швецова. Она добавила, что подобная отчетность должна стать обычной процедурой в школах, и все денежные операции, касающиеся привлечения родительских средств, должны быть прозрачными.

Вести.Ru

10.06.2008

Вузы Уральского и Прибайкальского регионов будут участниками программы Microsoft IT Academy

В апреле текущего года компании Softline и Microsoft провели в Иркутске и Екатеринбурге  семинары, посвященные презентации программы Microsoft IT Academy учебным заведениям Уральского и Прибайкальского регионов. Участниками мероприятий стали сотрудники и преподаватели Уральского государственного университета, Тюменского государственного университета, Байкальского государственного университета экономики и права, Ангарской государственной технической академии и многих других региональных вузов. Более семидесяти процентов присутствующих на семинарах выразили готовность стать участниками программы Microsoft IT Academy и организовывать современное IT– обучение студентов.  На семинарах, состоявшихся в Уральском государственном университете и в Иркутском филиале Сибирской академии государственной службы были представлены: программа Microsoft IT Academy в 2007– 2008 учебном году; образовательные ресурсы и возможности программы Microsoft IT Academy; международные программы сертификации  специалистов Microsoft; поддержка и развитие программы Microsoft  IT Academy ее российским сервис– провайдером – компанией Softline.Участники мероприятий активно и заинтересованно обсуждали возможности и содержательные ресурсы программы, задавали вопросы о порядке и процедуре присоединения к сообществу российских Microsoft IT Academy. Особый интерес присутствующих был проявлен к новым программам сертификации Microsoft и к открытию Центров тестирования Certiport на базе образовательного учреждения.

Портал "Российское образование"

09.06.2008

ЧелГУ решает проблемы Болонского процесса

Челябинский государственный университет принял участие в разработке образцов оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ высшего профессионального образования при компетентностном подходе по направлению «филология» (бакалавриат).

Компетентностный подход – краеугольный камень Болонского процесса. В России переход на компетентностно ориентированное образование был нормативно закреплен в 2001 году в правительственной программе модернизации российского образования до 2010 года и подтвержден в решении коллегии минобрнауки РФ «О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации» в 2005 году. В рамках Болонского процесса Россия взяла на себя обязательства присоединения в том числе по компетентностному формату представления результатов профессионального образования. Компетентностный подход призван повысить конкурентоспособность выпускников на рынке труда. Поэтому упор в нем сделан не столько на параметры, задаваемые «на входе» (содержание, объем часов, процесс преподавания), сколько ожидаемые результаты, которые необходимо получить «на выходе» (знания и умения студентов). В связи с этим возникает необходимость в общепринятых средствах оценки и контроля качества компетенций у обучающихся. Овладение компетенциями в Европе проверяется с помощью стандартных государственных тестовых и иных процедур. В России ведется активная разработка конкретных форм и способов оценки качества профессионального образования, получаемого студентами высших учебных заведений в условиях нынешней реформы высшего профессионального образования в соответствии с базовыми принципами европейского Болонского процесса. Оценочные материалы, разработанные преподавателями филологического факультета Челябинского государственного университета, а также Башкирского государственного университета вошли в издание «Образцы оценочных средств для реализации многоуровневых образовательных программ высшего профессионального образования при компетентностном подходе по направлению «филология» (бакалавриат)» Издание содержит пилотную разработку отдельных образцов оценочных средств для обучающихся первого уровня высшего профессионального образования (бакалавриат) по направлению «Филология». Это связано с тем, что именно данная образовательная ступень наиболее близка ныне реализуемым вузами образовательным программам подготовки дипломированных специалистов как по принципам построения, перечню изучаемых дисциплин, так и, соответственно, методической разработанности оценочных материалов. В первом разделе брошюры приводится соотношение изучаемых дисциплин, образовательных технологий и оценочных средств, применяемых для проверки данного типа компетенций, а также соответствующая матрица оценочных средств. В остальных разделах представлены образцы средств оценки профессиональных компетенций, разработанные преподавателями Башкирского и Челябинского государственного университетов.

