Болонский процесс глазами российских студентов

В 2010 ГОДУ Россия должна стать полноправным участником Болонского

процесса, который подразумевает значительные перемены в системе

высшего образования страны. Но между тем российские студенты вовсе не

готовы учиться на бакалавров, смутно представляют себе, что такое

студенческое самоуправление, а о зачетных кредитных единицах так и

вообще не слышали.

Таковые неутешительные результаты исследования, которое провела среди

учащихся 11 ведущих вузов страны Высшая школа экономики. Большая часть

общества не готова к присоединению России к Болонскому процессу и

видит в нем больше минусов, чем плюсов.

- Причем сопротивляются не только студенты, но и руководители вузов, -

подчеркнул ректор ГУ-ВШЭ Ярослав Кузьминов. - Наши профессора считают

бакалавров недоучками. Более того, российская система - одна из самых

закрытых в мире и вовсе не собирается раскрываться, судя по реакции

ректоров. Болонский процесс предполагает открытость, а у нас, к

примеру, учебные планы вывешивает на своих сайты лишь половина вузов.

Не говоря уже о финансовых документах и программах отдельных курсов:

эту информацию не скрывает лишь 20 процентов. Это нездоровое явление,

которое нельзя объяснить никакой национальной спецификой.

Студенты подливают масло в огонь. В результате исследования

выяснилось, что 20 процентов из них вообще ничего не знают о

двухуровневом образовании по схеме "бакалавр-магистр". Абсолютное

большинство по-прежнему хочет учиться пять лет и окончить вуз с

дипломом специалиста, 36 процентов готовы получить степень магистра. В

бакалавры готовы идти лишь 5 процентов опрошенных.

О том, что студент в принципе может быть мобильным и ездить на учебу в

другие страны, слыхом не слыхивали около половины респондентов,

собственно так же, как и об участии студентов в управлении вузами.

Хуже всего дело обстоит с зачетными единицами (так называемые

образовательные кредиты). Что это такое и с чем его едят, не знают 90

процентов российских студентов. А это, между прочим, один из основных

принципов Болонской конвенции. Следуя ему, студент сам выбирает себе

программу обучения в соответствии с будущей специальностью. И сдает

работы, набирая очки-кредиты. Авторы исследования опасаются, что

российские студенты не будут рваться набирать их или остановятся на

тех дисциплинах, которые нужнее для будущей профессии, а на тех,

которые легче сдать.

http://www.edu.ru