Урал– пресс

07.06.2008

В скором времени у каждого московского школьника появится свое портфолио

В скором времени у каждого московского школьника появится свое портфолио –  своеобразная папка материалов, отражающих индивидуальные достижения ученика. Это нововведение предусмотрено  городской целевой программой развития образования на 2009– 2011 годы.

По словам первого заместителя руководителя Департамента образования Москвы Ларисы Курнешовой, портфолио не заменит привычных всем нам дневников. Смысл накопления материалов в том, чтобы в процессе обучения отметить, что удается школьнику, с чем он лучше справляется, на что нужно обратить внимание, передает Информационный Центр Правительства Москвы.

Материалы портфолио будут не только учебными: они будут показывать достижения школьников в спорте, отражать их участие в общественной жизни или кружках, их пристрастия и интересы.

Кроме того, по словам Ларисы Курнешовой, будет принят ряд мер по возврату в школы системы профориентации.

Она сообщила, что на реализацию программы развития образования выделяется 192,7 миллиарда рублей, из них 135 миллиардов –  только на строительство школьных зданий. 

Образование KM.RU

05.06.2008

В День эколога московские школьники очищают городские пруды

Несколько десятков московских школьников начали очищать от мусора берега городских прудов, в том числе большой пруд в Зеленограде, в четверг, 5 июня, в День защиты окружающей среды, отмечаемый в России также как День эколога, сообщил пресс– секретарь ГУП "Мосводосток" Игорь Епифанов.

"Почин, родившийся по инициативе городских властей в прошлом году, в Год ребенка, решено возобновить в текущем летнем сезоне. Предприятие оформляет школьников на работу по всем правилам трудового законодательства, с каждым заключается индивидуальный договор", –  рассказал Епифанов.

По его словам, "Мосводосток" привлекает молодежь для уборки береговой линии водоемов. Ребята получают за труд 5 тысяч рублей в месяц. "Ребята сами решают, будут ли они работать только один месяц или все лето. Генеральный директор предприятия распорядился принять на период летних школьных каникул не менее ста школьников", –  сказал пресс– секретарь.

Сейчас, по его словам, на работу оформлено уже более 30 человек. Первыми ряды сотрудников "Мосводостока" пополнили воспитанники детского дома номер 12 и школьники из Зеленограда, добавил Епифанов. "Предприятие активно стало привлекать школьников для уборки городских прудов еще в прошлом году, в частности, для уборки территории Воронцовского парка. Тогда же заключались с ребятами первые трудовые договоры", –  напомнил пресс– секретарь.

Газета.ru

04.06.2008

МГУ будет готовить специалистов по нанотехнологиям

Московский государственный университет будет готовить специалистов в области наноиндустрии, сообщил первый вице– премьер РФ Сергей Иванов, курирующий Роснанотех."Мы решили на базе МГУ магистратуру открыть по нанотехнологиям", –  сказал Иванов, выступая в среду на заседании Совета Федерации.Он отметил, что там будут проходить учебу молодые люди "со всей страны –  физики, химики, медики".При этом Иванов отметил, что создавать отдельную специальность и обучать ей с первого курса студентов "пока бессмысленно", так как нанотехнологии –  это сложное междисциплинарное явление.

Портал "Российское образование"

ЗАРУБЕЖНЫЕ НОВОСТИ

24.06.2008

В Финляндии объединят вузы

Финское правительство приняло решение сократить количество существующих в стране вузов путем их объединения.

Сейчас в Финляндии на население в 5 млн человек приходится 20 университетов, в которых обучаются 176 000 студентов и 26 политехнических институтов со 130 000 студентов. По мнению правительства, объединение нескольких небольших вузов в один более крупный обеспечит более качественное обучение и проведение научных исследований, сообщает Parta.org.

На базе объединенных университетов Йонсуу и Куопио будет создан университет Восточной Финляндии (East Finland University), университетов Ювяскюля, Тампере и технологического университета Тампере – университет Центральной Финляндии (Central Finland University). Предполагается также слияние университета Турку и Школы экономики и бизнес– администрирования Турку, Хельсинкского технологического университета, Хельсинской школы экономики и бизнес– администрирования и университета искусств и дизайна.

Образование KM.RU

Генштаб ищет возможность призыва в армию российских студентов, обучающихся за рубежом

В российском оборонном ведомстве в настоящее время прорабатывают возможность призыва в армию молодых соотечественников, отправившихся за дипломом в страны ближнего и дальнего зарубежья, пишет Газета.ру.

«Речь не идет о студентах– россиянах, которые действительно обучаются в иностранных вузах, — объяснил ситуацию начальник направления призыва Генштаба России Евгений Бурдинский. — На них распространяется та же отсрочка от призыва, что и на студентов из учебных заведений нашей страны. Мы хотим призвать прежде всего тех, кто якобы числится студентом зарубежного вуза или находится по другим обстоятельствам за пределами России».

«В соответствии с законом «О воинской обязанности и военной службе» граждане России призывного возраста, находящиеся на учебе или по другим обстоятельствам за рубежом, не обязаны становиться на учет в комиссариат по месту рождения или прежнему месту проживания. Таким образом, они фактически освобождены от военной службы», –  признал генерал.

Образование KM.RU

1 сентября в украинских школах будет посвящен НАТО

Традиционный День знаний –  1 сентября – в текущем году будет для украинских школьников необычным. В этот день пройдет открытый урок, посвященный НАТО. Как сообщил на заседании президиума Верховного Совета Крыма председатель постоянной комиссии по науке и образованию Анатолий Жилин, соответствующий приказ подписал министр образования Украины Иван Вакарчук.

По словам Жилина, крымские депутаты планируют обратиться в Министерство образования страны с просьбой отменить проведение пропаганды НАТО в школах полуострова, передает ИА «Новый Регион 2».

В планах Министерства образования Украины тотальная украинизация высшего образования, считает председатель постоянной комиссии по науке и образованию Верховного Совета Крыма.

«На слушаниях рассматривался вопрос перевода обучения в высших учебных заведениях на украинский язык, а также обязательной украинизации внешнего независимого тестирования», –  заявил Анатолий Жилин. 

Образование KM.RU

23.06.2008

Румынский патриарх: Интеллект, поставленный на службу жизни, превращается в мудрость

Румынская патриархия вместе с Министерством культуры и вероисповеданий, Бухарестским и Ясским университетами уже второй раз провели симпозиум на тему "Диалог между богословием и философией". На встрече обсуждались большей частью проблемы рациональности и веры, общие перспективы теологии и философии, проблемы бытия Божия и представление о творении. Обе стороны сошлись на мнении, что барьер между светской и религиозной мыслью должен быть преодолен.

Благословляя симпозиум, патриарх Даниил сказал: "Общая точка для философии и богословия –  мудрость, то есть интеллект, который хранит и крепит жизнь и гармонию. Именно здесь разница между интеллектом и мудростью: интеллект, поставленный на службу жизни и гармонии, превращается в мудрость".

REGIONS.RU

22.06.2008

Учителя –  не самые несчастные люди на Земле

"Консалтинговой компанией "City Guilds" было опрошено около 2000 британцев. Каждый третий оценил удовлетворенность работой на 10 баллов, каждый второй чувствует себя счастливее, чем в прошлом году, 82% готовы рекомендовать свою компанию в качестве работодателя. Исследователей также интересовало, что именно делает людей счастливыми на их работе.

Эксперты пришли к выводу, что деньги –  не самое главное. 95% опрошенных согласились с тем, что интерес к работе имеет большое значение, а больше половины назвали это обстоятельство ключевым. Следующими по важности факторами стали финансовая стабильность, хорошие отношения с коллегами, баланс между работой и личной жизнью. 44% респондентов полагают деньги ключевым фактором."

Рейтинг самых счастливых профессий согласно опросу "City Guilds", Великобритания, 2008 год:

Работники салонов красоты Парикмахеры Военные Повара Продавцы Учителя Маркетологи и пиарщики Бухгалтеры Секретари Водопроводчики Инженеры Архитекторы Журналисты Автомеханики HRСотрудники колл– центров IT– специалисты Медсестры Банковские сотрудники Строители

Подобное исследование проводится "City Guilds" ежегодно. Результаты опроса, проведенного в этом году, подтверждают данные предыдущих аналогичных исследований –  самые счастливые люди обитают не в офисах.

Michael Osbaldeston, "City Guilds" Group Brand Manager: "Неотъемлемая часть их [работников салонов красоты, парихмахеров...] работы –  отношения, которые завязываются у них с клиентами. Их труд ценят. Благодаря им люди чувствуют себя лучше и лучше выглядят. Многие из них имеют возможность работать на себя, а это, похоже, оказывает огромное влияние на то, как ощущают себя люди на рабочем месте" (газета "Взгляд", 2006 г.)

Самыми счастливыми работниками в России согласно данным Международного агентства по подбору персонала Kelly Services, которое провело в 2005 году глобальное исследование под названием "Насколько европейцы счастливы на работе", оказались кадровики (60%), специалисты по маркетингу и рекламе (57%), бухгалтеры и финансисты (48%). Половина россиян очень довольна своей должностью. 74% россиян считают, что работа никак не мешает личной жизни. Самыми счастливыми оказались руководители ЖЭКов, а самыми несчастными фармацевты. Больше всего удовлетворены своим трудом работники коммунальных услуг (67%), промышленного производства (58%). На третьем месте турагенты и работники сферы развлечений (57%). Меньше всего довольны своей работой госчиновники (30%), ученые и фармацевты (по 31%).

Педсовет

20.06.2008

Самому юному магистранту в Китае – 12 лет

12– летний Чжан Синьян, который ныне заканчивает обучение на третьем курсе Тяньцзиньского инженерно– педагогического института, на днях сдал экзамен в магистратуру Пекинского политехнического института. С сентября он начнет учиться в этом вузе.

Чжан Синьян был принят в Тяьнцзиньский инженерно– педагогический институт в 2005 году. В то время 10– летний вундеркинд оказался самым юным абитуриентом в стране, пишет газета «Жэньминь Жибао».

Самому молодому из нынешних китайских студентов 8 июля исполнится 13 лет. В этом году он опять установил новый рекорд в стране: он стал самым юным магистрантом в Китае.

Образование KM.RU

19.06.2008

Sony ищет разработчиков среди студентов

Американское подразделение компании Sony Computer Entertainment объявило о старте программы PlayStation– edu. Она позволит учащимся университетов и колледжей получить доступ к набору средств разработки программного обеспечения (или просто SDK) для платформ PlayStation 2 и PSP. Представители Sony отмечают, что эти комплекты будут идентичны тем, что используют профессионалы для создания своих проектов.

Участники программы смогут получить SDK, необходимое программное обеспечение и документацию, а также демонстрационный код и образцы программ. Помимо этого PlayStation– edu позволит студентам пользоваться специальным сайтом, где они смогут обсудить все возникшие вопросы с другими учениками, сообщает 24UA.

В Sony добавили, что программа PlayStation– edu создана не для того, чтобы учащиеся создавали собственные игры. Ее цель –  помочь студентам технических факультетов и факультетов вычислительной техники понять, как работает "железо" в консолях PlayStation.

Учебные заведения, которые хотят получить доступ к SDK, должны подписать специальное соглашение с компанией Sony, а также внести определенную плату за этот набор.

Образование KM.RU

09.06.2008

Многие иностранные студенты используют Украину как транзитный пункт для миграции в Западную Европу

Многие иностранные студенты, получившие легальные приглашения для учебы в высших учебных заведениях Киева, используют Украину как транзитный пункт для миграции в Западную Европу или занимаются нелегальной трудовой деятельностью в столице Украины, заявил прокурор Киева Евгений Блаживский.

По информации киевской прокуратуры, большое количество иностранных студентов, якобы прибывших для учебы, ни разу не посетили свои учебные заведения, сообщает издание Лiга.

«В частности, из приглашенных в 2007 году на обучение в Киевский городской медицинский колледж 52 иностранцев 35 в учебном заведении так и не появились. Из 88 приглашенных в Университет пищевых технологий бесследно исчезло 37 человек. На самом деле список длинный, и сколько таких граждан у нас в стране точно никто не знает», –  отметил Евгений Блаживский.

Но даже те студенты, которые прошли весь курс обучения, часто не спешат покидать Украину. В частности, из 110 иностранных студентов Национального медицинского университета имени Богомольца, которые в 2007 году закончили обучение или были отчислены, 11 остались в столице, при этом 5 из них в дальнейшем привлекались судом к ответственности за совершение административных правонарушений.

Образование KM.RU

В Праге прошел массовый митинг учителей

В Праге в понедельник прошел массовый митинг учителей. Более 3 тысяч преподавателей начальных и средних школ собрались перед дворцом чешского правительства, передает ИТАР– ТАСС.

Учителя потребовали от кабинета министров премьер– министра Мирека Тополанека резкого повышения зарплаты с учетом усиливающейся инфляции. Митинг стал апогеем прошедшей в республике однодневной забастовки сотрудников системы национального просвещения. Митингующие скандировали лозунги с требованием немедленного повышения окладов.

Как заявили руководители профсоюза работников просвещения, заработная плата в начальной и средней школе является самой низкой в республике. Власти рассматривают систему просвещения как второстепенную отрасль экономики.

В забастовке приняли участие более 130 тысяч учителей и технических работников начальных и средних школ. Ее поддержали воспитатели детских садов, которые также требуют значительного увеличения заработной платы.

Профсоюз намерен продолжить акции протеста, если выдвинутые экономические требования не будут выполнены. В то же время представители действующего правительства отвечают, что бюджетное ассигнование на нужды просвещения постоянно увеличиваются. Так, в текущем году предполагается выделить 500 млн крон (примерно 20 млн евро), в будущем году эта сумма должна увеличиться почти в 10 раз.

Страна.Ru

07.06.2008

Выявился низкий уровень подготовки британских студентов– математиков

Исследование ученых из Плимутского университета показало, что многие британские студенты, которым предстоит стать учителями математики, не обладают способностью рассуждать и мыслить логически, сообщает в субботу издание Daily Mail.

Специалисты из Центра по инновациям в преподавании математики (Centre for Innovation in Mathematics Teaching, CIMT) подвергли тестированию британских студентов– математиков, обучающихся на последнем курсе, а также их сверстников из Китая, Чехии, Финляндия, Венгрии, Японии, России и Сингапура. Все эти страны пользуются высокой репутацией в области математического образования.

Так на вопрос, какое наименьшее количество конфет нужно достать из сумки, наполненной пятью различными сортами, чтобы у вас в руках оказались три одинаковые конфеты, сумел ответить только 21% британских студентов. При этом правильный ответ на данную задачу дали 97% россиян, 63% венгерских студентов и 60% китайских.

Простой вопрос о вычислении квадратного корня поставил в тупик половину будущих британских специалистов– математиков, но не стал затруднением для китайских студентов, показавших стопроцентный результат, и россиян, среди которых было 90%, давших правильный ответ.

Директор CIMT профессор Дэвид Берджес сказал, что он очень встревожен результатами исследования, которые подвергнутся дальнейшему тщательному анализу.

www.rian.ru

Власти Белоруссии приняли решение вернуться к 11– летней программе обучения

Власти Белоруссии приняли окончательное решение вернуться к 11– летней программе обучения.

По словам главы белорусского государства Александра Лукашенко, принятый декрет призван решить ряд первоочередных задач, стоящих перед школой, а именно сохранить все лучшее, что было сделано за последние годы, и в то же время избавиться от ненужных наслоений, которые только усложняют процесс получения знаний и не влияют на качество образования, передает ИА «Росбалт».

По словам разработчиков проекта декрета, переход к 11– летнему сроку обучения будет сопровождаться качественным совершенствованием содержания образования, упорядочением учебных предметов, укрупнением предметных областей и разгрузкой программ от второстепенного материала.

При 11– летнем сроке обучения учебная нагрузка суммарно по всем классам с 1 по 11– й уменьшится, по сравнению с ныне существующей, на 32 учебных часа. Ряд предметов планируется исключить из учебного плана 11– летней школы или объединить со смежными курсами, например «Всемирная история» и «История Беларуси» будут объединены в единый курс «История».

Предусматривается, что все учебные учреждения среднего образования будут работать в режиме 5– дневной учебной и 6– дневной школьной недели (6– ой день посвящается физкультуре, спорту, а также факультативным занятиям, преимущественно в старших классах). Общая продолжительность учебного года увеличится на одну учебную неделю – с 1 сентября по 1 июня. Продолжительность осенних, зимних и весенних каникул не изменится, сообщили авторы проекта декрета.

Следует отметить, что 12– летнее среднее образование введено в 169 странах, в том числе и в некоторых государствах СНГ (Казахстан, Молдова, Украина, Узбекистан). В 46 странах мира школьники обучаются 13 лет.

Образование KM.RU

06.06.2008

Конституционный суд Турции запретил носить хиджаб в вузах

Конституционный суд Турции в четверг отменил поправку в главный закон страны, утвердившую снятие запрета на ношение хиджаба в вузах, сообщает агентство France Presse. Основанием для такого решения стал тот факт, что она подрывает основы светского государства.

Конституционная поправка о снятии запрета на ношение хиджаба была предложена правящей Партией справедливости и развития (AKP) и оппозиционной Партией национального движения и в феврале 2008 года принята турецким парламентом. Принятие поправки вызвало недовольство многих (по большей части образованных) жителей страны, выступающих против исламизации Турции.

Решение суда, как отмечает агентство, рассматривается многими как первый шаг на пути к запрету правящей партии. Иск с соответствующим требованием был направлен в суд государственным прокурором в конце марта 2008 года. Ожидается, что вердикт по этому делу будет вынесен до конца 2008 года.

По мнению одного из членов AKP, вынесший сегодняшнее решение Конституционный суд вышел за пределы своей юрисдикции, нарушив демократические принципы и посягнув на законодательные полномочия парламента. Премьер– министр Турции Реджеп Тайип Эрдоган пока никак не отреагировал на отмену поправки.

lenta.ru

Более 200 русских философов примут участие во Всемирном философском конгрессе

С 30 июля по 5 августа текущего года в Сеуле (Южная Корея) пройдет XXII Всемирный философский  конгресс «Переосмысливая философию сегодня». В работе Конгресса примут участие более 200 философов из России. Об этом сообщил председатель оргкомитета проекта, первый вице– президент Российского философского общества, д.ф.н., профессор МГЮА Александр Чумаков.

По его словам, Всемирный философский конгресс собирает «весь цвет» философской науки. В работе Конгресса принимают участие, как правило, от 2000 до 3000 человек из всех стран мира, передает ИА «Росбалт».

Как сообщил Александр Чумаков, российская делегация по окончании конгресса планирует провести масштабную акцию «Философский поезд», которая стартует на Дальнем Востоке. По пути следования поезда с Дальнего Востока в европейскую часть страны философы будут останавливаться в Хабаровске, Чите, Улан– Удэ, Иркутске, Красноярске, Новосибирске, Екатеринбурге, Казани, где будут организованы научные конференции, круглые столы, встречи с научной общественностью. 

Образование KM.RU

04.06.2008

Студенты Европы смогут получать лекции в iTunes

Университетский колледж Лондонского университета (UCL), британский Открытый университет и колледж Trinity в Дублине собираются выкладывать лекции в интернет– магазине iTunes.

Причем пользоваться этими материалами можно будет бесплатно.

В Соединенных Штатах студенты уже имеют возможность загружать учебные материалы через те же каналы, что и музыку.

Теперь это веяние дошло и до Европы. Несколько европейских университетов будут выкладывать в интернет лекции в виде видео и аудиофайлов, а студенты смогут их загружать и использовать для занятий.

Для этого нужно будет снимать видеокамерой лекции ведущих ученых и преподавателей.

"Наши студенты смогут повторять изложенный в лекциях материал. Они смогут заниматься в любом месте и в любое время", –  сказал профессор UCL Питер Моббс.

Первоначально UCL будет предоставлять для загрузки материалы по нейробиологии, дневные научно– популярные лекции, а также краткие обзоры последних научных достижений.

Их можно будет загрузить с iTunes U, созданного компанией Apple летом прошлого года в рамках интернет– магазина iTunes в качестве бесплатной площадки для сферы образования.

Она была создана специально для того, чтобы студенты и широкая публика могли получать виртуальные лекции.

Ведущие американские университеты, например, Гарвард, Стэнфорд, Йельский университет и другие, уже практикуют загрузку через интернет лекций и обзоров научных результатов.

Многие британские университеты публикуют подкасты лекций. Но сейчас впервые учебные материалы будут распространяться через популярный интернет– магазин iTunes.

Вице– канцлер Открытого университета Бренда Гурли отмечает, что это позволит студентам в любой точке земного шара иметь доступ к лекциям и не прерывать учебу.

"Наша цель –  совместить наш опыт в традиционном заочном обучении с возможностями интернета, чтобы обеспечить как можно более гибкое и индивидуальное обучение для студентов с разным академическим уровнем, с разными семейными обстоятельствами и с разным уровнем владения новыми технологиями", –  сказала она.

По словам представителя UCL, инновация, несомненно, понравится "компьютерно– грамотным студентам" и позволит "привлечь новую аудиторию со всего мира".

Как показало недавнее исследование, за пять лет существования интернет– магазина iTunes через него было загружено четыре миллиарда песен. Таким образом он стал самым крупным магазином музыкальной продукции в США.

iTunes укрепил свои позиции на музыкальном рынке главным образом благодаря тому, что через него загружаются песни в плееры iPod.

Газета.ru

02.06.2008

Русским гимназиям Эстонии не хватает молодых педагогов

В Эстонии вот уже 17 лет не готовят предметников для русских гимназий, и политика эта проносит свои плоды — так, в 26 муниципальных школах Таллина, ведущих обучение на русском языке, работает всего 25 учителей моложе 26 лет, а в 45 эстонских — в четыре раза больше.

Газета «Столица» напоминает, что в бытность министром образования Майлис Репс разрабатывалась программа подготовки предметников для русской гимназии по обмену с российскими вузами. Министр Лукас прекратил эту работу за ненадобностью.

Учителей от 19 до 35 лет на все русские школы Таллина набирается только 18%, а в эстонских школах — 29%. По словам главы Таллинского департамента образования Андреса Паюла, физиков и химиков в русскую школу найти невозможно вообще, а преподаватели иностранных языков находят себе более престижную работу.

Однако нехватку кадров в школах Паюла считает общей. И действительно: 6 из десяти учителей эстонских и 7 из десяти учителей русских школ давно разменяли пятый десяток. А решение правительства лишить выпускников вузов, предпочитающих работу в школах столицы карьере сельского педагога, подъемных в размере 200 тыс. крон и вовсе ставит крест на надеждах столичных школ получить молодое пополнение.

Город намеревается стимулировать молодых педагогов программой строительства муниципального жилья для специалистов, в число которых входят и учителя. Но на это нужно как минимум пять лет, а учителей катастрофически не хватает уже сегодня.

Росбалт

01.06.2008

Для японских школьников разработают мобильники с ограниченным функционалом

Японское правительство намерено ограничить использование мобильных телефонов детьми. Чиновники считают, что мобильный Интернет опасен и отрицательно влияет на школьников.

В частности, предлагается ограничить функционал мобильных телефонов, используемых школьниками, лишь голосовыми услугами и GPS– навигацией, передает РСН. Разработать подобные аппараты предложили местным производителям электроники.

Многие школьники часами общаются с друзьями по электронной почте при помощи мобильного телефона. Часто это происходит ночью, что вредит здоровью детей. Кроме того, ограничение функционала мобильников позволит оградить школьников от различных мошенников. 

Образование KM.RU

Посол Испании призвал российские вузы к сотрудничеству с испанскими

Россия и Испания должны активнее развивать сотрудничество между университетами двух стран, заявил посол Испании в России Хуан Антонио Марк.

"Потенциал российско– испанских отношений в области высшего образования высок", –  заявил дипломат.

"Это касается как обмена студентами, так и обмена преподавательским составом", –  добавил посол.

Посольство Испании в РФ, отметил Хуан Антонио Марк, стремится к тому, чтобы сотрудничество двух стран "становилось как можно более плодотворным".

"Россия развивается с очень быстрой, удивляющей скоростью", –  сказал он.

"В России стремление учиться сочетается со стремлением созидать", –  отметил испанский дипломат.

Посол Испании отметил, что в области университетского образования его страна в последние десятилетия провела большую системную перестройку, которая приносит свои плоды.

"В 1955 году только 5% населения Испании в возрасте 18– 25 лет учились в университетах. В 2007 году этот показатель уже составил 40%", –  сообщил дипломат.

Всего в настоящее время в Испании более 60 университетов, среди которых как государственные, так и частные, добавил он.

В свою очередь, ректор испанского "Института Предприятия" (одного из ведущих мировых центров по обучению предпринимательской деятельности) отметил важную роль, которую играет Россия и российские вузы в Болонском процессе, и также призвал к сотрудничеству университеты из РФ.

Болонский процесс –  сближение и гармонизация образовательных систем европейских государств для создания единого европейского пространства высшего образования.

"Россия –  страна, очень важная в том, что касается Болонского процесса. Страны болонского процесса создадут самый крупный образовательный рынок в мире, а Россия на этом рынке будет играть решающую роль", –  сказал ректор института.

По словам Сантьяго Иньегеса, Россия займет на этом рынке существенное место как благодаря большому числу студентов, так и благодаря качеству образовательных программ российских вузов.

"Российские университеты займут одно из главных мест в болонской системе", –  сказал ректор.

www.rian.ru

Оксфордский университет ищет спонсоров

Один из ведущих британских университетов начинает самую крупную по масштабам европейских университетов кампанию по сбору средств.

Руководство Оксфордского университета заявляет, что деньги нужны для поддержания авторитета учебного заведения в условиях роста конкуренции. Кроме того, университет утверждает, что больше не может рассчитывать на безусловную поддержку правительства.

Оксфорд, которому 800 лет, является старейшим, но отнюдь не самым богатым университетом в мире. Он сильно отстает от своих американских конкурентов, таких как, например, Гарвард. Есть также опасения, что он может потерять ведущие позиции и в академической сфере.

"Мы являемся университетом мирового класса, –  заявил канцлер Оксфорда, бывший губернатор Гонконга Крис Паттен. –  Мы хотим сохранить этот статус и быть лучшими в мире".

Поддержка выпускников

Руководство утверждает, что университету нужно 1,25 млрд. фунтов (почти 2,5 млрд. долларов), чтобы быть на равной ноге со своими конкурентами.

Кроме того, он хочет по– прежнему привлекать в свои ряды одаренных студентов со всего мира, независимо от их материального положения.

Университет привлек к своей кампании целую плеяду своих знаменитых выпускников. Среди них –  ученый Ричард Докинс и актер Майкл Пейлин.

По словам Майкла Пейлина, он очень благодарен Оксфорду за то, что он дал ему путевку в жизнь.

"Когда я пришел в Оксфорд, я и понятия не имел, чем я хочу заниматься. Но в университете, в его стимулирующей к развитию атмосфере, я познакомился с рядом людей, которые, можно сказать, просто перевернули всю мою жизнь. И то, чего я добился в жизни, стало возможным, благодаря в большой степени тому толчку, который я получил в Оксфорде", –  сказал он.

Руководство Оксфорда надеется, что дополнительные деньги дадут возможность сохранить уникальную систему преподавателей, обеспечивающих почти индивидуальное обучение.

Кроме того, средства пойдут на стипендии студентам, которые не могут платить за свое образование, а также на создание рабочих мест для ученых и реконструкцию исторического района Оксфорда.

Университет обращается к донорам с призывом помочь ему сохранить свой статус одного из ведущих учебных и научных заведений мира.

BBCRussian.com